Tesis de Problemas De Aprendizaje En Niños De Primaria: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para este tema

Las preguntas centrales que una tesis sobre problemas de aprendizaje en niños de primaria intentaría responder podrían ser: ¿Cuáles son los factores que contribuyen al desarrollo de problemas de aprendizaje en niños de primaria? ¿Cómo afectan estos problemas de aprendizaje el rendimiento académico y el bienestar emocional de los niños? ¿Cuáles son las estrategias más efectivas para intervenir y apoyar a los alumnos con problemas de aprendizaje? Estas preguntas se relacionan con las brechas de investigaciones existentes porque aún hay mucho por explorar en cuanto a las causas, efectos y soluciones para los problemas de aprendizaje en niños de primaria.

Contexto y Antecedentes sobre este tema

En el campo de la psicología educativa, se ha investigado y publicado previamente sobre problemas de aprendizaje en niños de primaria. Hallazgos clave en este campo incluyen la relación entre los problemas de aprendizaje y el desarrollo emocional, las estrategias de intervención más efectivas, y el impacto a largo plazo de los problemas de aprendizaje en la vida de los niños. Este conocimiento existente proporciona una base sólida para futuras investigaciones, pero también revela áreas que todavía necesitan ser exploradas en mayor profundidad.

Brechas en la Investigación

Las lagunas en el conocimiento actual sobre problemas de aprendizaje en niños de primaria se encuentran en la falta de enfoque en el impacto a largo plazo de las intervenciones, la necesidad de investigar la influencia de factores socioeconómicos en la prevalencia de estos problemas, y la exploración de enfoques más holísticos que aborden tanto las necesidades académicas como emocionales de los niños con problemas de aprendizaje.

Metodología adecuada para esta investigación

Para abordar las preguntas de investigación planteadas, la metodología más adecuada podría incluir la realización de estudios longitudinales que sigan el desarrollo de los niños con problemas de aprendizaje a lo largo del tiempo, la implementación de intervenciones basadas en evidencia y la recopilación de datos cuantitativos y cualitativos mediante observaciones, pruebas estandarizadas y entrevistas a padres, maestros y los propios niños.

Relevancia y Aplicación de esta investigación

Esta investigación es importante porque tiene el potencial de mejorar las prácticas educativas dirigidas a niños con problemas de aprendizaje, influir en la política educativa para la asignación de recursos y apoyos específicos, y contribuir al debate académico sobre la equidad en la educación y la inclusión de alumnos con necesidades especiales.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo

Una tesis sobre problemas de aprendizaje en niños de primaria puede influir en las oportunidades de carrera al preparar a los estudiantes para trabajar en entornos educativos como psicólogos escolares, terapeutas del lenguaje, o profesores de educación especial. También puede alinearse con los intereses del sector académico al brindar oportunidades para la investigación y publicación en revistas especializadas.

Desarrollo de Habilidades para realizar este trabajo

Realizar una tesis sobre este tema puede ayudar a desarrollar habilidades de investigación, escritura académica, análisis crítico y comunicación efectiva. Además, puede proporcionar la oportunidad de trabajar con software especializado para el análisis de datos y presentación de resultados.

Recursos y Viabilidad

Los recursos necesarios para realizar la investigación incluyen acceso a datos de escuelas o instituciones educativas, equipamiento para la recopilación de datos, como pruebas estandarizadas, y la colaboración con profesionales del campo de la psicología educativa. La viabilidad del estudio dependerá del tiempo disponible, los costos asociados y la logística de la recolección de datos.

Impacto y Aplicación Práctica

Además de su relevancia académica, esta investigación puede tener un impacto práctico al influir en las prácticas pedagógicas, mejorar el bienestar de los niños con problemas de aprendizaje y contribuir a la equidad en la educación. También puede informar la toma de decisiones a nivel de políticas públicas para la asignación de recursos y apoyos tanto a nivel escolar como a nivel comunitario.

