Tesis de Tdah: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para una Tesis sobre TDAH

¿Cuáles son las preguntas centrales que una tesis sobre TDAH intentaría responder? Las preguntas centrales podrían estar orientadas a comprender mejor los mecanismos neurobiológicos subyacentes al TDAH, identificar factores de riesgo y protección, desarrollar estrategias de intervención más eficaces, y explorar la relación entre el TDAH y otros trastornos mentales comórbidos.

Contexto y Antecedentes en la Investigación sobre TDAH

¿Qué se ha investigado y publicado previamente sobre este tema? Estudios previos han demostrado que el TDAH tiene una base genética y neurobiológica, pero también está influenciado por factores ambientales. Además, se ha observado una variabilidad considerable en la presentación y curso del TDAH en diferentes individuos.

Brechas en la Investigación sobre TDAH

Dónde existen lagunas en el conocimiento actual que la tesis podría abordar? A pesar de los avances en la comprensión del TDAH, aún queda mucho por descubrir en relación a la efectividad de diferentes enfoques terapéuticos, la influencia de factores contextuales en el TDAH, y la correlación entre el TDAH y el rendimiento académico a lo largo del tiempo.

Metodología para una Investigación sobre TDAH

¿Qué métodos serán los más adecuados para abordar la pregunta de investigación? La metodología de la investigación podría incluir diseño de estudios epidemiológicos, análisis genéticos, evaluaciones neuropsicológicas, y técnicas de neuroimagen para investigar las bases del TDAH desde diversas perspectivas.

Relevancia y Aplicación de la Investigación sobre TDAH

¿Por qué es importante esta investigación? Comprender mejor el TDAH es crucial para mejorar las intervenciones clínicas y educativas, así como para reducir el estigma asociado al trastorno y promover una mayor inclusión y apoyo para las personas afectadas.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en TDAH

¿Cómo puede esta investigación influir en las oportunidades de carrera? Realizar una investigación de calidad sobre el TDAH puede abrir puertas en ámbitos clínicos, académicos, y de políticas públicas, permitiendo al estudiante posicionarse como un experto en un tema de gran relevancia social y científica.

Desarrollo de Habilidades para una Tesis sobre TDAH

¿Cómo se puede desarrollar o mejorar habilidades específicas durante el proceso de la tesis? La realización de una tesis sobre TDAH brinda la oportunidad de perfeccionar habilidades de investigación bibliográfica, análisis de datos, redacción académica, presentación de resultados, y trabajo en equipo con otros profesionales del área.

Recursos y Viabilidad de la Investigación sobre TDAH

¿Qué recursos se necesitarán para realizar la investigación? Acceso a bases de datos académicas, materiales específicos para evaluaciones neuropsicológicas, y colaboración con instituciones clínicas o educativas serán fundamentales para llevar a cabo una investigación sobre TDAH de manera efectiva.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación sobre TDAH

¿Cómo lograr que este trabajo de investigación pueda tener un impacto práctico? La investigación en TDAH tiene el potencial de influir en la mejora de políticas de atención a la salud mental, la implementación de programas de prevención, y el desarrollo de estrategias educativas más inclusivas y efectivas.

Aspectos Éticos y Legales en la Investigación sobre TDAH

¿Existen consideraciones éticas o legales relevantes para la investigación? Garantizar el consentimiento informado de los participantes, preservar la privacidad de los datos, y cumplir con regulaciones éticas y legales pertinentes son aspectos fundamentales a considerar en cualquier estudio sobre TDAH.

Redes de Contacto y Colaboración en la Investigación sobre TDAH

¿Es posible establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de esta investigación? Colaborar con investigadores especializados en TDAH y establecer contactos en redes académicas y clínicas proporcionará apoyo, retroalimentación y posibles oportunidades de colaboración futura.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación sobre TDAH

¿Cómo lograr que esta investigación de tesis se integre en los objetivos del estudiante a largo plazo? La investigación en TDAH puede sentar las bases para una carrera profesional sólida en la academia, la clínica, o el desarrollo de programas de intervención y políticas públicas para el abordaje del trastorno.

