Tesis de Investigacion Cualitativa En Educacion: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para tesis de Investigacion Cualitativa en Educacion

Al embarcarse en una tesis de investigación cualitativa en educación, es crucial definir las preguntas centrales que guiarán el estudio. ¿Qué interrogantes importantes intentará responder la tesis? ¿En qué medida estas preguntas se relacionan con las brechas en la investigación actual? Algunas preguntas de interés podrían involucrar el impacto de las estrategias de enseñanza en el rendimiento académico, la influencia de las políticas educativas en la equidad en el acceso a la educación, o la percepción de los estudiantes sobre el uso de tecnologías en el aula.

Contexto y Antecedentes sobre Investigacion Cualitativa En Educacion

En el ámbito de la investigación cualitativa en educación, es vital comprender el contexto y los antecedentes existentes. ¿Qué se ha investigado y publicado previamente sobre este tema? ¿Cuáles son los hallazgos clave en este campo? Estudios previos podrían haber explorado la influencia de la formación docente en la calidad educativa, el impacto de programas de inclusión educativa, o la percepción de los estudiantes sobre la enseñanza virtual en situaciones de emergencia.

Brechas en la Investigación Cualitativa en Educacion

Identificar las brechas en la investigación es esencial para justificar la relevancia de una tesis. ¿Dónde existen lagunas en el conocimiento actual que la tesis podría abordar? ¿Hay áreas subexploradas o preguntas sin responder en estudios anteriores? Por ejemplo, podría haber una falta de estudios en torno a la integración de las artes en el currículo educativo, o la influencia de las expectativas de género en la educación de ciencias.

Metodología adecuada para Tesis de Investigacion Cualitativa en Educacion

La elección de la metodología es crucial en una tesis de investigación cualitativa en educación. ¿Qué métodos serán los más adecuados para abordar la pregunta de investigación? Esto puede incluir consideraciones sobre el diseño del estudio, técnicas de recolección de datos, y métodos de análisis. La utilización de técnicas como el análisis de contenido, entrevistas en profundidad, grupos focales, o la observación participante, pueden ser relevantes según las preguntas de investigación planteadas.

Relevancia y Aplicación de Investigacion Cualitativa en Educacion

Para garantizar la relevancia de la tesis, es fundamental considerar su aplicabilidad en el ámbito académico y práctico. ¿Por qué es importante esta investigación? ¿Cómo puede aplicarse o utilizarse para avanzar en el conocimiento, influir en la política, mejorar prácticas o contribuir a debates académicos o prácticos? Por ejemplo, la tesis podría contribuir a la mejora de las estrategias de enseñanza en entornos multiculturales, influir en la formulación de políticas educativas inclusivas, o enriquecer el debate sobre la formación inicial docente.

Impacto y Aplicación Práctica de Investigacion Cualitativa en Educacion

Además de su relevancia académica, es esencial considerar cómo lograr que la investigación tenga un impacto práctico. ¿Cómo puede contribuir la tesis a resolver problemas reales o influir positivamente en la sociedad? Por ejemplo, la investigación podría influir en la implementación de programas educativos más efectivos, en la promoción de la equidad en la educación, o en la mejora de la participación de los estudiantes en el proceso educativo.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigacion Cualitativa en Educacion

Es importante que la investigación de tesis se alinee con los objetivos a largo plazo del estudiante. ¿Cómo podría integrarse esta investigación en los objetivos del estudiante a largo plazo, ya sea en la academia, la industria o cualquier otro campo profesional? La tesis podría servir como punto de partida para la carrera académica, la especialización en políticas educativas, o la mejora de prácticas pedagógicas innovadoras.

Contribución Original de la Investigacion Cualitativa en Educacion

Es fundamental identificar la contribución única o original de la tesis al campo de estudio. ¿En qué se diferenciará o añadirá a lo que ya se conoce? Por ejemplo, la tesis podría aportar nuevos insights sobre el impacto de la educación emocional en el desarrollo de habilidades sociales, o sobre la efectividad de programas de tutoría en entornos educativos desfavorecidos.

