Tesis de Autismo En Niños: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas Clave para la Investigación de Tesis sobre Autismo en Niños

Las preguntas centrales que una tesis sobre el autismo en niños intentaría responder podrían incluir el impacto del diagnóstico temprano en el pronóstico del niño, las intervenciones más efectivas para mejorar la calidad de vida, y la relación entre las características del autismo y otras condiciones de salud mental. Estas preguntas se relacionan con las brechas de investigación existentes al destacar la necesidad de estudios longitudinales que aborden el desarrollo del autismo a lo largo del tiempo en diferentes contextos y poblaciones. Es crucial abordar estas preguntas para avanzar en la comprensión del autismo y mejorar el manejo clínico y la calidad de vida de los niños afectados.

Contexto y Avances en la Investigación sobre Autismo en Niños

Investigaciones previas sobre el autismo en niños han revelado la importancia de la detección y diagnóstico temprano, la heterogeneidad de las manifestaciones clínicas, y la influencia de factores genéticos y ambientales en su desarrollo. Los hallazgos clave en este campo incluyen la identificación de marcadores biológicos para el autismo, la efectividad de las intervenciones conductuales y la asociación entre el autismo y trastornos neuropsiquiátricos. Esta investigación ha sentado las bases para abordar preguntas clínicas y científicas importantes, pero aún hay aspectos por explorar y comprender en profundidad.

Brechas de Investigación en el Estudio del Autismo en Niños

Existen lagunas en el conocimiento actual sobre el autismo en niños, especialmente en lo que respecta a la identificación de subgrupos clínicos, la comprensión de los mecanismos biológicos subyacentes y la evaluación de intervenciones personalizadas. Además, hay áreas subexploradas, como la influencia de los determinantes sociales en el desarrollo del autismo, y preguntas sin responder en estudios anteriores, como la relación entre el autismo y otras condiciones médicas. Es fundamental abordar estas brechas para mejorar la atención clínica y la calidad de vida de los niños con autismo, así como para avanzar en la comprensión de este trastorno neurobiológico complejo.

Metodologías Aptas para la Investigación sobre Autismo en Niños

Los métodos más adecuados para abordar las preguntas de investigación sobre el autismo en niños incluyen estudios longitudinales, análisis multivariados de datos clínicos y neurocientíficos, y la combinación de enfoques cuantitativos y cualitativos. El diseño del estudio debe considerar la diversidad clínica y genética del autismo, las necesidades específicas de los niños en diferentes edades y contextos familiares, y la evaluación de múltiples resultados funcionales a lo largo del tiempo. La selección de metodologías rigurosas y apropiadas es crucial para obtener resultados fiables y aplicables a la práctica clínica y la política de salud.

Relevancia y Aplicación de la Investigación sobre Autismo en Niños

Esta investigación es importante porque contribuirá al avance del conocimiento científico sobre el autismo en niños, lo que puede influir en la política de detección y atención temprana, mejorar las prácticas clínicas en el manejo del autismo, y contribuir a debates académicos sobre los mecanismos subyacentes a este trastorno. Además, puede tener un impacto positivo en la calidad de vida de los niños y sus familias, así como en la sensibilización social sobre el autismo. La aplicación de los hallazgos de esta investigación puede cambiar la forma en que se aborda y apoya a los niños con autismo en diversos entornos y sistemas de atención médica y educación.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en Investigación sobre Autismo en Niños

Esta investigación puede influir en las oportunidades de carrera al abrir posibilidades de empleo en centros de investigación especializados en autismo, organizaciones sin fines de lucro dedicadas al apoyo a personas con autismo y sus familias, y agencias gubernamentales encargadas de políticas de salud y educación inclusiva. Al alinear la investigación con los intereses del sector industrial, académico o de políticas públicas, se pueden establecer colaboraciones y oportunidades de financiamiento para proyectos futuros. Explorar estas perspectivas puede enriquecer la formación profesional y brindar oportunidades para contribuir de manera significativa a la comprensión y el abordaje del autismo en la sociedad.

Desarrollo de Habilidades para la Investigación sobre Autismo en Niños

El proceso de la tesis sobre el autismo en niños puede desarrollar o mejorar habilidades específicas, como la capacidad de investigación bibliográfica, la escritura académica en el ámbito científico, el análisis crítico de datos clínicos y neuropsicológicos, el manejo de software especializado para el procesamiento de datos, la presentación efectiva de resultados en congresos y la comunicación con audiencias multidisciplinarias. El dominio de estas habilidades es esencial para realizar investigaciones rigurosas y contribuir de manera significativa al avance del conocimiento sobre el autismo en niños.