Aspectos Éticos y Legales

Es importante considerar aspectos éticos y legales, como la obtención del consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos personales y el cumplimiento de las regulaciones sobre la participación de menores en investigaciones. Garantizar la ética y legalidad de la investigación es fundamental para su validez y aceptación en la comunidad académica y profesional.

Redes de Contacto y Colaboración para apoyarse durante la investigación

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la psicología educativa puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. Estas redes pueden brindar retroalimentación valiosa, acceso a recursos adicionales y posibles colaboraciones en proyectos futuros.

Perspectivas a Largo Plazo de la investigación

Integrar esta investigación en los objetivos a largo plazo del estudiante puede significar la posibilidad de seguir una carrera en la psicología educativa, la participación en proyectos de intervención en escuelas o la continuidad en la investigación académica para seguir explorando y contribuyendo al campo de estudio de los problemas de aprendizaje en niños de primaria.

Contribución Original de esta investigación

La contribución única de una tesis sobre este tema podría ser el abordaje de factores específicos que no han sido ampliamente explorados, nuevas perspectivas sobre la relación entre los problemas de aprendizaje y el bienestar emocional de los niños, o la presentación de enfoques de intervención novedosos que no han sido previamente investigados. Esta contribución original añadiría valor a la literatura existente y proporcionaría nuevas direcciones para futuras investigaciones en el campo de la psicología educativa.

Temas para Tesis de Problemas De Aprendizaje En Niños De Primaria – TFG – TFM

El título que elijas para crear la tesis, debe ser algo de tu agrado y sea cómodo de estudiar. Así se podrá investigar de forma correcta y será más fácil para todo el que la lea.

Elige el título para Tesis y Trabajos para final de Grado y final de Master de Problemas de aprendizaje en niños de primaria TFG TFM

• Aprendizaje y desarrollo infantil Mapuche Estudio descriptivo acerca de la percepción de educadoras de párvulo, que trabajan en contextos interculturales, sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas mapuche entre 3 y 5 años que asisten a educación inicial.
• Descripción del desempeño narrativo y de habilidades pragmáticas en escolares de NB1 con trastorno de deficit atencional e hiperactividad.
• Concepciones sobre interacción social en relación al aprendizaje y desarrollo en docentes de primero básico.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• Aprendizaje a través de la cooperación entre pares desde la perspectiva de los estudiantes para el desarrollo de escuelas inclusivas.
• Quiero un cambio: Artes integradas como una herramienta didáctica en un tercer año básico de una escuela municipal de Puente Alto. Estudios de casos de una experiencia pedagógica en el marco de una práctica profesional.
• Interacciones lúdicas en actividades de cuentacuentos desde la perspectiva de aprendizaje a través del juego.
• Efecto de la salud mental de la madre en los resultados cognitivos de sus hijos e hijas.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• Talleres de radio y participación colectiva como forma de producción de subjetividad. Sentidos de niñez construidos por niños y niñas de La Legua.
• Habilidades psicolinguisticas en escolares de entre 6 años y 9 años 11 meses con trastorno por deficit atencional e hiperactividad.
• Análisis descriptivo de una experiencia de aprendizaje mediada por el uso del software educativo Aleks en cuarto año básico en el subsector de matemática del colegio Boston College de Maipú en el año 2010.
• Intervenciones actuales en el trastorno por déficit atencional con/sin Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes.
• Pre instrumento para el aprendizaje de música en niñas y niños presscolares.
• Identikid: juguete personalizable neutro para externalizar las concepciones de género a través del diseño en niños y niñas entre 4 y 8 años.
• Kit de cocina saludable para niños: aprendizaje significativo a través de la experiencia del cocinar.
• Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
• Concepto de biofilia en educación inicial.
• Rendimiento de niños de 4to. y 8o. básico de dos colegios de Santiago con distinto nivel socioeconómico en una tarea de aprendizaje conceptual espacial-asociativo.
• La experiencia ECBI como motor del desarrollo y/o estimulación del pensamiento crítico: La clase como una comunidad de aprendizaje a través de la indagación dialógica.
• Ansiedad dental en niños de 6 años beneficiarios del Programa de Salud Oral Integral en la Región Metropolitana.
• Comprensión lectora en trastorno específico del lenguaje. Su relación con la comprensión narrativa, inferencias, léxico y decodificación.
• Percepciones de los y las Docentes del Primer Ciclo Básico, sobre la implementación del Método Singapur en el Colegio Mario Bertero Cevasco de la Comuna de Isla de Maipo.
• «Imaginarios de infancia que poseen educadoras de párvulos que desempeñan su rol profesional en salas cunas y/o nivel medio menor en jardines junji de la comuna de Rancagua.
• Desarrollo motor autónomo: una propuesta, para transitar de la teoría a la práctica.
• Ambientes de aprendizaje y prácticas pedagógicas que favorecen en cuidado y respeto por los animales en párvulos de primer y segundo nivel de transición.
• Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
• La eficacia del procedimiento de medidas de protección del niño, niña o adolescente.
• Evaluación de impacto del programa urbano de bienestar para la niñez en extrema pobreza.
• Programa Cultura de Infancia Salamanca. Investigación evaluativa exploratoria sobre los cambios en las prácticas pedagógicas de las educadoras y técnicos en educación de párvulos.
• La contribución de la teoría del apego en la intervención social de los programas de familias de acogida especializada.
• Diseño y aplicación de un módulo de neurociencias para educadoras de párvulos cambio de actitudes respecto de la disciplina.