Contribución Original de la Investigación sobre TDAH

¿Cuál será la contribución única o original de la tesis al campo de estudio? La tesis sobre TDAH aportará nueva evidencia científica, perspectivas innovadoras, y posiblemente una propuesta de intervención o de políticas basada en los hallazgos obtenidos, añadiendo así valor al conocimiento existente sobre el trastorno.

Temas para Tesis de Tdah – TFG – TFM

Preparar una tesis es un elemento muy importante para finalizar tu carrera. Escoger el tema más adecuado se ha vuelto uno de los mayores dilemas para todo estudiante, pero no es tan extenuante como se suele pensar.

Diferentes Títulos de Ejemplo para Tesis y Trabajos de final de Grado y de Master de Tdah TFG – TFM

• Atención en equilibrio: Efecto de asientos dinámicos sobre la atención sostenida en niños con TDAH.
• Intervenciones actuales en el trastorno por déficit atencional con/sin Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes.
• Juicio temporal de sonidos en adultos con Trastornos por Déficit de Atención /Hiperactividad TDAH: estudio conductual y de potenciales relacionados a eventos.
• Habilidades psicolinguisticas en escolares de entre 6 años y 9 años 11 meses con trastorno por deficit atencional e hiperactividad.
• Indicadores emocionales de la expresión afectiva en adolescentes con trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, evaluado a través del Test de Relaciones Objetales de Phillipson.
• Descripción de perfiles de personalidad en adolescentes consultantes diagnosticados con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).
• Correlatos neuropsicologicos de la toma de decisiones en el transtorno de déficit atencional / hiperactividad del adulto.
• Estudio de Validación del Test Computarizado de Diligencias Múltiples para el diagnóstico del Trastorno de Planificación en una muestra adulta de pacientes con Trastorno por Déficit Atencional/Hiperactividad del Adulto.
• El rol de la atención visual selectiva en la capacidad de memoria de trabajo visual: Estudio cognitivo y electrofisiológico en adultos con desarrollo típico, trastorno por déficit atencional y videojugadores habituales.
• Función vestibular cortical y de tronco encefálico en niños con trastorno de déficit atencional con hiperactividad.
• Indicadores emocionales del test de la figura humana, en niños entre 7 y 12 años, diagnosticados con trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
• Imagen de sí mismo en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
• Procesamiento temporal en menores con Síndrome de Déficit Atencional: |estudio mediante prueba conductual y de potenciales relacionados a eventos.
• Descripción del desempeño narrativo y de habilidades pragmáticas en escolares de NB1 con trastorno de deficit atencional e hiperactividad.
• Sobremedicación de estudiantes diagnosticados con trastornos de déficit atencional y su relación con la educación de mercado.
• ¿Defícit atencional o diagnóstico comodín? Psicología, estatus de verdad y diagnóstico clínico: Desde una estética de poder.
• La política de elección de escuela como práctica social discursiva: El caso de las familias de niños diagnosticados con trastorno por déficit atencional con/sin hiperactividad.
• Aportes teóricos al grupo psicoterapéutico de inspiración psicoanalítica con niños y niñas diagnosticados con transtorno de déficit de atención con o sin hiperactividad en el dominio de la salud pública.
• El discurso detrás de la Ley: posturas discursivas sobre niñez y medicalización de la infancia en la «Ley Ritalín».
• Aportes teóricos al grupo psicoterapéutico de inspiración psicoanalítica con niños y niñas diagnosticados con trastorno de Déficit de atención con o sin hiperactividad en el dominio de la salud pública.
• Bajo Riesgo de Déficit Atencional / Hiperactividad en Niños Aymarás. Implicancias Genéticas, Antropológicas y Culturales.
• La significación de la familia en niños/as entre 7 y 10 años con Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, evaluado a través del Test de Apercepción Temática Infantil (CAT-A), pertenecientes al nivel socioeconómico medio de la Región Metropolitana.
• Video animación y Arteterapia: “Un caso de estudio en preadolescencia y bullying”.
• Detección temprana de psicopatología en escolares vulnerables de la Región Metropolitana.
• Epidemiología de trastornos mentales infanto-juveniles en la Provincia de Cautín.
• Las características del comportamiento a los 5 años y el desempeño de las funciones ejecutivas predice el estado nutricional en el escolar y adolescente.
• Visiones construidas por estudiantes diagnosticados con déficit atencional: estudio exploratorio en dos escuelas municipales en Maipú.
• El trastorno disocial como precursor del trastorno antisocial de la personalidad.
• Síntesis y evaluación biológica de feniletilaminas n-sustituidas como potenciales ligandos de receptores de dopamina D1 y D2.
• Epidemiología evolutiva en niños y adolescentes.
• La vida necesita ser pensada.