Desarrollo de Habilidades para la Tesis de Investigacion en Educacion

El proceso de la tesis brinda la oportunidad de desarrollar y mejorar diversas habilidades. ¿Cómo se puede fortalecer el dominio de habilidades específicas durante el proceso de la tesis? Esto podría incluir competencias en investigación, escritura académica, análisis crítico, manejo de software especializado, presentación de datos, y comunicación efectiva.

Redes de Contacto y Colaboración para la Investigación Cualitativa en Educacion

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la investigación es esencial. ¿Cómo pueden estas redes proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras? La colaboración con investigadores en centros de educación, instituciones gubernamentales, o instituciones internacionales, podría enriquecer la investigación y abrir puertas a futuras colaboraciones.

Recursos y Viabilidad para Investigacion Cualitativa en Educacion

Es crucial considerar los recursos necesarios para llevar a cabo la investigación. ¿Qué recursos se necesitarán para realizar la investigación, y es viable en términos de tiempo, costos y logística? Acceso a datos, equipamiento, habilidades específicas, y apoyo institucional, son aspectos a considerar para garantizar la viabilidad de la tesis.

Aspectos Éticos y Legales en Investigacion Cualitativa en Educacion

Es indispensable abordar consideraciones éticas y legales durante todo el proceso de investigación. ¿Existen aspectos éticos o legales relevantes para la investigación? Por ejemplo, el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos, y el cumplimiento de las regulaciones pertinentes. La integridad ética es crucial para garantizar la validez y la legitimidad de la investigación.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en la Investigacion Cualitativa en Educacion

Finalmente, es relevante considerar cómo la tesis de investigación podría influir en las oportunidades de carrera. ¿Cómo puede alinearse con los intereses del sector industrial, académico o de políticas públicas? La tesis podría preparar el terreno para futuras oportunidades en investigación educativa, consultoría en políticas educativas, o liderazgo en instituciones educativas.

Temas para Tesis de Investigacion Cualitativa En Educacion – TFG – TFM

Recuerda que para que tu título de tesis acepte, debe ser original. Por lo que, si deseas basarte en los títulos de nuestro listado no debes copiar por completo los títulos y debes darle tu propio toque personal.

Antiguos Trabajos Finales de Grado con Tesis de Investigacion cualitativa en educacion que de guía

