Tesis de Inclusion De Niños Con Discapacidad: Ejemplos y temas TFG TFM

Investigación sobre la inclusión de niños con discapacidad: Ejemplos y temas para TFG/TFM

Uno de los primeros pasos para iniciar una tesis sobre la inclusión de niños con discapacidad es plantearse una serie de preguntas centrales que la investigación intentará responder. Un ejemplo de ello podría ser: ¿Cuáles son los principales obstáculos que enfrentan los niños con discapacidad en el ámbito educativo? Estas preguntas se relacionan directamente con las brechas de investigaciones existentes, ya que aún existen áreas subexploradas en este campo. Plantear preguntas claras y específicas para la investigación es crucial para abordar lagunas de conocimiento y contribuir de manera significativa al campo de estudio.

Antecedentes y contexto en tesis de inclusión para niños con discapacidad

El campo de la inclusión de niños con discapacidad en entornos educativos ha sido objeto de numerosas investigaciones previas. Los hallazgos clave sugieren que la inclusión tiene beneficios significativos para el desarrollo de los niños, pero también se han identificado desafíos en la implementación efectiva de prácticas inclusivas. Es fundamental revisar y comprender el panorama de investigaciones existente para poder identificar áreas subexploradas que la tesis podría abordar.

Lagunas en la investigación sobre inclusión de niños con discapacidad

Si bien se ha avanzado en el estudio de la inclusión de niños con discapacidad, aún existen lagunas en el conocimiento actual que una tesis podría abordar. Por ejemplo, aspectos específicos como la participación de los padres en el proceso de inclusión o el impacto de la inclusión en el desarrollo de habilidades sociales de los niños con discapacidad son áreas que requieren mayor atención. Identificar y enfocarse en estas lagunas permitirá que la tesis aporte nuevos conocimientos significativos al campo de estudio.

Métodos de investigación adecuados para tesis sobre inclusión de niños con discapacidad

La selección de métodos de investigación apropiados es fundamental para abordar las preguntas de investigación planteadas. La combinación de métodos cuantitativos y cualitativos, así como el uso de herramientas de recolección de datos como entrevistas, observaciones y análisis documental, pueden proporcionar una visión integral de la cuestión. La selección de una metodología sólida garantizará la validez y fiabilidad de los resultados obtenidos en la investigación.

Relevancia y aplicación práctica de la investigación en tesis de inclusión de niños con discapacidad

La importancia de esta investigación radica en su capacidad para influir en la formulación de políticas, la mejora de prácticas educativas y en la promoción de la igualdad de oportunidades para todos los niños. Los hallazgos de la tesis podrían aplicarse directamente en entornos educativos y contribuir a la toma de decisiones informadas en el ámbito social y político. Es crucial que la investigación tenga un impacto tangible y práctico en la sociedad para mejorar la calidad de vida de los niños con discapacidad.

Influencia de la investigación en las oportunidades de carrera

Realizar una tesis sobre la inclusión de niños con discapacidad puede abrir puertas a oportunidades de carrera relacionadas con la educación especial, el desarrollo de políticas inclusivas o la promoción de derechos en el ámbito educativo. Al alinear la investigación con los intereses del sector educativo y social, se pueden establecer conexiones relevantes que impulsen el desarrollo profesional. La investigación puede influir positivamente en el desarrollo de una carrera enfocada en la inclusión y la igualdad de oportunidades.

Desarrollo de habilidades durante la tesis sobre inclusión de niños con discapacidad

El proceso de realizar una tesis sobre este tema permite desarrollar habilidades avanzadas de investigación, análisis crítico, redacción académica y comunicación efectiva. Además, el manejo de software especializado para análisis de datos y la presentación clara de hallazgos son habilidades fundamentales que se adquieren durante el proceso. La tesis es una oportunidad para adquirir y mejorar habilidades relevantes en el campo de la investigación educativa y de inclusión.

Recursos necesarios y viabilidad de la investigación

La investigación requerirá recursos como acceso a materiales educativos, participantes y equipos especializados. Es importante evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística para asegurar que se pueda llevar a cabo de manera efectiva. Es crucial planificar cuidadosamente los recursos necesarios para garantizar el éxito y la aplicabilidad de la investigación.