Recursos y Viabilidad para la Investigación sobre Autismo en Niños

Realizar la investigación sobre el autismo en niños requiere acceso a bases de datos clínicos y genéticos, equipamiento para evaluaciones neuropsicológicas, apoyo de profesionales con formación en autismo y pediatría, y habilidades específicas en el análisis de datos complejos. Evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística es crucial para garantizar que la investigación sea factible y genere resultados significativos. Es importante considerar detenidamente estos recursos para planificar adecuadamente el desarrollo y la ejecución de la tesis sobre el autismo en niños.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación sobre Autismo en Niños

Además de aportar conocimiento académico, la investigación sobre el autismo en niños puede tener un impacto práctico al contribuir a la mejora de las políticas de detección temprana, intervenciones terapéuticas y apoyo educativo. Al identificar necesidades específicas de los niños con autismo y sus familias, esta investigación puede influir en la práctica clínica y la toma de decisiones a nivel institucional y comunitario para garantizar una atención integral y de calidad. Establecer estrategias para maximizar el impacto y la aplicación práctica de los hallazgos es fundamental para lograr beneficios significativos para la sociedad y las personas afectadas por el autismo.

Consideraciones Éticas y Legales en la Investigación sobre Autismo en Niños

Es importante considerar aspectos éticos y legales relevantes, como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos clínicos y genéticos, y el cumplimiento de las regulaciones pertinentes para el manejo y el uso de información sensible. La protección de los derechos y la integridad de los niños con autismo y sus familias es primordial, asegurando que la investigación se realice de manera ética y responsable. Estas consideraciones son esenciales para garantizar la calidad y validez de la investigación, así como para proteger a los participantes de posibles riesgos o vulnerabilidades.

Redes de Contacto y Colaboración para la Investigación sobre Autismo en Niños

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo del autismo permite obtener apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. El trabajo colaborativo en redes interdisciplinarias puede enriquecer el enfoque de la investigación, proporcionar acceso a recursos complementarios y promover la difusión de los hallazgos a audiencias relevantes. La construcción de redes de contacto es crucial para favorecer el desarrollo y la difusión de la investigación sobre el autismo en niños, así como para consolidar una trayectoria profesional en este ámbito.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación sobre Autismo en Niños

Integrar la investigación de tesis sobre el autismo en niños en los objetivos a largo plazo del estudiante implica considerar su continuación en proyectos de investigación postdoctoral, el desarrollo de una carrera académica enfocada en el autismo, la participación en redes profesionales y la contribución a políticas de salud y educación inclusiva. Esta perspectiva a largo plazo permite ampliar el impacto de la investigación y mantener un compromiso continuo con la mejora del manejo clínico y la calidad de vida de los niños con autismo. Integrar la investigación en los objetivos profesionales a largo plazo es esencial para sostener el impacto positivo en este campo de estudio.

Contribución Original de la Investigación sobre Autismo en Niños

La contribución única de la tesis al campo de estudio del autismo en niños puede radicar en la identificación de nuevos marcadores biológicos para el diagnóstico y pronóstico, la caracterización de perfiles clínicos específicos para la personalización de intervenciones, y el desarrollo de enfoques terapéuticos innovadores. Esta contribución diferenciada ampliará el conocimiento existente y aportará nuevas perspectivas para comprender y abordar el autismo en niños. La originalidad de la investigación es fundamental para enriquecer el campo y generar un impacto significativo en la atención y el apoyo a los niños con autismo y sus familias.

Temas para Tesis de Autismo En Niños – TFG – TFM

El título que selecciones para crear la tesis, tiene que ser algo de tu agrado para que se te haga cómodo de investigar. De esta forma se podrá estudiar de forma correcta.