• Prácticas pedagógicas del profesor de formación general.
• Polos epistemológicos: Uso y construcción de teoría en investigación cualitativa en educación.
• Polos epistemológicos: Uso y construcción de teoría en investigación cualitativa en educación.
• Estudio de las representaciones sociales de los profesores de la Escuela Básica No.1739 niño levántate y el desarrollo de resiliencia en los alumnos.
• Los recursos didácticos concretos y su uso en la Educación Parvularia: la posibilidad de alcanzar un buen nivel de pensamiento abstracto.
• El significado que otorgan los(as) asistentes de la educación a su rol en la convivencia escolar. Un estudio de caso.
• Interpretaciones que realizan los profesores de su quehacer profesional en el marco de programas de educación intercultural bilingüe implementados en dos escuelas de educación básica, de la región de la Araucanía, en contexto Mapuche.
• Análisis de las trayectorias profesionales de docentes de Educación Básica que se especializan en Matemática y Ciencias de la Región Metropolitana.
• Concepciones de aprendizaje en niños y niñas de 1° año básico en escuelas con dependencias: municipal, particular subvencionado y particular pagado de la Región Metropolitana.
• Política educativa y subjetividad docente: Los significados que elaboran los profesores jefes sobre la implementación del Programa Pace en un Liceo Polivalente.
• Hacia un enfoque de derechos para los niños y las niñas en Educación Parvularia. Lineamientos desde las expectativas de las profesionales involucradas.
• Percepción sobre la corrupción y beneficios de la educación en la democracia – República del Perú.
• Descripción de Elementos de las Culturas Juveniles en un Liceo Prioritario de la Provincia de San Antonio.
• Significados que le otorgan las familias al rol de la educadora de párvulos en contextos de vulnerabilidad. Un estudio de un jardín infantil público.
• Significados de los estudiantes de pedagogía básica sobre su formación docente universitaria.
• Significado que le atribuyen al clima escolar estudiantes con problemas disciplinarios de 7° y 8° básico de un colegio particular subvencionado de la comuna de Puente Alto.
• Un proceso marcado por violencias: Discursos construidos por una comunidad educativa ante el cierre de su establecimiento.
• Una mirada a las representaciones discursivas de estudiantes y profesores sobre la formación ciudadana.
• Liderazgo y acompañamiento.
• Arte y Filosofía en el currículo escolar: un estudio genealógico.
• Logros más alla de los objetivos: evaluación cualitativa de un programa de formación en educación médica.
• Evaluación de calidad el curso mi taller digital de programación y las variables de entorno de acceso del participante.
• Socialización escolar en escenarios de pobreza urbana. Representaciones y prácticas educativas en escuelas municipales.
• Manejo emocional en docentes de segundo ciclo: Entre las demandas del trabajo y el deber ser emocional.
• COMPRENSIÓN LECTORA — Significados que le atribuyen las/los docentes al proceso de comprensión lectora en NB2.
• Educación y nación al sur de la frontera: organizaciones mapuches en el umbral de nuestra contemporaneidad, 1880-1930.
• Análisis curricular comparativo entre educación parvularia y educación básica desde una perspectiva corporal.
• Departamento de fortalecimiento institucional: un modelo de acompañamiento en red para el fortalecimiento de las Universidades del Estado, en el marco de la Ley 21.094.
• Procesos de investigación de la propia práctica: posibilidades de empoderamiento epistémico de los docentes.
• Aproximación cualitativa a la conversación pública sobre la realidad del Agro.
• Oportunidades educativas y desigualdad: percepciones respecto a la incidencia de la educación en la estructura social.
• Significados sobre la educación técnica, de estudiantes de centros de formación técnica de la Región Metropolitana.
• Educación para la libertad Un análisis de las nociones que tienen los docentes de Educación Básica Inicial.

Seleccionando el nombre para Tesis y Trabajo para Grado y Master de Investigacion cualitativa en educacion TFG-TFM