Impacto y aplicación práctica de la investigación de tesis

Además de su relevancia académica, el trabajo de investigación en tesis debe aspirar a tener un impacto en la práctica educativa y en la sociedad en general. Contribuir a la mejora de políticas y prácticas inclusivas, así como influir en la sensibilización social, son formas en que la investigación puede tener un impacto positivo y duradero. Es esencial que la investigación vaya más allá del ámbito académico y contribuya a la solución de problemas reales.

Consideraciones éticas y legales en la investigación

La investigación sobre inclusión de niños con discapacidad debe abordar de manera rigurosa las consideraciones éticas y legales, como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos y el cumplimiento de regulaciones pertinentes. El respeto a los derechos de los participantes y la integridad en la gestión de datos son fundamentales para garantizar la validez y fiabilidad de la investigación. El rigor ético es crucial para la credibilidad y el impacto positivo de la investigación.

Redes de contacto y colaboración para apoyo en la investigación

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la inclusión de niños con discapacidad puede brindar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. Las redes de contacto pueden enriquecer la investigación, proporcionar retroalimentación valiosa y abrir puertas a posibles colaboraciones en el futuro. Las conexiones en el ámbito académico y profesional son fundamentales para el desarrollo y el impacto de la investigación.

Integración de la investigación en objetivos a largo plazo

Es importante considerar cómo la investigación de tesis sobre la inclusión de niños con discapacidad se alinea con los objetivos profesionales a largo plazo del estudiante. Ya sea en el ámbito académico, la industria o en roles de decisión política, la investigación puede proporcionar una base sólida para el crecimiento profesional y el logro de metas a largo plazo. La investigación debe abordarse como una parte integral del desarrollo profesional y académico del estudiante.

Contribución única y original de la investigación en la inclusión de niños con discapacidad

La contribución de la tesis al campo de estudio debe ser única y significativa, añadiendo conocimientos que complementen y enriquezcan la comprensión existente sobre la inclusión de niños con discapacidad. Identificar brechas en la investigación y abordarlas de manera crítica y fundamentada permitirá que la tesis destaque por su originalidad y relevancia. La investigación debe agregar valor y proporcionar nuevos enfoques o perspectivas al campo de estudio.

Temas para Tesis de Inclusion De Niños Con Discapacidad – TFG – TFM

Aquí hemos hecho para ti una lista de ejemplos de tesis que podrán servirte de ayuda para elegir tu tema.

Lee los siguientes Títulos para Trabajos de Master en Inclusion de niños con discapacidad del 2024

• Frecuencia de caries, historia de caries y necesidad de tratamiento odontológico en pacientes pediátricos con discapacidades de 4 a 14 años de edad del Hospital de Niños Roberto del Río: estudio comparativo.
• Representaciones sociales de una comunidad de docentes de rengo acerca de los alumnos con discapacidad y su integración al aula común: un estudio de caso.
• El Programa Ambulatorio de Discapacidad del Servicio Na-cional de Menores, desde la mirada de un Modelo de Análisis de Política Pública.
• La Educación Superior Inclusiva desde la perspectiva de estudiantes en situación de discapacidad de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano el año 2018.
• El carácter inclusivo de la norma del Artículo 71 C, para el acceso de las personas con discapacidad mental a las obras intelectuales.
• Fun Lastic !: implemento de estimulación sensorial para el reforzamiento de la función de conciencia corporal para niños con discapacidad visual de entre 1 y 3 años.
• Derecho y discapacidad: el deporte y la actividad física como agentes rehabilitadores y de integración social en el ordenamiento jurídico nacional e internacional.
• Kinesiología y discapacidad: perspectivas para una práctica basada en derechos.
• Albatros.
• Espacio I: Inclusión para la vida Independiente.
• Gestión municipal y calidad de sus servicios en discapacidad en las Comunas de Ñuñoa y El Bosque desde la perspectiva de actores internos y externos al municipio.
• Sexualidad e inclusión de personas con discapacidad.
• La inclusión social desde la perspectiva de las personas en situación de discapacidad pertenecientes a la estrategia de rehabilitación basada en la comunidad de Talcahuano y Hualpén.
• La participación de personas con discapacidad intelectual en centros de alumnos: Cuidadanía e inclusión social.
• Conectando, incluyendo, disrumpiendo: creación de una comunidad de personas con discapacidad.
• Sexualidad y discapacidad.
• Planificación estratégica para el Centro Comunitario de Rehabilitación (CCR) de la comuna de Padre las Casas, Región de la Araucanía.
• Bases para el desarrollo de una gestión cultural inclusiva en el ámbito de las personas en situación de discapacidad.
• Trastornos del desarrollo intelectual en América Latina: un marco para establecer las prioridades políticas de investigación y atención.
• Audio datos para ciegos sonificación de datos para personas con discapacidad visual: el diseño como medio experimental de comunicación autónoma para discapacitados visuales.
• Educación de calidad para todos: beneficios asociados a la atención de necesidades educativas especiales bajo el enfoque inclusivo.
• Diseño de dispositivo tecnológico para el desplazamiento de personas en situación de discapacidad visual.