Algunos Tesis ya estudiadas de Problemas de aprendizaje en niños de primaria que pueden servirte de prototipo

• Práctica pedagógica. Un tren en marcha hacia la transformación.
• Evaluación de efectividad de un programa de estimulación temprana realizado a niños y niñas de la ciudad de Temuco.
• Activación urbana y nuevos espacios de integración: Parque de la infancia y jardín infantil para comunidad en vulnerabilidad social: Villa Cardenal Raúl Silva Henríquez, Quilicura.
• Recuerdos silenciados: percepción de la niñez en la Grecia antigua.
• Precursores de lectura en un grupo de preescolares de kinder con tel.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• Plataforma interactiva para el desarrollo de actividades rítmicas a partir del movimiento, para niños de 5 a 7 años de edad.
• Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal.
• Significados del juego en el contexto escolar de niños y niñas que asisten a II nivel de transición de educación parvularia en un colegio particular subvencionado.
• Dinamismos inconscientes y rendimiento escolar. Un estudio comparado.
• Modelos de lecto-escritura.
• Prácticas pedagógicas de educación sustentable en nivel medio mayor: un estudio cualitativo.
• Educación de calidad para todos: beneficios asociados a la atención de necesidades educativas especiales bajo el enfoque inclusivo.
• Significados que le otorgan los estudiantes de tercer año básico al uso de aplicaciones interactivas en la unidad de aprendizaje de resolución de problemas matemáticos, en una Escuela Particular Subvencionada.
• Uso de verbos mentales en el discurso narrativo en niños de 1ro. y 2do. básico con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje: un estudio transversal y longitudinal.
• «La participación de niños y niñas en espacios comunitarios: un aporte al ejercicio de su ciudadanía. Estudio cualitativo a partir de la voz de los niños y niñas participantes de dos Programas de Prevención Comunitaria (PPC): Polpaico y La Legua.
• Asociación de lactancia materna y hábitos de succión no nutritiva en niños de 4 años pertenecientes a dos consultorios del área norte y sur de la Región Metropolitana.
• Salud mental, factores psicológicos y familiares en niños diabéticos tipo 1 entre los 8 y los 12 años que viven en la V Región.
• Influencia de estrategia pedagógica basada en la corporalidad y juego en los aprendizajes matemáticos en el contexto escolar de estudiantes de NT2 pertenecientes a una escuela municipal de Macul.
• Propuesta de valor de una empresa consultora especializada en aprendizaje organizacional y gestión del conocimiento para el mejoramiento de la productividad y la innovación.
• Tecnología al servicio de la enseñanza de lectura con tablets en niños en edad preescolar.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.
• La autonomía de los niños/as en su recorrido diario hacia el colegio, diferenciados por su nivel socioeconómico.
• Edad de desarrollo psicomotor y probabilidad de disfunción del procesamiento sensorial en niños de 4 años de edad de jardines infantiles de la junji en la comuna de la Pintana.
• Aprendizaje servicio desde el enfoque comunitario.
• Socialización de roles de género en niñas y niños de educación parvularia.
• Aldea educativa: nueva escuela básica El Melocotón.
• Evaluación más buenas prácticas. Aprendizaje y desafíos para la prevención del delito y la violencia.
• Descripción de la implementación de las normas de prevención e intercepción de anomalías dentomaxilares a nivel primario del Servicio de Salud Metropolitano Centro.
• Sistematización y discusión de un modelo de intervención psicosocial de calidad, desde una perspectiva posmoderna-narrativa, para la atención de niños, niñas y adolescentes, en los Programas de Protección Especializados (Deprode-Sename).
• Funcionamiento neuropsicológico de niños escolares infectados verticalmente por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) en la Región Metropolitana.
• Aportes teóricos al grupo psicoterapéutico de inspiración psicoanalítica con niños y niñas diagnosticados con transtorno de déficit de atención con o sin hiperactividad en el dominio de la salud pública.
• Kids Bus.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de niños con vulnerabilidad de derechos en un centro de intervención del Sename.
• La mentalización en madres con trastorno límite de personalidad y la autorregulación emocional en los niños.