• La dimensión social del espacio europeo de educación superior en el marco de la gobernanza.
• Percepciones sobre la educación para la salud bucal, de mujeres que reciben atención odontológica integral para embarazadas RM 2014-2015.
• Efectos de las políticas públicas de aseguramiento de la calidad en la formación inicial docente.
• Polifonía epistémica de la investigación sobre las experiencias estudiantiles: El Caso Latinoamericano.
• El aseguramiento de derechos y su relación con las Asociaciones Público-Privadas en la nueva institucionalidad en educación parvularia.
• El debate reformista en el establishment pedagógico. Una observación sobre el tratamiento del tema del lucro.
• Explorando la sexualidad en mujeres en diálisis: una aproximación cualitativa.
• Lectura crítica: los significados que le atribuyen los profesores de primer ciclo básico en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Codificación Política de la Demanda Estudiantil-Secundaria durante la Administración Gubernamental de Michelle Bachelet (2006-2010).
• Socialización de roles de género en niñas y niños de educación parvularia.
• Educación y participación política: influencia de las políticas públicas en el currículum de la formación ciudadana, a partir de la Reforma Educacional de 1998.
• La educación en India, Parte I.
• Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
• Significado que los alumnos de procedencia Mapuche le otorgan a las experiencias vividas por ellos en una institución educativa de la comuna de Maipú.
• Educación de adultos en determinantes sociales de la salud: Experiencia con la Seremi de Salud de la Región de Los Ríos.
• Significaciones que los estudiantes otorgan a sus procesos de aprendizaje y enseñanza, mediante el uso de tic.
• Análisis crítico del discurso. Estándares orientadores para la carrera de pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales en Educación Media.
• En las aulas de este hogar querido: Dictadura Militar en el Liceo Experimental Manual de Salas, 1973-1990.
• Valores y sentidos de la educación en general y en su trayectoria Una perspectiva desde mujeres profesoras representantes de las expansiones del sistema de Educación Superior de 1960 a 1973 y de 1999 a 2006, en los años 2011 y 2012.
• El Taller de Práctica I: desde la disciplina al compromiso pedagógico.
• Diseño de una propuesta curricular para el desarrollo del pensamiento tecnológico en el colegio Antonio Baraya de la ciudad de Bogotá-Colombia, en el marco de las políticas distritales.
• Aceptación tecnológica de Entornos virtuales de aprendizaje en Universidades Latinoamericanas. Una revisión sistemática.
• Varialibilidad climática y adaptación social en Socoroma y Caquena: una propuesta de educación ambiental.
• Directores efectivos: Prácticas necesarias para una educación parvularia de calidad.
• Prácticas pedagógicas de educación sustentable en nivel medio mayor: un estudio cualitativo.
• Caracterización de las interacciones de aula en clases de matemáticas en instituciones de educación superior de acceso abierto.
• Concepto de calidad utilizado por la investigación cualitativa sobre Eficacia y Mejora Escolar de la última década en Iberoamérica.
• Diseño de un sistema de información que permita caracterizar la calidad de la Educación Media Técnico-Profesional.

Temas recomendados para hacer tu tesis

• Modelo de gestión cultural para la educación básica.
• Discurso Inauguración Año Académico 2012.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• La práctica como lugar o el lugar de la práctica. Antinomia de temporalidades en la formación inicial docente.
• Asociación entre la percepción de clima escolar y la cantidad de horas de educación musical en estudiantes de primer ciclo básico de una escuela municipal de la comuna de Huechuraba.
• Nueva educación pública: contexto, contenidos y perspectivas de la desmunicipalización.
• Barreras en la consulta nutricional en atención primaria a personas migradas internacionales. Perspectiva de nutricionistas.
• Representaciones sociales de las familias sobre la educación y su incidencia en la elección de escuelas.
• Percepción de los docentes acerca del currículum de la carrera de preparación física del instituto profesional Duoc UC, sede Maipú.
• Proceso de transición hacia una conciencia crítica-fenomenológica de la profesión docente.
• Participación social en la atención primaria en salud: tensiones y contradicciones.
• Estándares y competencias TIC de la dimensión técnica para la formación inicial docente: Estudio correlacional en estudiantes de seis carreras de pedagogía de la Universidad de Antofagasta.
• Significados en torno al proceso de aprendizaje escolar que construyen mujeres que participan como estudiantes en la educación de adultos.
• El discurso de los directores sobre la Gestión Escolar: de Administradores a Gestores en una Institución Educativa.
• Educar a personas jóvenes y adultas: valoraciones y expectativas de los docentes de la modalidad flexible de Teno (2006-2020).
• Estudio de las preguntas matemáticas hechas por profesores y profesoras en la sala de clases como herramienta para caracterizar la enseñanza en educación superior técnico profesional.
• Uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el homeschooling desde las significaciones socioculturales de los padres: un estudio interpretativo en el contexto de la educación básica.
• Valores para vivir: Un programa educativo internacional.
• ¿Consumidores o ciudadanos? Una propuesta de inserción de la educación económica y financiera en la formación inicial docente.
• Estudio de las variables que influyen en la eleccción de escuela en Lo Prado para determinar potenciales cambios debidos a la reforma educativa.
• El status epistemológico y el objeto de la ciencia de la educación.
• Prácticas participativas en un colegio rural de la Comuna de Ovalle, IV región ¿Qué opinan apoderados y profesores?.
• La danza en el contexto de las tic en educación informal.
• Expectativas respecto al futuro académico y laboral de estudiantes 3° y 4° año de enseñanza media científico humanista de dos niveles socio culturales y económicos.