Buenos Títulos de Ejemplo para tu Tesis o Trabajos de final de Grado o de Master de Inclusion de niños con discapacidad

• La interdicción por demencia a la luz de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
• Construcción de un juego educativo para el aprendizaje de matemáticas en niños con discapacidades visuales.
• IPIDV: internado para la preparación a la integración de los discapacitados visuales en Talca.
• Estatuto de la discapacidad mental y regulación determinante de deberes de cuidado de internados en régimen psiquiátrico.
• Apoyos para la calidad de vida de escolares con y sin discapacidad: Revisión de Literatura.
• Sexualidad e inclusión de personas con discapacidad. Versión lectura fácil.
• Investigación con personas en situación de discapacidad.
• Bajo del mar: acercando el mundo marino a niños con discapacidad visual.
• Niños ciegos y animales en contacto: estrategia metodológica de educación.
• Epidemiología de la discapacidady desarrollo de la red de rehabilitación en la última década.
• Material didáctico háptico para niños con ceguera. El sapito de 4 ojos y el ciclo de vida de un anfibio.
• Percepción de atención dental de pacientes en situación de discapacidad atendidos en reclinador de silla de ruedas.
• Jugar y Construir: experiencias de participación de niños y niñas con discapacidad intelectual de segundo ciclo básico en dos escuelas municipales.
• Trayectoria de vida de profesionales universitarios con déficit auditivo: estudio exploratorio de aspectos significativos para la inclusión laboral.
• Modelos de discapacidad de madres de personas con TEA y estrategias de reducción de dependencia. Estudio cualitativo de conceptualización de discapacidad de madres de personas con TEA y su relación con las estrategias interiorizadas para reducir la dependencia que genera la situación de discapacidad.
• Tecnología de asistencia para facilitar la realización de actividades grafomotrices de manera independiente a niñas y niños en situación de discapacidad múltiple.
• Molinos & Gigantes.
• Construcción social de la discapacidad Un estudio de caso, Centro Comunitario de Rehabilitación Peñalolén.
• Aportes de un programa cognitivo constructivista con apoyo de TIC y medios audiovisuales para la sensibilización de estudiantes en formación inicial docente frente a la integración de alumnos discapacitados a establecimientos de educación común.
• Estado de higiene oral y salud gingival en un grupo de pacientes pediátricos con necesidades especiales de salud, atendidos en el Hospital de Niños Roberto del Río: estudio comparativo.
• Inclusividad y arquitectura. Perspectivas actuales sobre una relación incipiente.
• Instituto de rehabilitación infantil hipoterapia.
• Construcción de imaginarios sociales sobre el cuerpo y la sexualidad de mujeres con diversidad funcional/discapacidad desde sus relatos.
• Comparación del tiempo requerido para la atención odontológica de pacientes con epidermolisis bullosa y pacientes sanos.
• FILIT un juego sensorialmente divertido: fomento a la inclusión social de personas en situación de discapacidad visual en espacios de ocio a través de juego de mesa moderno.
• Trayectoria de vida de profesionales universitarios con déficit auditivo: estudio exploratorio de aspectos significativos para la inclusión laboral.