Geniales Títulos para Trabajos de Master en Problemas de aprendizaje en niños de primaria del 2024

• Estrategias de aprendizaje con apoyo de tecnologías de información y comunicación.
• Lineamientos estratégicos para orientar la construcción de recursos educativos digitales como herramienta de trabajo transversal de las prácticas pedagógicas. Estudio de caso en el programa de formación complementaria de la institución educativa, ENSLAP.
• Estado de higiene oral y salud gingival en un grupo de pacientes pediátricos con necesidades especiales de salud, atendidos en el Hospital de Niños Roberto del Río: estudio comparativo.
• Apoyo familiar a los aprendizajes escolares. ¿Mito o realidad?. Un estudio acerca del apoyo a los aprendizajes de padres, madres y apoderados, con bajo nivel educativo y socioeconómico, a niños y niñas de primer y segundo ciclo básico.
• Arquitectura para las nuevas generaciones, complejo formativo artístico La Greda.
• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• La observación de fenómenos de la naturaleza y el espacio como promotores de procesos argumentativos en niños y niñas de NT2.
• Invernadero modular para el aprendizaje de cultivos orgánicos.
• Cazadores de signos. Estudio de caso: diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal – Santiago.
• Prevalencia de Articulaciones Compensatorias en pacientes de 3 a 6 años de edad con Insuficiencia Velofaríngea producto de Fisura con compromiso velar operada de un Hospital pediátrico de Santiago.
• Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
• La psicomotricidad y el pre-ballet: aportes metodológicos a la enseñanza-aprendizaje de niños y niñas entre los 3 y 5 años.
• Comparación del conocimiento en salud oral de trabajadoras de educación preescolar en Comuna de La serena Región de Coquimbo con Comuna La Cisterna de Región Metropolitana.
• Detección temprana de psicopatología en escolares vulnerables de la Región Metropolitana.
• Representaciones de sí mismos de los niños y niñas en proceso de escolarización que habitan en zonas rurales.
• Diseño de plan de detección universal de problemas auditivos en escolares y preescolares.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de menores de 4 a 18 meses de edad, hijos de internas del centro penitenciario femenino, Santiago.
• Fun Lastic !: implemento de estimulación sensorial para el reforzamiento de la función de conciencia corporal para niños con discapacidad visual de entre 1 y 3 años.
• Seguridad y Autonomía en la Educación Parvularia: Tensión en el aula.
• Trastornos del espectro autista: Consideraciones evolutivas y lineamientos psicoterapéuticos desde el enfoque constructivista evolutivo con base en modelos actuales de intervención.
• Experiencia de aprendizaje en niños y niñas pacientes oncológicos de aulas hospitalarias.
• Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.
• Estudio documental: Una aproximación teórica a la posición asignada al niño o niña y a su familia de origen en los centros residenciales y programas asociados del Sistema de Protección para la Infancia Vulnerada del Servicio Nacional de Menores.
• ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza.
• Estudio del autoaprendizaje sobre conocimiento efectivo del tema evolución de la dentición.
• Las relaciones de poder entre adultos educadores y niños-niñas.
• Capital material y cultural: Influencia de las familias para el aprendizaje de niños y niñas en educación inicial.
• Necesidades de apoyo educativas para el aprendizaje y la participación desde la perspectiva de estudiantes de un aula hospitalaria en la Región Metropolitana: Explorando significados mediante el uso de la palabra y de la fotografía.
• Descubriendo mundos con el ratón Ramiro.
• El Derecho del niño a ser escuchado en juzgados de familia: un estudio desde la perspectiva de jueces y consejeros técnicos.
• Descripción de la implementación de las normas de prevención e intercepción de anomalías dentomaxilares a nivel primario del Servicio de Salud Metropolitano Occidente.
• Comparación de algunas características salivales en niños con caries temprana de la infancia y niños sin caries temprana de la infancia.
• Desarrollo de los aprendizajes a través de un enfoque dialógico de la pedagogía en la asignatura de ciencias naturales.
• Centro Intergeneracional Crecer y Envejecer.

