Tesis de Psicologia Educativa: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación en tesis de Psicología Educativa: Ejemplos y temas de TFG TFM

Las preguntas centrales que una tesis sobre Psicología Educativa podría intentar responder podrían ser: ¿Cómo influyen los métodos de enseñanza en el rendimiento académico de los estudiantes? ¿Qué factores psicológicos intervienen en el proceso de aprendizaje? ¿Cómo se relacionan estas preguntas con las brechas de investigaciones existentes? Algunas brechas podrían estar relacionadas con el impacto del uso de la tecnología en la educación, la importancia de la motivación en el rendimiento escolar, entre otras áreas poco exploradas.

Contexto y Antecedentes en tesis de Psicología Educativa: Ejemplos y temas de TFG TFM

En el campo de la Psicología Educativa se ha investigado y publicado mucho sobre temas como la influencia de la familia en el desarrollo escolar, el impacto del estrés en el rendimiento académico, entre otros. Los hallazgos clave incluyen la importancia de la autoeficacia en el aprendizaje, la relevancia de las estrategias de motivación en el aula, y la influencia del entorno escolar en la salud mental de los estudiantes.

Brechas en la Investigación en tesis de Psicología Educativa: Ejemplos y temas de TFG TFM

Existen lagunas en el conocimiento actual que la tesis podría abordar, como el estudio en profundidad de estrategias de motivación efectivas en contextos educativos específicos, la influencia de la resiliencia en el rendimiento escolar, y la relación entre el uso de redes sociales y la autoestima de los estudiantes.

Metodología adecuada para investigación en tesis de Psicología Educativa: Ejemplos y temas de TFG TFM

Los métodos más adecuados para abordar las preguntas de investigación podrían incluir el diseño de estudios longitudinales, el uso de cuestionarios estandarizados para medir variables psicológicas relevantes, y técnicas de análisis estadístico avanzado para evaluar la relación entre diferentes variables.

Relevancia y Aplicación de la investigación en tesis de Psicología Educativa: Ejemplos y temas de TFG TFM

Esta investigación es importante porque puede contribuir al desarrollo de estrategias educativas más efectivas, influir en la creación de políticas educativas centradas en el bienestar psicológico de los estudiantes, y mejorar la calidad del proceso de aprendizaje en las instituciones educativas.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en tesis de Psicología Educativa: Ejemplos y temas de TFG TFM

Esta investigación puede influir en las oportunidades de carrera al permitir a los estudiantes especializarse en áreas de gran demanda laboral, como la evaluación psicológica en centros educativos, la orientación vocacional, y la intervención psicoeducativa en contextos clínicos.

La Psicología Educativa es un campo en constante crecimiento, lo que brinda muchas oportunidades laborales para quienes se especialicen en este ámbito.

Desarrollo de Habilidades para realizar tesis en Psicología Educativa: Ejemplos y temas de TFG TFM

El proceso de realizar una tesis sobre Psicología Educativa puede ayudar a desarrollar habilidades de investigación, escritura académica, análisis crítico, manejo de software para el análisis de datos, y presentación de resultados de manera clara y efectiva.

Recursos y Viabilidad de la investigación en tesis de Psicología Educativa: Ejemplos y temas de TFG TFM

Para llevar a cabo esta investigación, se necesitará acceso a bases de datos especializadas, la colaboración de instituciones educativas para la recolección de datos, y la supervisión de profesionales con experiencia en Psicología Educativa. En términos de viabilidad, el estudio puede ser factible en función del tiempo disponible, los costos involucrados, y la logística requerida para el desarrollo del proyecto.

Impacto y Aplicación Práctica de la investigación en tesis de Psicología Educativa: Ejemplos y temas de TFG TFM

Además de su relevancia académica, esta investigación puede tener un impacto práctico al contribuir a la implementación de estrategias educativas más efectivas, promover el bienestar emocional de los estudiantes, y apoyar el desarrollo de políticas educativas que consideren aspectos psicológicos relevantes en el ámbito escolar.