Temas como idea para una Tesis de Investigacion cualitativa en educacion TFG TFM 2024

• La urgencia de una formación en educación inclusiva en pos de la comunidad LGBTQIA+: percepciones, experiencias y prácticas de docentes de educación media.
• Cierre de establecimientos educacionales: El Caso de la comuna de Cerro Navia.
• Diálogo entre el currículum nacional y la inclusión: diseño universal de aprendizaje: una oportunidad para todos.
• Incompatibilidad de paradigmas y compatibilidad de técnicas ciencias sociales.
• Prácticas pedagógicas en la sala de clases: Educadoras de párvulos y expectativas sobre su rol en la escuela.
• Compromiso bioético de los estudiantes durante proceso de enseñanza aprendizaje clínico en Odontología.
• Aspiraciones Sociales, Sistema Educativo y Clase Social: Aspiraciones Educativas y Ocupacionales de Estudiantes que Egresan de Cuarto Medio en la Comuna de Valparaíso.
• Comprensión de los significados que le asignan las educadoras y técnicos en educación parvularia al apego seguro y sus implicancias en la experiencia educativa de dos jardines infantiles de la comuna de Maipú.
• El rol de la educación en la reinserción social de jóvenes infractores de ley, en el medio libre.
• Representaciones y estrategias que adoptan los educadores tradicionales para transmitir y/o enseñar el conocimiento mapuche en el marco del Programa de la Educación Intercultural Bilingüe. Comuna de Cholchol, región de La Araucanía.
• Sentidos del trabajo en docentes de aulas hospitalarias: Las emociones y el presente como pilares del proceso de trabajo.
• Liceo Técnico de Pomaire: protección y vitalización del patrimonio intangible.
• Las formas de la relación público-privada en educación inicial en tres comunas de la Región Metropolitana: una aproximación al enfoque de derechos.
• Varones en el Jardín.
• Innovación en gestión escolar: aprendizajes para la política pública.
• Análisis Comparativo de las Diferencias Entre Países en las Evaluaciones Internacionales de Aprendizaje en el Período 1995 – 2006.
• Experiencias de aprendizaje sobre la dimensión afectiva del currículum transversal en escuelas de alta vulnerabilidad.
• Percepción del aporte de la realidad virtual 3D háptica en la transición de la formación pre-clínica a la atención de pacientes reales.
• Experiencias de desplazamiento y reconstrucción del trabajo docente: El caso de los profesores de Chaitén.
• Estudio de caso sobre las creencias de dos profesoras de educación básica acerca del género en la enseñanza de las ciencias.
• La Educación Superior Inclusiva desde la perspectiva de estudiantes en situación de discapacidad de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano el año 2018.
• Significados construidos por los actores institucionales que participan en programas de equidad e inclusión, sobre el proceso de inserción a la educación superior de estudiantes históricamente excluidos.
• Conformaciones familiares y resultados educacionales de los niños.
• Participación Social y Educación Inicia.
• Decisiones educativas y valoración de la educación superior en la trayectoria académica de los profesionales primera generación universitaria.
• Concepciones que otorgan los docentes técnicos profesionales a la formación de derechos laborales. Propuesta pedagógica de legislación laboral.
• Educación sitiada. Consecuencias para la práctica pedagógica de docentes en formación.
• Capital material y cultural: Influencia de las familias para el aprendizaje de niños y niñas en educación inicial.
• Rentabilidad de la educación superior técnica entregada por los Centros de Formación Técnica.
• Equidad de acceso a la educación superior. El caso del crédito con garantía estatal.
• Construcción de un instrumento para la evaluación de valores, políticas y prácticas inclusivas en educación superior: cuestionario para la inclusión en las comunidades universitarias (CICU).
• Diseño Universal para el Aprendizaje en la Práctica Docente de Profesoras de 1º Año Básico en sus Clases de Lenguaje y Comunicación.