Algunos Temas para la tesis

• Las voces de las familias. Barreras y propuestas para su participación en la construcción de comunidades educativas inclusivas.
• Prácticas pedagógicas en la sala de clases: Educadoras de párvulos y expectativas sobre su rol en la escuela.
• Significaciones de Estudiantes de Educación Primaria sobre las violencias en la escuela.
• Maltrato emocional intrafamiliar en niños de 3 a 6 años de edad que asisten a la consulta en el consejo de protección del niño, niña y adolescente, ubicado en el consejo municipal de Roscio de San Juan de Los Morros, Estado Guárico. 2009.
• Proposiciones desde la fonoaudiología para la intervención psicosocial con enfoque comunitario: una experiencia dirigida a niños emigrantes.
• Institución del defensor de los derechos del niño. Situación nacional y experiencia comparada.
• Identificación de Factores Relacionados con la Rotación Laboral de los Médicos que Trabajan en Centros de Salud de Atención Primaria del Gran Santiago.
• Habilidades semánticas y rendimiento académico en escolares de 2o. y 4o. año básico.
• Proceso de diseño e implementación de un repositorio educativo como herramienta en el trabajo colaborativo de las educadoras de párvulos en un jardín infantil de la comuna de Santiago.
• Aproximación a la intervención comunitaria en salud mental infantojuvenil en los centros de salud de atención primaria de la ciudad de Viña del Mar.
• El conocimiento e integración de Tic`s en proyecto «Jardín digital» de los jardines infantiles de fundación Integra.
• Investigación descriptiva de implementación y uso de laboratorios moviles computacionals (LMC) en colegios municipales basicos de la comuna de La Granja.
• Análisis y propuestas de mejora al diseño del modelo del servicio de cuidado diurno del Programa Nacional Cuna Más del Perú.
• Hablan los niños “vulnerables”: Experiencia escolar de un grupo de niños y niñas de la Escuela básica Casa Azul de la comuna de La Granja.
• Prácticas pedagógicas y estereotipos de género en la enseñanza de las matemáticas en Educación de Párvulos.
• Niños y niñas expuestos/as a la violencia intrafamiliar. Significados otorgados a la violencia intrafamiliar y organización del desarrollo psicológico.
• Energía y juego: sistema lúdico de eficiencia energética para niños del segundo ciclo de enseñanza básica.
• Diseño y aplicación de e-actividades bajo un proceso de aprendizaje colaborativo en la asignatura fundamentos de la programación para enseñanza media.
• Aspectos éticos en el manejo del dolor crónico del niño responsabilidad de la enfermera.
• Mi otro tono: herramienta didáctica de apoyo visual para la práctica de habilidades sociales en niños con trastorno del espectro autista en escolarización regular.
• Conocimiento de madres de niños de hasta 71 meses de 3 comunas de bajos ingresos de la RM, en factores de riesgo de caries temprana de la infancia según factores sociodemográficos y acceso a educación en salud oral.
• Plataforma e-learning para familias inmigrantes.
• Implicaciones de la experiencia lectora en la promoción del rol educador de adultos significativos.
• Currículum oculto de género en educación inicial: exploración cualitativa en jardines infantiles públicos de diferentes dependencias de la Región del Libertador Bernardo O’Higgins.
• Taller de arteterapia: experiencia creativa con un preadolescente víctima de maltrato por abandono y negligencia.
• Imagen de sí mismo en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
• AlgunasConcepciones de la Evaluación de la Creatividad en Segundo Nivel de Transición y Primer Año Básico: ¿Cómo evaluar aquello que no se puede expresar con números?.
• Infantopolis.
• Concepciones de educadoras acerca de la inclusión educativa de niños y niñas de hogares de menores en el contexto escolar.
• Educación parvularia intercultural desde el enfoque pedagógico de Paulo Freire.
• Musicoterapia dirigida a cuidadoras primarias de niños con cáncer: un espacio para el bienestar físico y emocional.