Mejores Temas como modelo para una Tesis de Autismo en niños TFG TFM

• Atención Conjunta y Autismo. Estudio en Niños Preescolares entre 2 y 5 Años de Edad.
• El piano parlante: — software de apoyo al desarrollo del lenguaje en niños con autismo.
• Circunstancia de terapia ocupacional de integración sensorial para niños con trastornos del espectro autista.
• Intervención musicoterapéutica en un niño que presenta trastorno del espectro autista.
• Autismo y Síndrome de Asperger: algunas consideraciones al tratamiento con adultos.
• Indumentaria infantil terapéutica de peso y compresión para niños en edad preescolar con Tea*, en la educación inclusiva. Trastorno del espectro autista.
• Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal.
• Prototipo centro de rehabilitación para niños y adolescentes autistas.
• El cuerpo en el autismo.
• Desde el autismo: una nueva mirada para un mismo diagnóstico.
• Musicoterapia dirigido a un paciente que presenta el Síndrome de West: experiencia a «Daniel» en Centro Manantial.
• Mi otro tono: herramienta didáctica de apoyo visual para la práctica de habilidades sociales en niños con trastorno del espectro autista en escolarización regular.
• Balú: mecedora plegable para niños hiposensibles diagnosticados con T.E.A. severo.
• PictoApp!.
• Cortometraje documental: el retrato del Yo-Yo.
• Acompañamiento a través del arte: una intervención de arteterapia con un niño con trastorno del espectro-autista.
• Conciencia metapragmática en sujetos con síndrome de Asperger: una revisión sistemática.
• Cubo infinito: unidad desplegable de juegos de estimulación sensorial para niños y niñas preescolares en condición de espectro autista (CEA), articulado por terapeutas ocupacionales y educadoras diferenciales, en el aula.
• La experiencia de Lucas: musicoterapia con un niño del espectro autista.
• Padres de niños diagnosticados con trastorno del espectro autista: Una revisión narrativa sobre su salud mental e intervenciones que la promuevan.
• Epidemiología evolutiva en niños y adolescentes.
• Adaptación, aplicación y evaluación de un Programa de Reconocimiento, manejo y expresión de emociones en niños con Síndrome de Asperger y sus padres.
• La huella que soy: ampliando el repertorio de experiencias de comunicación e interacción a través del arte terapia en un niño con trastorno del espectro autista.
• Las emociones: un papel fundamental entre el rol del arte terapeuta y un adolescente con asperger.
• Trastornos del espectro autista: Consideraciones evolutivas y lineamientos psicoterapéuticos desde el enfoque constructivista evolutivo con base en modelos actuales de intervención.
• Estado de higiene oral y salud gingival en un grupo de pacientes pediátricos con necesidades especiales de salud, atendidos en el Hospital de Niños Roberto del Río: estudio comparativo.
• Modelos de discapacidad de madres de personas con TEA y estrategias de reducción de dependencia. Estudio cualitativo de conceptualización de discapacidad de madres de personas con TEA y su relación con las estrategias interiorizadas para reducir la dependencia que genera la situación de discapacidad.
• El humor positivo y su vínculo con la creatividad y la flexibilidad cognitiva en el síndrome de Asperger.
• Desarrollo de kit de implementos para el entrenamiento de la motricidad fina en niños con trastorno del espectro autista (TEA) en sesiones de equinoterapia.
• Representación gramatical y semántica de la experiencia en el discurso narrativo en niños de 6 años con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje.
• Organización del Mundo Interno en adolescentes con síndrome de Asperger. Acercamiento a una comprensión a través del Test de Relaciones Objetales de Phillipson.
• Cambio psicoterapéutico desde el constructivista evolutivo en un niño con trastorno del espectro autista.
• Comparación de habilidades de teoría de la mente entre sujetos con síndrome de asperger y sujetos con desarrollo típico.
• Estudio descriptivo de la equinoterapia en la Región Metropolitana.
• Proceso de arteterapia: búsqueda de vías de comunicaciones no verbales en un joven diagnosticado con trastorno asperger.
• Diseño, implementación y efecto de un taller basado en Mindfulness y Aikido, en mujeres que presentan sintomatologías asociadas a las manifestaciones agresivas derivado del trabajo con niños(as) con espectro autista.