La investigación en Psicología Educativa puede influir de manera positiva en la vida de los estudiantes y en la calidad de la educación en general.

Aspectos Éticos y Legales en tesis de Psicología Educativa: Ejemplos y temas de TFG TFM

Es importante considerar aspectos éticos relacionados con el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos recolectados, y el cumplimiento de regulaciones establecidas para la realización de investigaciones con seres humanos. Además, se deben respetar las normativas legales vigentes en el ámbito de la Psicología Educativa.

Redes de Contacto y Colaboración en tesis de Psicología Educativa: Ejemplos y temas de TFG TFM

Establecer contactos con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la Psicología Educativa puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras, lo que enriquecerá el desarrollo de la investigación y potenciará el impacto de los resultados obtenidos.

Perspectivas a Largo Plazo de la investigación en tesis de Psicología Educativa: Ejemplos y temas de TFG TFM

Esta investigación puede integrarse en los objetivos a largo plazo de los estudiantes al contribuir a su desarrollo profesional en la academia, la industria educativa, o en otros campos relacionados con la Psicología Educativa. Los hallazgos obtenidos podrán ser aplicados en diversas áreas laborales, aportando valor a la formación y trayectoria profesional de quienes realicen esta investigación.

Contribución Original de la investigación en tesis de Psicología Educativa: Ejemplos y temas de TFG TFM

La contribución única de esta tesis al campo de estudio puede estar relacionada con el estudio en profundidad de variables psicológicas específicas en el contexto educativo, la aplicación de métodos innovadores para la evaluación del rendimiento escolar, o la propuesta de estrategias novedosas para el trabajo psicoeducativo en instituciones escolares. Estas contribuciones podrán diferenciarse y añadir valor a lo que ya se conoce en la Psicología Educativa.

Esta investigación busca aportar conocimiento original y significativo al campo de la Psicología Educativa, generando un impacto positivo en la educación y el bienestar de los estudiantes.

Temas para Tesis de Psicologia Educativa – TFG – TFM

Esperamos que todos los ejemplos aquí listados sean de tu utilidad, además no olvides seguir con los lineamientos para tener un trabajo profesional de mucha calidad para acreditar tus estudios. ¡Te deseamos éxito!