Titulares para tu Tesis de Problemas de aprendizaje en niños de primaria TFG TFM

• Representaciones sociales de la niñez y su participación: una mirada desde los actores adultos de la Fundación Remanso de Amor.
• La evaluación como herramienta de comprensión y caracterización del trabajo de Educadoras de Establecimientos Particulares Subvencionados, JUNJI y Fundación Integra. Un estudio de caso.
• “Significado atribuido a la norma escolar” Un análisis de los discursos expresados por docentes de una Escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Mejoramiento escolar en acción.
• Juego de rol fantástico sensorial. Fortaleciendo la imaginación creativa en niños mayores de 8 años para la resolución divergente de problemas.
• En búsqueda de elementos educativos para la transformación de la violencia en contextos marginados. Sistematización de una experiencia pedagógica.
• Modelo de provisión de servicios de protección especializada de la niñez: Hacia la generación de valor público con la participación de la sociedad civil.
• Imperio Alma Verde: material didáctico de apoyo en el aprendizaje del patrimonio natural: Parque Nacional Conguillío – Los Paraguas.
• Conocimientos sobre el arte en el espacio educativo formal en Latinoamérica entre los años 2008 y 2018.
• Cubo infinito: unidad desplegable de juegos de estimulación sensorial para niños y niñas preescolares en condición de espectro autista (CEA), articulado por terapeutas ocupacionales y educadoras diferenciales, en el aula.
• Pequelectura: descubre un mundo entretenido.
• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
• Material didáctico háptico para niños con ceguera. El sapito de 4 ojos y el ciclo de vida de un anfibio.
• Desarrollo de la memoria y el lenguaje en niños, niñas y adolescentes que han sufrido agresiones sexuales. Una aproximación desde el contexto de la entrevista investigativa.
• Intentional-reading en Tomasello: ¿Una teoría de adquisición de lenguaje alternativa no tan alternativa?.
• Habilidades del pensamiento en el siglo XXI con el uso de tic para el aprendizaje de matemática. Estudio sobre las habilidades de pensamiento esenciales en el siglo XXI con el uso de tic para la generación de una propuesta integradora de habilidades cognitiva en pos de la potenciación de aprendizaje en el área curricular de matemática.
• Políticas Públicas y Psicología Comunitaria. Un estudio de caso sobre los Programas comunitarios en la política Pública de Infancia.
• Pensar la escuela desde la escuela para el cambio social: el rol histórico de las maestras primarias en la construcción de la educación popular estatal (1927-1953).
• Estudio comparativo de dos métodos de aprendizaje experiencial en organizaciones.
• Directores efectivos: Prácticas necesarias para una educación parvularia de calidad.
• Desarrollo de teoría de la mente en niños sordos.
• Internado rural: Una experiencia de aprendizaje inolvidable y significativa en la carrera de medicina.
• Te’Ote Tzame: La oralidad de la lengua Zoque y su significado en las escuelas del nivel primaria en el medio indígena del municipio de Ocotepéc, Chiapas desde la perspectiva de los ancianos y profesores.
• Piececitos de niños: una investigación sobre la dimensión afectiva de la moral en niños y niñas de 4 años.
• Biblioterapia: los cuentos como una herramienta utilizada en las intervenciones clínicas reparatorias de niños y niñas que han sido víctimas de agresiones sexuales.
• Movilidad y orientación de niños ciegos en la escuela utilizando dispositivos móviles.
• Diseño de una organización de apoyo a la infancia en Haití.
• Relación entre familia y niño/a con TEA desde el juego como actividad principal en la intervención de Terapia Ocupacional.
• Desarrollo de kit de implementos para el entrenamiento de la motricidad fina en niños con trastorno del espectro autista (TEA) en sesiones de equinoterapia.
• Mamul Ruka. Casa de madera. Museo de la madera para niños en Chiloé.
• Apoyos al aprendizaje y la participación. Relación entre las necesidades de apoyo de los estudiantes y las actividades de apoyo ofrecidas por la escuela.
• Diseño y análisis de usabilidad, del software dedicado a aprendizajes de educación ambiental, «juega aprende, flamenco rosado».
• La muerte de Prometeo: educación y aprendizaje desde la relación entre construccionismo social, la desescolarización y el humanismo de Iván Illich.
• Involucramiento parental y desarrollo en la primera infancia.