Títulos para la Tesis en Inclusion de niños con discapacidad TFG TFM

• Expectativas de inclusión laboral y discapacidad intelectual: Un estudio de caso de estudiantes del diploma de habilidades laborales de la Universidad Andrés Bello.
• El significado que le atribuyen los estudiantes con discapacidad visual que asisten a un liceo en la comuna de San Miguel a su integración en el aula de educación regular.
• Manifestaciones de voluntad anticipada como mecanismo de apoyo a la toma de decisiones de las personas con discapacidad intelectual, cognitiva, y psicosocial en el ámbito de la salud.
• Construcción de identidad personal en adolescentes con dificultades de desarrollo cognitivo.
• Sistema didáctico de estimulación temprana para niños/as no videntes de 0 a 4 años, articulado por la figura materna.
• Buscando el equilibrio en la música: proceso musicoterapéutico junto a un niño con síndrome de Down en una escuela especial.
• Proceso Musicoterapéutico en un paciente con Parálisis Cerebral perteneciente al Hogar Los Jazmines – Coanil.
• Mujeres, Cuidado y Resistencias. Prácticas de resistencias de mujeres que cuidan a personas con discapacidad severa.
• Esencia invisible: accesorio integrador para situaciones imaginadas: experiencias en el teatro a ciegas.
• Dispositivo de escritura para niños con piel de cristal.
• Construcción de un instrumento para la evaluación de valores, políticas y prácticas inclusivas en educación superior: cuestionario para la inclusión en las comunidades universitarias (CICU).
• El interés superior del niño en los procedimientos especiales seguidos ante los Tribunales de Familia.
• Proceso de musicoterapia con un niño llamado Basco.
• Mi otro tono: herramienta didáctica de apoyo visual para la práctica de habilidades sociales en niños con trastorno del espectro autista en escolarización regular.
• Estudio exploratorio descriptivo de la ejecución e interpretación de la prueba gráfica Casa, Árbol, Persona (HTP) en jóvenes con síndrome de Down entre 15 y 19 años.
• Prototipo centro de rehabilitación para niños y adolescentes autistas.
• Movilidad y orientación de niños ciegos en la escuela utilizando dispositivos móviles.
• Concepciones de educadoras acerca de la inclusión educativa de niños y niñas de hogares de menores en el contexto escolar.
• Ceguera: no está en tu contra la literatura: la visión de la ceguera en Ensayo sobre la ceguera, de José Saramago.
• Habitabilidad inclusiva en los taxis de Santiago: estado del arte y consideraciones desde el diseño industrial.
• Integración Educativa.
• La Ley No. 19.954 y la declaración de interdicción y designación de curador como un procedimiento no contencioso.
• Análisis del derecho a ser oído del niño y a la participación en el nuevo derecho de familia.
• Plan de negocios para la creación de una consultora especializada en materias de inclusión educativa.
• Promoción de derechos sexuales y reproductivos en educación de personas con diversidad intelectual.
• Impacto de la integración curricular del videojuego a natomía en el desarrollo de habilidades de orden superior en estudiantes de quinto año de educación básica de la escuela especial Santa Lucía.
• Accesibilidad universal y entorno urbano: diferencias de aplicación normativa peatonal en distintas realidades territoriales a partir de demostración instrumental.
• Ayuda universal para entrar y salir de escaleras y rampas mecánicas: accesibilidad al transporte vertical mecánico en el ambiente público urbano.
• Análisis de la Ley no. 21.013 por la que se tipifica, aumenta y extiende la protección dada por el ordenamiento a personas consideradas especialmente vulnerables, con énfasis en los nuevos delitos de maltrato corporal y trato degradante cometidos contra personas en situación de discapacidad, menores de edad y adultos mayores.
• La evolución del interés superior del niño. Hacia una evaluación y determinación objetiva.
• Diseño de plan de detección universal de problemas auditivos en escolares y preescolares.
• Detección temprana de psicopatología en escolares vulnerables de la Región Metropolitana.