Ideas de Titulares para Tesis en Autismo en niños TFG-TFM

• Lingüística aplicada a los trastornos del lenguaje.
• Frecuencia de caries, historia de caries y necesidad de tratamiento odontológico en pacientes pediátricos con discapacidades de 4 a 14 años de edad del Hospital de Niños Roberto del Río: estudio comparativo.
• Desarrollo de teoría de la mente en niños sordos.
• Uso de verbos mentales en el discurso narrativo en niños de 1ro. y 2do. básico con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje: un estudio transversal y longitudinal.
• Aplicación del CELF 4 a niños con trastorno específico del lenguaje y niños con desarrollo típico de 5.0 a 6 años 11 meses de edad.
• Producción morfosintáctica en discurso conversacional: caracterización en niños de 6 años con TEL que asisten a Escuelas con Proyecto de Integración.
• Comprensión de metáforas en niños con trastornos específico del lenguaje: diseño y ejecución de una estrategia de intervención para incrementar la comprensión de metáforas sin considerar la teoría de la mente.
• Aspectos clínicos, moleculares y farmacológicos en los trastornos asociados a gen 1 del retraso mental del X frágil.
• Concepciones de educadoras acerca de la inclusión educativa de niños y niñas de hogares de menores en el contexto escolar.
• Comprensión lectora en trastorno específico del lenguaje. Su relación con la comprensión narrativa, inferencias, léxico y decodificación.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de niños con vulnerabilidad de derechos en un centro de intervención del Sename.
• Sistema didáctico de estimulación temprana para niños/as no videntes de 0 a 4 años, articulado por la figura materna.
• Descalce.
• «Abriendo ventanas»: una experiencia musicoterapéutica en un centro de rehabilitación infantil.
• Musicoterapia en un caso de síndrome de Rett.
• El derecho del niño a ser oído en el procedimiento de familia en materia de los efectos de la filiación: análisis de las medidas adoptadas y de los cambios introducidos por Ley No. 20.680.
• Maestro y discípulo en psiquiatría: entre el allí y el aquí. El examen mental como relación dialógica comprometida.
• “Impacto del establecimiento educacional en el desarrollo lingüístico y socioemocional en edad preescolar”.
• Proceso de musicoterapia con un niño llamado Basco.
• Crisis epilépticas en el niño: apuntes para alumnos curso Pediatría.
• Lingüística clínica: comprensión de peticiones indirectas en un niño con Síndrome de Down: estudio de caso.
• Prevención e intervenciones tempranas en salud mental: una perspectiva internacional.
• Integración Educativa.
• Intencionalidad colectiva y asignación de estatus en el juego simulado de niños y niñas con trastorno específico del lenguaje.
• Musicoterapia como intersubjetividad estética: un estudio de caso en adolecente con Síndrome de Asperger sometido a acoso escolar presistente.
• Unificando realidades: abordaje psicoterapéutico a través del arte en un caso de psicosis.
• Institucionalización e Infancia: Aproximaciones al problema de la victimización en el área de protección del Servicio Nacional de Menores (SENAME).
• Material didáctico háptico para niños con ceguera. El sapito de 4 ojos y el ciclo de vida de un anfibio.
• Kids Club, un mundo para niños.
• Comprender los significados de los coordinadores de programa de integración escolar de una comuna de la Región Metropolitana sobre currículum oficial de enseñanza básica, educación inclusiva y justicia social.
• Proposiciones desde la fonoaudiología para la intervención psicosocial con enfoque comunitario: una experiencia dirigida a niños emigrantes.
• Encerrados y protegidos. Estudio de la paradójica protección institucionalizante de la infancia.

Recientes Tesis reales de Autismo en niños que te funcionarán como prototipo – TFG TFM