Temas para una Tesis de Investigacion cualitativa en educacion TFG-TFM

• Ecos de la revolución pingüina: avances, debates y silencios en la reforma educacional.
• La construcción de sentido en la conformación de su identidad que hace el educador popular en una experiencia llevada a cabo en un contexto urbano popular.
• Competencias tic declaradas adquiridas en la fid y su nivel de uso de egresados y estudiantes de las carreras de pedagogía en la facultad de educación de la Universidad UCINF.
• Acta No. 510 – 11 de octubre de 2018.
• Comprender los significados de los coordinadores de programa de integración escolar de una comuna de la Región Metropolitana sobre currículum oficial de enseñanza básica, educación inclusiva y justicia social.
• Comparación de los niveles de satistacción entre los participantes de una actividad de aprendizaje-servicio, realizada por estudiantes de primer año de la FOUCH, año 2013.
• Preferencias de elección de escuela en dos casos de alta segregación escolar.
• Propuesta del perfil de egreso para subespecialidad médica de cateterismo cardiaco y cardiología intervencionista de la Universidad de Valparaíso.
• El liderazgo transformacional en directores de tres liceos bicentenario y tres liceos regulares de la Región Metropolitana.
• Aymaras contemporáneos: El impacto de las políticas educacionales en los Aymara del siglo XX.
• Rediseño del proceso de evaluación integrando tecnología en el segmento educacional de las escuelas diferenciales de lenguaje.
• La muerte de Prometeo: educación y aprendizaje desde la relación entre construccionismo social, la desescolarización y el humanismo de Iván Illich.
• Oportunidades políticas y estrategias de movilización: Determinantes de la protesta estudiantil entre los años 2013-2017.
• Interculturalidad, curriculum y sus manifestaciones en la formación inicial docente, de cuatro universidades situadas en contexto interetnicos e interculturales mapuche.
• Los discursos sobre autonomía del trabajo docente en el nuevo marco regulatorio educativo.
• Caracterización de la implementación del profesionalismo en la forma de los estudiantes de la carrera de enfermería de la Universidad del desarrollo, sede Santiago.
• Generación de protocolo para la medición y ejecución de actividades de divulgación de la gerociencia.
• Expectativas educativas, laborales y familiares de estudiantes de educación media técnico profesional desde una perspectiva de género.
• Brechas de género en las interacciones entre docentes y estudiantes en cursos de matemática en la Educación Superior Técnico – Profesional.
• Representaciones sociales en conflicto en la interfaz de la política de acuerdos de conservación para actividades pesqueras en Punta Coles, Ilo, Perú.
• Currículum oculto de género en educación inicial: exploración cualitativa en jardines infantiles públicos de diferentes dependencias de la Región del Libertador Bernardo O’Higgins.
• Calidad de la educación superior. Elementos para una interpretación sociológica.
• Las profesoras universitarias de género: Percepciones a partir de su experiencia académica.
• Conocimientos, prácticas y creencias en salud oral del personal sanitario no profesional de atención primaria, en la Región Metropolitana, 2010.