Ideas para Tesis de Psicologia educativa para 2024

• El Aprendizaje entre Pares como Estrategia de Formación Continua de Profesores.
• Tensiones para el desarrollo de asesorías técnicas externas y procesos de mejoramiento escolar — Un análisis de la lógica e implementación de la ley SEP en escuelas municipales, a partir de una revisión de la base de conocimiento acumulado.
• El desarrollo de la lectura melódica a través del sistema de grados tonales.
• Valores y proyectos de vida en jóvenes integrantes de una comunidad educativa estudio de caso: Colegio San Ignacio.
• Construcción de problemas de convivencia escolar por parte de profesores de enseñanza básica y media.
• La relación entre escuela y ate en el marco de la Ley SEP: Experiencias docentes de dos escuelas municipales emergentes de la Región Metropolitana.
• Un proceso marcado por violencias: Discursos construidos por una comunidad educativa ante el cierre de su establecimiento.
• El mundo de los jóvenes y la reforma de la enseñanza media. La necesidad y la posibilidad de construir comunidades educativas autónomas y responsables.
• Relación entre Experiencias Clave de Aprendizaje e Identidad de Aprendiz en el contexto de la formación en investigación: el caso de una asignatura de pregrado de la carrera de Psicología.
• Desarrollo de competencias colectivas en contexto blended-learning.
• Procesos de reflexión en estudiantes que conforman grupos autoeducativos: Experiencias educativas en el contexto de la movilización estudiantil feminista.
• Prácticas docentes orientadas al aprendizaje de las matemáticas en la formación de pregrado de primer año: Estudio de caso en una Facultad de Economía y negocios que presenta políticas de equidad e inclusión.
• Justicia e injusticia en las políticas y prácticas de respuesta a la diversidad: significados de niños y niñas de cuarto año básico en una escuela municipal.
• El aprendizaje de un oficio: Las experiencias de jóvenes que han participado en el Programa de Formación para el Trabajo de Sence.
• Estrategias para la detección, abordaje y prevención del acoso escolar.
• Aproximación a la construcción de la identidad de géneros en jóvenes ciegos.
• El ejercicio profesional desempeñado desde la psicología de la salud por psicólogas/os del Hospital San Juan de Dios en la Región Metropolitana.
• Las prácticas educativas de los profesores jefes de una escuela municipal de la comuna de La Florida.
• Retornando a Chaitén: diagnóstico participativo de una comunidad educativa desplazada por un desastre socionatural.
• Responsabilidad y justicia de menores Entrevista a François Marty1.
• Institución escolar y organización formal juvenil: la emergencia de un sujeto.
• Reforma en educación superior y procesos de innovación curricular en psicología: una revisión bibliográfica y reflexiva.
• Significados de comunidad educativa que construyen los miembros de una escuela que trabaja en un contexto de vulnerabilidad en la ciudad de Talca. Aportes desde la Psicología Comunitaria en la comprensión del fenómeno comunitario en el contexto escolar.
• Problematizando la Heteronormatividad: un proceso comunitario, en lxs jóvenes del Liceo Valentín Letelier.
• Aldea educativa: nueva escuela básica El Melocotón.
• Participación Social y Educación Inicia.
• Teoría y práctica psicológica en el ámbito jurídico: Hacia una definición del (los) concepto (s) de psicología jurídica.
• Salud mental en escuelas vulnerables: evaluación del componente promocional de un programa nacional.

Eligiendo el tema de Tesis y Trabajos para Grado y Master de Psicologia educativa TFG y TFM