• Procesamiento pragmático en sujetos con síndrome de Asperger: procesamiento de ironía y narraciones.
• Estudio clínico-radiográfico y genealógico de una serie de casos con diagnóstico presuntivo de Amelogénesis Imperfecta, reclutados durantes los años 2015-2018.
• Proceso Musicoterapéutico en un paciente con Parálisis Cerebral perteneciente al Hogar Los Jazmines – Coanil.
• Relevancia y coerción aspectual: estudio en sujetos neurotípicos y con síndrome de Asperger.
• Escuela abierta: San Joaquín.
• Rendimiento de niños de 4to. y 8o. básico de dos colegios de Santiago con distinto nivel socioeconómico en una tarea de aprendizaje conceptual espacial-asociativo.
• Comparación del tiempo requerido para la atención odontológica de pacientes con epidermolisis bullosa y pacientes sanos.
• Factores que se asocian a la carga del cuidado en cuidadores primarios informales de Niños y Adolescentes con Necesidades Especiales de Atención en Salud (NANEAS).
• Estudio clínico genético en pacientes con complejo de esclerosis tuberosa.
• Bajo del mar: acercando el mundo marino a niños con discapacidad visual.
• Arquitectura para las nuevas generaciones, complejo formativo artístico La Greda.
• Sensibilidad no celíaca al gluten. Una patología más que responde al gluten.
• Incidencia de la convivencia escolar en la gestión educativa de un establecimiento JUNJI, según los propios actores educativos.
• Selección de contenido culturales en las prácticas de aula y reproducción.
• La política de elección de escuela como práctica social discursiva: El caso de las familias de niños diagnosticados con trastorno por déficit atencional con/sin hiperactividad.
• Trastornos del desarrollo intelectual en América Latina: un marco para establecer las prioridades políticas de investigación y atención.
• Tratamientos antineoplásicos en base a quimio y radioterapia y su relación con alteraciones dentarias, flujo salival y riesgo de caries en pacientes pediátricos oncológicos del Hospital de Niños Dr. Roberto del Río.
• Patrones de apego y representaciones. Niño y niñas preescolares con diagnóstico de acondroplasia y sus madres.
• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Efecto del estrés en la cognición social: modulación por eventos vitales estresantes tempranos y por polimorfismos de los genes OXTR, SLC6A4 y OPRM1.
• Patrones de apego y representaciones parentales en díadas con niños preescolares entre 2 y 5 años, de ambos sexos, que representan síndrome de Prader-Willi.
• Diseño de órtesis para miembro inferior. Método aplicado a los trastornos de marcha infantil.
• Aportes de la comunicación no verbal en el trabajo arte terapéutico: intervención con un niño diagnosticado con parálisis cerebral.
• Nuevo Colegio Fray Camilo Henríquez: San Joaquín, RM.
• Kangú park.
• Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana.
• La función terapéutica de la institución en el tratamiento de la Psicosis.
• El componente pragmático en adultos con síndrome de Asperger: actos de habla indirectos, metáforas y coerción aspectual.
• Acompañamiento terapéutico. Historia, teoría y clínica: Experiencia en la Comunidad Terapéutica de Peñalolén.
• Lenguaje, cognición e interacción. El dominio de la gestión de expectativas.
• Modelo de comunicación en lactantes de 3 a 24 meses de edad.
• Un caso clínico de un paciente esquizofrénico adulto.
• Desarrollo de modelo de negocio para el desarrollo y comercialización de un software para el aprendizaje de niños con habilidades especiales.
• Uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el homeschooling desde las significaciones socioculturales de los padres: un estudio interpretativo en el contexto de la educación básica.
• Psicoterapia constructivista evolutiva en trastorno de ansiedad social: Análisis de caso de una adolescente.

Elegir el tema para Tesis y Trabajos para final de Grado y Master de Autismo en niños TFG-TFM

• Hacia un modelo de la evolución del lenguaje basado en la interacción.
• Human Evolution. A Neuropsychological Perspective.
• “Teoría de la mente en el adulto mayor sano, diferencias por participación social”.
• Centro de Salud Mental Comunitario: propuesta de arquitectura para jardines terapéuticos: Los Ángeles, región del Biobío.
• Rediseño del proceso de evaluación integrando tecnología en el segmento educacional de las escuelas diferenciales de lenguaje.
• Propuesta de programa de socialización y preparación de animales de granja (ovejas y conejos) para terapia de rehabilitación en personas con discapacidad.
• Implicancias del Síndrome Premenstrual en el quehacer laboral y relacional, en una muestra de Técnicos en Párvulo y Educadoras de Párvulo de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
• Indicadores emocionales de la expresión afectiva en adolescentes con trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, evaluado a través del Test de Relaciones Objetales de Phillipson.
• Procesos terapéuticos con personas aquejadas con trastornos mentales severos: recorridos, útiles, prácticas.
• Psicolingüística clínica aplicada a las enfermedades mentales.
• Desarrollo de habilidades de comprensión lectora, mediante la integración de tablet.
• Sistema de evaluación del internado de fonoaudiología infantil de la UDD: coherencia con el programa de estudios de la rotación.
• Alteraciones en la cognición social y su relación con la conciencia autonoética en una persona con traumatismo encéfalo craneal severo.
• Centro terapéutico de salud mental: Castro, isla grande de Chiloé.
• Mejoramiento escolar en acción.
• Conocimientos sobre el arte en el espacio educativo formal en Latinoamérica entre los años 2008 y 2018.
• Club Deportivo y Cultural Los Volantines.
• Fundamentos teóricos para una clínica desde el arte.
• Lácteos: nutrición y salud.
• Exploración de las propiedades psicométricas del Moral Sentimental Task (MST).
• Proceso de conocimiento tácito en la adaptación del sujeto. Diálogo posible entre la teoría procesal sistémica de V. Guidano y la Ciencia Cognitiva.
• El paracaídas.
• Economías del dibujo, el límite como zona de disputa.
• El papel de las creencias en la incorporación de las TIC en la formación profesional de estudiantes de Educación Parvularia y Educación Diferencial, de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
• Apoyos al aprendizaje y la participación. Relación entre las necesidades de apoyo de los estudiantes y las actividades de apoyo ofrecidas por la escuela.
• Diagnóstico del grado de cumplimiento de los 12 criterios de evaluación, conducentes a la acreditación de la carrera de Fonoaudiología de la Universidad de Magallanes.
• Organización comunitaria y estrategias de intervención psicosocial en contexto de catástrofe antropogénica en Quintero-Puchuncaví.
• Inseguridad y temor al delito: rol de las redes sociales como actual fuente de consumo y masificación de información.
• “En la cima de una escalera humana”.