Seleccionar el tema de Tesis y Trabajo de final de Grado y Master de Inclusion de niños con discapacidad TFG – TFM

• Musicoterapia en educación especial: una mirada inclusiva desde el amor y el juego: intervención musicoterapéutica en la Escuela Especial Nuevo mundo.
• Desarrollo de kit de implementos para el entrenamiento de la motricidad fina en niños con trastorno del espectro autista (TEA) en sesiones de equinoterapia.
• Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana.
• Rendimiento auditivo y lingüístico en escolares con trastorno específico del lenguaje que asisten a colegios con proyectos de integración.
• Aportes de la comunicación no verbal en el trabajo arte terapéutico: intervención con un niño diagnosticado con parálisis cerebral.
• Desarrollo de teoría de la mente en niños sordos.
• Comprensión lectora en trastorno específico del lenguaje. Su relación con la comprensión narrativa, inferencias, léxico y decodificación.
• Rehabilitación respiratoria en pediatría.
• Prevalencia de caries temprana de la infancia en niños de 2 a 5 años con enfermedades respiratorias crónicas. Hospital de niños dr. Luis Calvo Mackenna. Estudio comparativo.
• Validación de un cuestionario para evaluar el riesgo de caries en preescolares de 24 a 71 meses de esdad de la Región Metropolitana.
• Trastornos del espectro autista: Consideraciones evolutivas y lineamientos psicoterapéuticos desde el enfoque constructivista evolutivo con base en modelos actuales de intervención.
• Institución del defensor de los derechos del niño. Situación nacional y experiencia comparada.
• Diseño de un sistema de control de gestión para una fundación de educación inclusiva.
• Acciones afirmativas: su nacimiento, discusión y controversia.
• El derecho de los niños, niñas y adolescentes a vivir en familia.
• Eliminación de la incapacidad absoluta que afecta al sordomudo analfabeto.
• Significados construidos por los estudiantes en torno a prácticas de respuesta a la diversidad. Análisis de los relatos de niños de una escuela municipal de la Región Metropolitana.
• Estudios sobre los sentidos del enfoque de derechos del programa centros integrales de protección (CIP) como estrategia del distrito para el restablecimiento de derechos de los niños niñas y adolescentes en Bogotá D.C.
• La eficacia del procedimiento de medidas de protección del niño, niña o adolescente.
• Padres de niños diagnosticados con trastorno del espectro autista: Una revisión narrativa sobre su salud mental e intervenciones que la promuevan.
• Existe vulneración al derecho a la protección de la salud en los enajenados mentales que cumplen medidas de seguridad de internación en establecimientos psiquiátricos.
• Patrones de apego y representaciones. Niño y niñas preescolares con diagnóstico de acondroplasia y sus madres.
• Cubo infinito: unidad desplegable de juegos de estimulación sensorial para niños y niñas preescolares en condición de espectro autista (CEA), articulado por terapeutas ocupacionales y educadoras diferenciales, en el aula.
• Balú: mecedora plegable para niños hiposensibles diagnosticados con T.E.A. severo.
• Aportes teóricos al grupo psicoterapéutico de inspiración psicoanalítica con niños y niñas diagnosticados con transtorno de déficit de atención con o sin hiperactividad en el dominio de la salud pública.
• Evaluación de las funciones neuropsicológicas en niños con trastorno específico del lenguaje.
• Protección de la infancia: un tema de derechos humanos.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de niños con vulnerabilidad de derechos en un centro de intervención del Sename.
• Aprendizaje y desarrollo infantil Mapuche Estudio descriptivo acerca de la percepción de educadoras de párvulo, que trabajan en contextos interculturales, sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas mapuche entre 3 y 5 años que asisten a educación inicial.
• Sistema de transferencia y movilización autónomo para adolescentes en situación de paraplejia.
• Precursores de lectura en un grupo de preescolares de kinder con tel.

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