• Premisas de los programas y docentes a cargo de la formación en Psicología Clínica, en las Universidades del CUE, en relación a la praxis del psicólogo clínico, en el contexto de Salud Pública.
• Caracterización del conocimiento científico latinoamericano sobre educación de adultos producido entre el año 2010 y 2016.
• Las voces de las familias. Barreras y propuestas para su participación en la construcción de comunidades educativas inclusivas.
• Prácticas participativas en un colegio rural de la Comuna de Ovalle, IV región ¿Qué opinan apoderados y profesores?.
• Prácticas para abordar el maltrato infantil en primera infancia en un jardín infantil desde el enfoque comunitario.
• Psicología del deporte y técnicas cognitivas de atención y concentración aplicadas al entrenamiento de tenistas.
• Propuesta de pauta de evaluación de validez de pericias psicológicas en habilidades parentales.
• Trabajando en la emergencia: los procesos de recontextualización de las políticas educativas desde el discurso de psicólogas/os que trabajan en escuelas emergentes en el marco de la ley de subvención escolar preferencial.
• Aprendizaje servicio desde el enfoque comunitario.
• Cultura de uso convergente de nuevas tecnologías de información y comunicación en comunidades escolares.
• Programa de prevención del acoso en el contexto escolar.
• Significado que otorgan los estudiantes a las metodologías de enseñanza desarrolladas por los docentes de la carrera de psicología de la Universidad Mayor de San Simón, de la ciudad de Cochabamba – Bolivia.
• El sostenedor municipal y su rol en la contratación y uso de asistencia técnica educativa: estudio de casos para la Región Metropolitana.
• Familia y participación en el contexto escolar.
• La práctica profesional como escenario de construcción del conocimiento y quehacer profesional del psicólogo educacional.
• El rol de la educación en la reinserción social de jóvenes infractores de ley, en el medio libre.
• Evaluación de los conocimientos en salud bucal en un grupo de padres posterior a una intervención educativa en un equipo multiprofesional de la salud.
• Los discursos sobre autonomía del trabajo docente en el nuevo marco regulatorio educativo.
• Conocimientos y habilidades relativas a convivencia escolar presentes en la formación inicial docente.
• Conocimientos sobre el arte en el espacio educativo formal en Latinoamérica entre los años 2008 y 2018.
• Señales en el aula: Propuesta metodológica de lenguaje radial en espacios educativos.
• El status epistemológico y el objeto de la ciencia de la educación.
• Evaluación del programa de difusión de los cupos de sistema de ingreso prioritario de equidad educativa, SIPEE.
• La modernización de la educación y la psicologización de los problemas sociales: o de cómo se enseña a las víctimas a culpabilizarse.
• Alfabetización y bilingüismo en aprendices visuales. Aportes desde las epistemologías de sordos.
• Significados construidos por los actores institucionales que participan en programas de equidad e inclusión, sobre el proceso de inserción a la educación superior de estudiantes históricamente excluidos.
• Significados construidos por los estudiantes en torno a prácticas de respuesta a la diversidad. Análisis de los relatos de niños de una escuela municipal de la Región Metropolitana.
• Necesidades de apoyo educativas para el aprendizaje y la participación desde la perspectiva de estudiantes de un aula hospitalaria en la Región Metropolitana: Explorando significados mediante el uso de la palabra y de la fotografía.