Lista de Temas para hacer una tesis de de grado

• Evaluación del rol de la vitamina E para prevenir los efectos adversos del ácido valproico en el embrión de Mus musculus.
• Plan de negocios para la creación de una consultora especializada en materias de inclusión educativa.
• Mujeres, Cuidado y Resistencias. Prácticas de resistencias de mujeres que cuidan a personas con discapacidad severa.
• La enfermedad bipolar: una guía para conocerla y enfrentarla.
• Anestimagen.
• Descripción de la musicalidad humana desde un enfoque interdisciplinario y sus relaciones con el desarrollo lingüístico y comunicativo temprano.
• Status: la imagen y su masificación.
• “Madre, soy tonto”…sobre la escritura jeroglífica.
• Kinesiología y discapacidad: perspectivas para una práctica basada en derechos.
• Violencia en la escuela. Significados atribuidos al fenómeno del Bullying por diversos actores de dos comunidades educativas de la Región Metropolitana.
• Una experiencia de práctica de trabajo con la psicosis en la Comunidad Terapéutica de Peñalolén: El lugar del ambiente y el acompañamiento terapéutico en el tratamiento de la psicosis.
• Caracterización de un Caso de Comorbilidad de Trastorno Delirante de Tipo Somático y Trastorno de Ansiedad Social.
• Principios técnicos del manejo de la transferencia en la enseñanza de Lacan.
• Comunicación y sistemas de interacción.
• Construcción social de la discapacidad Un estudio de caso, Centro Comunitario de Rehabilitación Peñalolén.
• Humberto Díaz-Casanueva: Anatomía de un vacío.
• ¿Por qué tenemos el cerebro en la cabeza?. Preguntas y respuestas sobre el sistema más complejo del universo.
• Disfunción auditiva central asociada a la exposición ocupacional a solventes orgánicos.
• Dinámicas Familiares Asociadas al Surgimiento de la Esquizofrenia.
• Reinvención del origen del sujeto americano en El entenado de Juan José Saer.
• De locura y anormalidad: Los procesos detrás de la construcción social de la locura.
• Apoyos para la calidad de vida de escolares con y sin discapacidad: Revisión de Literatura.
• Representaciones sociales de la esquizofrénia en las redes sociales primarias de personas esquizofrénicas.
• “Aquí se atienden personas, no nacionalidades” Análisis del proceso de atención de salud de mujeres peruanas, en dos centros de salud pública de la Región Metropolitana.
• Derechos y deberes de las personas en los sistemas de salud. Análisis bioético de la ley no. 20.584.
• El movimiento del Software libre como productor de semánticas de transformación social: Usuarios y desarrolladores.
• Vivir bien exploración espacial superando el paradigma capitalista: aplicación en un conjunto habitacional para comité de vivienda MPL7 en El Sauzal, comuna de Peñalolén.
• Gestión municipal y calidad de sus servicios en discapacidad en las Comunas de Ñuñoa y El Bosque desde la perspectiva de actores internos y externos al municipio.
• Tradición y modernidad: polos en conflicto: el caso de Colina y Hualañé, las transformaciones urbanas y sus efectos en la comunidad local 1960-2010.
• Selección de las variables psicosociales que caracterizan el desempeño de funciones ejecutivas en situaciones cotidianas, a través de un modelo de predicción etaria.
• Santiago quiltro: retratos del maltrato animal.