Mejores Ideas para Tesis de Tdah de 2024

• Centro Semilla.
• Aspectos clínicos, moleculares y farmacológicos en los trastornos asociados a gen 1 del retraso mental del X frágil.
• Psicoterapia constructivista evolutiva en niños con trastorno por déficit atencional: Proceso de cambio en la construcción de la identidad personal. Estudio de caso.
• Intervenciones psicoterapéuticas para adolescentes infractores de Ley con consumo problemático de sustancias: Una revisión de literatura.
• Comprensión del cambio psicoterapéutico en adolescentes: voces de pacientes y terapeutas.
• Trastorno de conducta de inicio infantil: Análisis comprensivo desde el constructivismo evolutivo y breve análisis crítico a sus tratamientos más estudiados.
• Desarrollo y validación de variantes de la técnica Pomodoro basadas en interfaces sonoras.
• Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal.
• Prevalencia, factores de riesgo y manejo de la depresión en pacientes con infección por VIH: Revisión de la literatura.
• Centro terapéutico de salud mental: Castro, isla grande de Chiloé.
• Asociación entre respiración bucal y traumatismo dentoalveolar en niños de 6 a 14 años del complejo asistenacial Dr. Sótero del Río.
• Concepciones docentes para responder a la diversidad ¿Barreras o recursos para la inclusión educativa?.
• Calm teen: lo mejor de ti, en tu espacio.
• Habilidades de procesamiento auditivo en niños con trastorno específico del lenguaje de 7 a 10 años 11 meses pertenecientes a un proyecto de integración de la Región Metropolitana.
• Comparación de habilidades de teoría de la mente entre sujetos con síndrome de asperger y sujetos con desarrollo típico.
• Patrones oscilatorios electrofisiológicos de memoria espacial dependiente de hipocampo en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
• Quiero un cambio: Artes integradas como una herramienta didáctica en un tercer año básico de una escuela municipal de Puente Alto. Estudios de casos de una experiencia pedagógica en el marco de una práctica profesional.
• Condición física, nutrición y rendimiento acádemico en contexto socioeconómico.
• Concepto de biofilia en educación inicial.
• Boca seca.
• El ejercicio profesional desempeñado desde la psicología de la salud por psicólogas/os del Hospital San Juan de Dios en la Región Metropolitana.
• Aspectos de la percepción táctil en pacientes con trastorno obsesivo compulsivo.
• Estudio de la prueba figura compleja de Rey-Osterrieth en niños de 8 a 14 años con diagnóstico de síndrome de déficit atencional.
• Estudio de síntesis de arilpiperazinilacetilpiperazinil-propil-1h-indoles como potenciales ligandos de acción multireceptorial.
• Apertura de sucursal de un centro de salud mental «Nueva Vida».
• Calidad de vida y funcionamiento familiar en adolescentes con depresión en centros de salud pública.
• Sistema de monitoreo de mercado eléctrico.
• Conciencia metapragmática en sujetos con síndrome de Asperger: una revisión sistemática.
• Centro de Salud Mental Comunitario: propuesta de arquitectura para jardines terapéuticos: Los Ángeles, región del Biobío.
• Un acercamiento a las experiencias de los psicólogos que realizan intervenciones de salud mental en niños, niñas y adolescentes institucionalizados en residencias de protección dependientes del Servicio Nacional de Menores en la Región Metropolitana.
• Infancia Contemporánea: Tensiones en el ejercicio de la Parentalidad.
• “El Espacio de la Negatividad en la Terapia Sistémica Contemporánea: Una Respuesta a la Hegemonía Positiva”.
• Asociación entre actividad refleja vestíbulo-cólica y desempeño neuropsicológico en adultos mayores.
• Descripción del estado actual de la adicción a los videojuegos a partir de una revisión bibliográfica integrativa.