Lee estos Temas para tesis en 2024

• Cambio psicoterapéutico desde el constructivista evolutivo en un niño con trastorno del espectro autista.
• Evolución de la Autoimagen y Esquema corporal a través de la danza educativa: efectos y desafíos en la práctica a partir de un estudio con niñas de 8 a 9 años situadas en contextos vulnerables.
• Juego y su contribución al aprendizaje: concepciones de educadoras de párvulos y técnicos en educación parvularia de jardines infantiles en la Región Metropolitana.
• Programa Habilidades Para La Vida En La Comuna De Pudahuel:Revisión Desde La Práctica Profesional.
• El mejoramiento de la Educación escolar: un desafío nacional y una demanda para la investigación académica.
• Perspectivas de estudiantes sobre su participación en la institución escolar. Análisis de los relatos de jóvenes de un liceo municipal de la Región Metropolitana.
• ¿Cómo la gestión ambiental participativa de una escuela rural puede contribuir en la reflexión teórica de la psicología comunitaria?.
• Consecuencias de la Violencia Intrafamiliar: Una medición de los niveles de Ansiedad, Salud Mental, Apoyo Social Percibido, Autoestima y Locus de Control en usuarias del Centro de la Mujer de Estación Central.
• Barreras y recursos para el desarrollo de un proceso autoevaluativo orientado a la inclusión educativa guiado por el índice de inclusión en una escuela municipal de la Región Metropolitana.
• “Identidad personal en niños y niñas de 6 a 12 años del sector rural Las Palmas de Llay-Llay”.
• Identificación y Análisis de los mecanismos de influencia educativa en una Secuencia Didáctica de Lenguaje de un preuniversitario popular.
• Concepciones docentes para responder a la diversidad ¿Barreras o recursos para la inclusión educativa?.
• Discurso Inauguración del Centro de Investigación Avanzada en Educación.
• Violencia en el ámbito de la comunidad escolar desde la literatura especializada y las Políticas Públicas Colombianas.
• Elección Vocacional en Adolescentes desde el Constructivismo Evolutivo: ¿Autónoma y Solidaria?.
• Ates en el contexto de la Ley SEP: una aproximación a los factores asociados a la resistencia/no resistencia de las escuelas hacia a la ATE.
• Significados construidos por estudiantes sobre su aprendizaje en la escuela.
• El trastorno disocial como precursor del trastorno antisocial de la personalidad.
• Educación en la sociedad de control aportes de Michel Foucault para la crítica a la reforma educativa neoliberal.
• Factores que modulan el ajuste personal y social del paciente epiléptico.
• Jardín infantil Tambo Quilacanta: propuesta de infraestructura educacional pública para párvulos entre los 2 y 7 años, ubicada en la comuna de Renca.
• Comprensión de los significados que le asignan las educadoras y técnicos en educación parvularia al apego seguro y sus implicancias en la experiencia educativa de dos jardines infantiles de la comuna de Maipú.
• Consejería: ¿Aporte o desafío al rol del psicólogo escolar?.
• Perfil por competencias del académico investigador en psicología.
• Terapia de revinculación: características sociofamiliares de solicitudes del tribunal de familia a UIPJ-CAPS UCH.
• Aproximación a los Manuales de Convivencia Escolar de tres establecimientos de la comuna de Santiago, desde dos paradigmas antagónicos.
• El discurso detrás de la Ley: posturas discursivas sobre niñez y medicalización de la infancia en la «Ley Ritalín».
• Representaciones de los profesores sobre el concepto de calidad educativa presente en la LGE.
• Vocación v/s Currículum.
• Perfil del Psicólogo en la Ley SEP.