Modelos para Trabajos de Grado de Autismo en niños para 2024

• La imagen de la ciudad en el poemario «El paseo Ahumada» de Enrique Lihn.
• Posibles contribuciones de la eutonia al modelo psicoterapeutico desarrollado en Biosíntesis.
• Significaciones asociadas a la feminidad en la trayectoria de enfermedad mental de mujeres que se atienden en la red de salud mental y psiquiatría del Servicio de Salud Metropolitano Sur.
• Significados otorgados por los egresados de cuanrto medio y titulados del Centro Politécnico Particular San Ramón a su proceso práctica profesional.
• Punto ciego: el lugar de lo invisible para la construcción de lo visible en Jacques Derrida.
• Malestar y destinos del malestar: políticas de la desdicha. Volumen I.
• Conectando, incluyendo, disrumpiendo: creación de una comunidad de personas con discapacidad.
• Funciones ejecutivas y síndrome disejecutivo en policonsumidores de drogas.
• Diseño de interfaz gráfica de usuario para videojuego didáctico con estrategias de gamification, para explotación minera en educación media técnico profesional.
• Toma mi mano.
• Construyendo el puente hacia una nueva noción de animalidad desde una perspectiva nietzscheana.
• Pariendo dignidad.
• Modulación Psicofisiológica durante la experiencia de empatía. Comprensión empática, nivel experiencial, frecuencia cardiaca y tono vagal a través de una conversación empática y una neutral.
• La traumatica de un caso. Trabajo de lo negativo y tramitación via lo Abyecto.
• Expectativas de inclusión laboral y discapacidad intelectual: Un estudio de caso de estudiantes del diploma de habilidades laborales de la Universidad Andrés Bello.
• Narrativas identitarias en personas asexuales.
• Estudio el terapeuta como perturbador estratégicamente orientado. Desde el enfoque constructivista cognitivo.
• Creatividad humana y producciones de la resistencia: BDSM.
• La pintura: una salida de escape para la esquizofrenia.
• Thrash metal: del sonido al contenido.
• Territorio y lugar: un camino en la definición de factores territoriales de vulnerabilidad.
• Cambio psicoterapéutico desde diferentes perspectivas en adolescentes con síntomas depresivos.
• Búsqueda de la Comprensión de la Vivencia del Trabajo: El trabajo como pasión.
• Análisis morfológico utilizando Matching Pursuit para detección de Husos Sigma en registros polisomnográficos.
• Propuesta de un sistema de control de gestión Clínica Alemana.
• Accesorio para el incremento del confort laboral de matrones, durante la asistencia de partos fisiológicos humanizados.
• Cultura y vulnerabilidad energética territorial: el problema de la contaminación en Coyhaique.
• Las medidas provisionales en los procedimientos administrativos sancionadores.
• Organizaciones de usuarios en el ámbito de la salud mental Perspectiva de integrantes de dos organizaciones de la Región Metropolitana.
• Ciencia Cognitiva Situada. Viabilidad de un marco transdisciplinario de compromisos metateóricos compartidos en Cognición Situada.
• La desconocida de los trabajadores: El vacío político en la reforma laboral de Michelle Bachelet.

Geniales Títulos de Ejemplo para tu Tesis y Trabajos de Final de Grado y de Master de Autismo en niños TFG – TFM

• Neoliberalismo y Conflicto Laboral: el caso de los empleados bancarios.
• Significado que atribuyen a la práctica pedagógica de los docentes los estudiantes de la carrera de Historia de la Universidad Nacional de San Agustín de la ciudad de Arequipa-Perú en el año académico 2014.
• El circuíto de lo escatológico o el apéndice de si mismo.
• Concepción de Masculinidades en jóvenes universitarios. Sobre ser hombre y cómo se aprende a serlo.
• Isapres, su regulación legal y la discriminación por riesgos en la cobertura de salud.
• Aplicación de Técnicas de Aprendizaje de Máquinas para la Detección de Husos Sigma en Señales de Sueño.

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