Temas para Trabajos de Grado de Investigacion cualitativa en educacion para 2024

• Por una nueva generación de políticas de capacitación: formación para el trabajo como una segunda oportunidad.
• Incorporación de Sofware educativo en la comunicación entre familiares de pacientes hospitalizados en unidad de tratamiento intensivo y el equipo de salud.
• La presencia social y el desempeño en el trabajo escrito asíncrono de cursos de inglés con modalidad de trabajo blended: caso UNAB.
• Incorporación de la interculturalidad en el currículo de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana para el logro de competencias interculturales.
• Reforma en educación superior y procesos de innovación curricular en psicología: una revisión bibliográfica y reflexiva.
• «Imaginarios de infancia que poseen educadoras de párvulos que desempeñan su rol profesional en salas cunas y/o nivel medio menor en jardines junji de la comuna de Rancagua.
• La implicancia de la Organización Escolar, y su dimensión estructural, en el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, en la Escuela Básica Santa Sara de la Comuna de Lampa.
• Concepciones de enseñanza y aprendizaje en docentes universitarios de alumnos de primer año.
• El sostenedor municipal y su rol en la contratación y uso de asistencia técnica educativa: estudio de casos para la Región Metropolitana.
• El Currículum en el Sistema de Educación Intercultural Bilingue (SEIB): Construcción de significados otorgados por los docentes de educación básica en dos escuelas de las comunidades indígenas del Ecuador.
• Cultura de uso convergente de nuevas tecnologías de información y comunicación en comunidades escolares.
• Concepciones sobre el aprendizaje en los/as estudiantes de universidades con programas de acción afirmativa con criterios de equidad.
• Significados que otorgan los equipos Directivos de un Colegio Municipal, uno Particular Subvencionados y otro Particular pagado de la Región Metropolitana al concepto de eficacia Docente.
• Motivaciones de estudiantes-adultos que deciden finalizar su proceso de escolarización en la educación vespertina.
• Estrategias de gestión de la relación trabajo-vida personal en jóvenes profesionales.
• La investigación en ciencias sociales y jurídicas.
• Creencias de los docentes de educación media e integración tic en la Corporación de Educación Puente Alto.
• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Vocación v/s Currículum.
• Barreras y facilitadores en la implementación y funcionamiento del «Programa de promoción y prevención de la salud bucal para preescolares», en jardines infantiles de Cerro Navia.
• Estado, Educación Intercultural y Cultura Juvenil Mapuche.
• Estudio cualitativo:|bLa connotación y los discursos sobre la saliva en tres contextos: una comunidad científica, un consultorio rural y una comunidad rural mapuche.
• Análisis de la noción de Interculturalidad y su aplicación en el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB).
• Análisis econométrico de las variables que influyen en el nivel de ventas de un emprendimiento en el sector de la microempresa.
• Revisión de contenidos relativos al desarrollo de conocimientos y habilidades de Convivencia Escolar en la Formación Inicial Docente de educación media en dos universidades de la Región Metropolitana.
• Barreras socioculturales de estudiantes hombres y mujeres en carreras técnicas de nivel superior atípicas a su género.

Ideas de Títulos de Ejemplo para la Tesis y Trabajos de Final de Grado o Master de Investigacion cualitativa en educacion TFG – TFM

• La Ley de inclusión escolar y los liceos emblemáticos: Un proceso en curso y nubes negras en el horizonte. Estudio de caso del Liceo José Victorino Lastarria.
• Diseño y análisis de usabilidad, del software dedicado a aprendizajes de educación ambiental, «juega aprende, flamenco rosado».
• Trayectorias educativas de jóvenes que ingresan a la educación superior por medio de programas de acción afirmativa que promueven el acceso.
• Estrategia de internacionalización del programa de magíster en medición y evaluación de programas educacionales de MIDE UC en América Latina.
• Investigación descriptiva de implementación y uso de laboratorios moviles computacionals (LMC) en colegios municipales basicos de la comuna de La Granja.
• Las paradojas tras la implementación del aumento de horas no lectivas en establecimientos educacionales.
• Diseño de un estudio comunitario randomizado controlado multi-componente para prevención de obesidad en niños escolares: Protocolo de investigación.
• Factores que influyen en el manejo de la diabetes mellitus tipo II en pacientes bajo control del consultorio adosado al Hospital San José de Maipo en el año 2010.

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