Geniales Títulos de Ejemplo para una Tesis y Trabajo de Final de Grado o Master de Psicologia educativa

• Construcción de identidad personal en adolescentes con dificultades de desarrollo cognitivo.
• Lineamientos estratégicos para orientar la construcción de recursos educativos digitales como herramienta de trabajo transversal de las prácticas pedagógicas. Estudio de caso en el programa de formación complementaria de la institución educativa, ENSLAP.
• Significado que le atribuyen los estudiantes y profesores de octavo año básico de la escuela Aviadores de la comuna de El Bosque, al ambiente escolar. Estudio de casos.
• Dimensiones del trabajo cotidiano en tensión para la autonomía docente Un estudio de carácter etnográfico sobre las dimensiones en tensión de la autonomía docente y la toma de decisiones en el trabajo cotidiano en distintos contextos educativos.
• Aspiraciones Sociales, Sistema Educativo y Clase Social: Aspiraciones Educativas y Ocupacionales de Estudiantes que Egresan de Cuarto Medio en la Comuna de Valparaíso.
• Experiencias de desplazamiento y reconstrucción del trabajo docente: El caso de los profesores de Chaitén.
• Representaciones sociales de las familias sobre la educación y su incidencia en la elección de escuelas.
• El fenómeno de la agresión en el liceo. Un estudio descriptivo de la percepción de los jóvenes de nueve liceos urbano-populares de la Región Metropolitana.
• Factores facilitadores y obstaculizadores en la realización de una intervención en contexto de educación rural: desde la experiencia de práctica en la Fundación Superación de la Pobreza, en la escuela Enrique Reymond Aldunate de San Pedro de Melipilla durante el periodo de Marzo a octubre de 2015.
• El contexto es importante: análisis sobre variables socioeconómicas, familiares y escolares en indicadores de salud mental escolar en niños y niñas de 1° básico.
• La política de elección de escuela como práctica social discursiva: El caso de las familias de niños diagnosticados con trastorno por déficit atencional con/sin hiperactividad.
• Evaluación de los aprendizajes en una unidad educativa sobre tenencia responsable de perros, en estudiantes de 5° básico.
• Modelos Culturales en la Comunidad Educativa y su relación con la Política de Convivencia Escolar del MINEDUC. Estudio de casos de establecimientos de la Región Metropolitana.
• Hitos que marcaron el proceso de cambio en una escuela municipalizada. Un estudio de caso a partir del relato de integrantes de la comunidad escolar.
• Reconstrucción y análisis de una experiencia de asesoramiento en clima de aula.
• Violencia Escolar: Un análisis de las prácticas cotidianas en la escuela «Gustavo Alonso Moya» comuna de Achita.
• Consideraciones críticas en torno al principio educativo en el marco del derecho penal juvenil.
• Decisiones educativas y valoración de la educación superior en la trayectoria académica de los profesionales primera generación universitaria.
• Estilos de aprendizaje y características sociales, personales e institucionales asociadas al rendimiento académico de estudiantes de Psicología en un proyecto de acción afirmativa.
• Estrategia de internacionalización del programa de magíster en medición y evaluación de programas educacionales de MIDE UC en América Latina.
• Elaboración de un plan de negocio para una institución de asistencia técnica educativa.
• Construcción de un instrumento para la evaluación de valores, políticas y prácticas inclusivas en educación superior: cuestionario para la inclusión en las comunidades universitarias (CICU).
• Aprendizaje a través de la cooperación entre pares desde la perspectiva de los estudiantes para el desarrollo de escuelas inclusivas.
• Trayectorias educativas de jóvenes que ingresan a la educación superior por medio de programas de acción afirmativa que promueven el acceso.
• Sentidos del trabajo en docentes de aulas hospitalarias: Las emociones y el presente como pilares del proceso de trabajo.
• Prácticas que configuran un liderazgo distribuido en un Liceo Politécnico de la comuna de San Miguel.
• Análisis de un proceso de aprendizaje dialógico de estudiantes universitarios que organizan y participan de un proyecto socioeducativo a partir de sus discursos y prácticas.
• Cuentos de la ciudad gris y la universidad azul.
• El bienestar/malestar docente desde la musicoterapia en América Latina.
• Significados sobre las diferencias individuales de los estudiantes construidos por docentes beneficiarios de un Programa de Postítulo con mención.
• Abuelos-Padres y Nietos-Hijos: un marco de entendimiento para estas familias.
• Revisión de contenidos relativos al desarrollo de conocimientos y habilidades de Convivencia Escolar en la Formación Inicial Docente de educación media en dos universidades de la Región Metropolitana.