Seleccionando el tema de Tesis y Trabajos para Grado y Master de Tdah TFG-TFM

• Construcción de identidad personal en niños y niñas de 5 a 9 años pertenecientes al pueblo originario Aymara, residente en la comuna de Putre.
• La Raíz. Creación de material didáctico como apoyo para talleres de reutilización que promueva y refuerce hábitos sustentables desde el diseño gráfico y sus herramientas.
• Significados de la meditación en el contexto escolar de niños y niñas que asisten a primer ciclo básico en un colegio particular.
• Diseño, implementación y efecto de un taller basado en Mindfulness y Aikido, en mujeres que presentan sintomatologías asociadas a las manifestaciones agresivas derivado del trabajo con niños(as) con espectro autista.
• Alcances en la efectividad de la aplicación de un taller preventivo de la salud mental escolar en adolescentes vulnerables de la Región Metropolitana.
• Problemas emocionales y conductuales en niños, niñas y adolescentes que han sido víctimas de agresiones sexuales: un estudio descriptivo y comparativo.
• Balú: mecedora plegable para niños hiposensibles diagnosticados con T.E.A. severo.
• Arteterapia y trastorno vincular: terapia de apoyo a una niña vulnerada en sus derechos.
• Lineamientos de Psicoterapia Constructivista Evolutiva para niños entre 4 y 11 años, que presenten un trastorno de ansiedad por separación.
• Significados de comunidad educativa que construyen los miembros de una escuela que trabaja en un contexto de vulnerabilidad en la ciudad de Talca. Aportes desde la Psicología Comunitaria en la comprensión del fenómeno comunitario en el contexto escolar.
• Arquitectura como herramienta terapéutica en el campo de la salud mental: nuevas configuraciones arquitectónicas para el paradigma actual de integración en psiquiatría.
• Por nuestros propios medios: experiencia de la escuela de comunicación popular.
• Trabajo social clínico, subjetividad y psicoterapia sistémica: Una mirada micropolítica y poética a la práctica clínica de profesionales que ejercen en contextos públicos de salud mental y programas psicosociales.
• Análisis de las propiedades psicométricas de la prueba INECO Frontal Screening (IFS) en pacientes con demencia: Una aproximación desde la teoría clásica de los tests.
• Habilidades del pensamiento en el siglo XXI con el uso de tic para el aprendizaje de matemática. Estudio sobre las habilidades de pensamiento esenciales en el siglo XXI con el uso de tic para la generación de una propuesta integradora de habilidades cognitiva en pos de la potenciación de aprendizaje en el área curricular de matemática.
• Youtube un apoyo didáctico a la asignatura de Lenguaje y Comunicación.
• Hacia un modelo de indicación de las técnicas operativas, procedurales e intervenciones clínicas en psicoterapia constructivista cognitiva.
• Experiencias de inclusión y exclusión escolar desde el relato de jóvenes diagnosticados con Déficit Atencional.
• Hablan los niños “vulnerables”: Experiencia escolar de un grupo de niños y niñas de la Escuela básica Casa Azul de la comuna de La Granja.
• Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana.
• Análisis del nuevo escenario en materia de cuidado personal del menor para trabajo en clínica, a raíz de la reforma legal Ley no. 20.680 del año 2013.

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