Temas como guía para tu Tesis de Psicologia educativa TFG y TFM

• Sentido de comunidad escolar como factor protector de la salud mental adolescente.
• Estándares y competencias TIC de la dimensión técnica para la formación inicial docente: Estudio correlacional en estudiantes de seis carreras de pedagogía de la Universidad de Antofagasta.
• El otro taller. Taller gráfico colectivo para niños, niñas y jóvenes desertores escolares en la población La Legua. Espacios de socialización, comunicación y creatividad desde el quehacer del diseño.
• Concepciones sobre interacción social en relación al aprendizaje y desarrollo en docentes de primero básico.
• Significado que los alumnos de procedencia Mapuche le otorgan a las experiencias vividas por ellos en una institución educativa de la comuna de Maipú.
• Apoyos al aprendizaje y la participación. Relación entre las necesidades de apoyo de los estudiantes y las actividades de apoyo ofrecidas por la escuela.
• Desafíos que enfrenta la formación inicial docente en convivencia escolar desde la perspectiva de formadores/as de formadores/as.
• Representaciones que poseen los integrantes de la comunidad educativa: profesores/as, estudiantes, padres y apoderados, de las relaciones interpersonales y sistemas normativos en la escuela básica y que expectativas tienen al respecto.
• El trabajo invisible en la docencia.
• El sentido de lo comunitario en el trabajo teatral: Sistematización de la experiencia de la compañía de teatro Bandurrias.
• Subjetividad social en los discursos de docentes de establecimientos educacionales de la Región Metropolitana en el contexto de las actuales movilizaciones sociales por la educación.
• Transitando en los procesos de tutoría sociolaboral con jóvenes vulnerables: roles y tensiones desde el construccionismo social.
• Polifonía epistémica de la investigación sobre las experiencias estudiantiles: El Caso Latinoamericano.
• El discurso de los directores sobre la Gestión Escolar: de Administradores a Gestores en una Institución Educativa.
• Pedagogía construccionista en contexto de pandemia: tensiones, oportunidades y expectativas.
• Orlando Fals Borda y la comunidad.
• Contenidos para una educación con perspectiva de género. La voz de las y los docentes. Sistematización de una experiencia de reflexión pedagógica colectiva con docentes de un establecimiento educacional municipal de la comuna de San Joaquín.
• Propuesta de Política de Tecnología Educativa para la Acción Docente en la Universidad del Desarrollo.
• Una intervención en elección de carrera basada en la clarificación de valores personales: Un estudio piloto.
• Influencia de una intervención grupal para madres en el cambio psicoterapéutico de sus hijos/as víctimas de agresiones sexuales.
• Aportes de un programa cognitivo constructivista con apoyo de TIC y medios audiovisuales para la sensibilización de estudiantes en formación inicial docente frente a la integración de alumnos discapacitados a establecimientos de educación común.
• Apoyos para la calidad de vida de escolares con y sin discapacidad: Revisión de Literatura.
• Representaciones sociales de la infancia presentes en las consultas realizadas a un servicio telefónico de ayuda.
• Modelo Addie como apoyo al desarrollo docente instrumental en competencias tic como plan de certificación en estándares internacionales.
• El vínculo entre profesor y estudiante: Núcleo del proceso del trabajo docente. Un análisis Teórico.
• Reinserción social y proyecto de vida: una mirada desde la psicología clínica sistémico-narrativa.
• Concepciones de juego y su relación con el aprendizaje de padres, madres y/o cuidadores de niños y niñas que asisten a jardines infantiles en la Región Metropolitana.
• Una aproximación a los significados del proceso vivido por voluntarias y voluntarios de psicología en su participación en la versión nº30 del proyecto “Trabajos de Salud Rural”.
• Intervención preventiva de salud mental escolar en adolescentes: desafíos para un programa público en comunidades educativas.
• El debate reformista en el establishment pedagógico. Una observación sobre el tratamiento del tema del lucro.
• Sentidos de la participación docente en espacios de encuentro formales e informales en la escuela: un análisis del discurso de docentes de enseñanza media en dos escuelas municipales de la Región Metropolitana.
• Educa, adopta, esteriliza: intervención del actual plan comunicacional de la asociación 4A a través de una estrategia de comunicación visual que fortalece la promoción de una tenencia responsable de mascotas, en niños de 8 a 10 años.
• Levantamiento de competencias para el equipo de coordinación informática de los establecimientos pertenecientes a enlaces desde la perspectiva de los diversos actores del sistema escolar.
• Protagonismo comunitario: Prácticas pro-ambientales articuladas por el equipo de trabajo del Centro Ecológico Jubaea en el contexto de la Población La Laguna, ciudad de Valparaíso.
• Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana.
• Concepto de calidad utilizado por la investigación cualitativa sobre Eficacia y Mejora Escolar de la última década en Iberoamérica.

Antiguos Trabajos Finales de Grado con Tesis de Psicologia educativa que te pueden servir de ejemplo – TFG TFM

• Hacerse varón en liceos municipales: Dinámicas de género en las construcciones de masculinidades.
• Significaciones que los estudiantes otorgan a sus procesos de aprendizaje y enseñanza, mediante el uso de tic.
• La complejidad del trabajo docente en el marco de su cotidianidad laboral. Una aproximación de carácter etnográfico a dimensiones reales del trabajo docente.
• Construyendo saber etnográfico: reflexiones a partir de la experiencia de campo en instituciones escolares.
• El sector educativo del Mercosur. A 22 años del Tratado de Asunción.
• Competencias del psicólogo deportivo operando en contextos de alto rendimiento.
• Práctica pedagógica. Un tren en marcha hacia la transformación.
• La profesión docente.
• Sala cuna y jardín infantil El Pimiento: infraestructura educativa pública para la primera infancia en Cerro Navia.
• Enseñanza de la filosofía en la institución escolar en el contexto de las sociedades en transición: «¿el profesor de filosofía como sujeto sujetado?».
• El significado que le atribuyen los estudiantes con discapacidad visual que asisten a un liceo en la comuna de San Miguel a su integración en el aula de educación regular.
• Relaciones sociales y profesionales de coordinadores municipales y directivos de escuelas públicas, en el marco de la Ley de Subvención Escolar Preferencial.
• Desarrollo del pensamiento con uso de tic en las planificaciones de clases de los docentes de los colegios adventistas de la Región Metropolitana, de Coquimbo y Valparaíso.
• Evaluación en contextos de encierro del SENAME: situando la teoría entre barrotes.
• Competencias directivas que refuerzan el liderazgo distribuido y promueven una mejora escolar. “Un buen directivo, es aquel que es capaz de unir a su comunidad, de entusiasmarla en torno a un proyecto común e implicar a todos en sus decisiones” (Carreño, 2012).
• Experiencias de aprendizaje sobre la dimensión afectiva del currículum transversal en escuelas de alta vulnerabilidad.
• Asociación entre Inteligencia fluida y Cognición Social en la clínica con niños y niñas que presentan dificultades de comportamiento.
• Procesos emocionales de cuidado y riesgo en profesionales que trabajan con el sufrimiento humano.
• La convivencia escolar según las prácticas cotidianas y los discursos de los miembros de un colegio particular subvencionado de la zona poniente de Santiago.
• Intervenciones actuales en el trastorno por déficit atencional con/sin Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes.
• Activación urbana y nuevos espacios de integración: Parque de la infancia y jardín infantil para comunidad en vulnerabilidad social: Villa Cardenal Raúl Silva Henríquez, Quilicura.
• Interacciones lúdicas en actividades de cuentacuentos desde la perspectiva de aprendizaje a través del juego.
• ¿Consumidores o ciudadanos? Una propuesta de inserción de la educación económica y financiera en la formación inicial docente.
• Burnout y estilos de afrontamiento en profesores de enseñanza media de establecimientos municipales y particulares subvencionados de la provincia de Santiago.
• Colegio Estatal de Puyehue.
• Gestión Directiva Universitaria: Un Instrumento para su Evaluación.
• Conocimiento Profesional Práctico de la Docencia en Profesores Universitarios. Análisis de casos en contextos de Diversidad Socioeducativa.
• Evaluación del impacto de un servicio de asistencia técnica educativa en las variaciones de los puntajes SIMCE de las escuelas asesoradas.
• Políticas Públicas y Psicología Comunitaria. Un estudio de caso sobre los Programas comunitarios en la política Pública de Infancia.
• Reeduca Ltda.
• El trabajo cotidiano de un equipo de convivencia: Sistematización de una práctica.
• Relación entre predisposición docente hacia el uso de pizarra digital interactiva y nivel de logro al momento de formarse en el uso del recurso.
• Factores que favorecen la integración de las tic en la escuela. Estudio de caso en escuelas municipales y particulares subvencionadas.

Titulares para la Tesis de Psicologia educativa TFG TFM

• Diseño de una estrategia pedagógica que incorpora herramientas del visual thinking en la integración de tic para la enseñanza de la literatura de ficción en 5 año básico.
• Vínculo entre profesor y estudiantes en el Marco del Trabajo Docente.
• Gratuidad universal en la educación: hacia una política democrática del conocimiento.
• ¿Cómo se transforman los que transforman? Condiciones de emergencia y desarrollo de la conciencia ambiental a través de la trayectoria de vida en líderes de organizaciones ambientalistas.
• Organización de Identidad Personal en Niños y Niñas entre 6 y 11 años: Dimensiones de la Identidad.
• Desde los Márgenes. La Filosofía en el “Mercado” de los Saberes Escolares.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• Uso de teléfonos inteligentes y tablets en niñas y niños de 0 a 6 años desde una perspectiva de derechos.
• Las representaciones sociales del tratamiento por consumo de drogas en mujeres que reciben atención en contexto de comunidad terapéutica ambulatoria en la Región de Atacama.
• Experiencias de inclusión y exclusión escolar desde el relato de jóvenes diagnosticados con Déficit Atencional.
• Experiencia de aprendizaje en niños y niñas pacientes oncológicos de aulas hospitalarias.

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