Variantes de Títulos de Ejemplo para Tesis y Trabajo de final de Grado y final de Master de Problemas de aprendizaje en niños de primaria TFG – TFM

• Encerrados y protegidos. Estudio de la paradójica protección institucionalizante de la infancia.
• Moviendo la mente y el cuerpo: proyecto de apoyo a la enseñanza escolar en primer año básico a través de la didáctica del juego.
• Evaluación de los conocimientos en salud bucal en un grupo de padres posterior a una intervención educativa en un equipo multiprofesional de la salud.
• Kimün. Crea construye y descubre patrimonio.
• Análisis y propuesta de fuentes secundarias en los textos escolares de segundo y tercero de Enseñanza Media para historia, geografía y ciencias sociales: desde una perspectiva de género.
• Jardín infantil Peñalolén: ambientes educativos en contextos de vulnerabilidad social.
• Salud bucal en establecimientos educacionales de la comuna de Puerto Montt intervenidos por programa sembrando sonrisas en el año 2018 y su asociación con variables de contexto sociodemográfico y escolar.
• Concepciones docentes y estudiantiles sobre el proceso enseñanza aprendizaje: Un estudio de caso de docentes que han realizado Postítulos en Matemática.
• Educa, adopta, esteriliza: intervención del actual plan comunicacional de la asociación 4A a través de una estrategia de comunicación visual que fortalece la promoción de una tenencia responsable de mascotas, en niños de 8 a 10 años.
• Asociación entre Inteligencia fluida y Cognición Social en la clínica con niños y niñas que presentan dificultades de comportamiento.
• Modelo Addie como apoyo al desarrollo docente instrumental en competencias tic como plan de certificación en estándares internacionales.
• Sistemas de autoevaluación del desempeño.
• Frecuencia de trauma cráneo-facial y dentoalveolar en niños con maltrato infantil de 0 a 15 años de edad, en un centro de acogida del Area Metropolitana.
• Representación artística de algunos mitos y leyendas colombianos. Una estrategia para incrementar el interés por la lectura en niños de segundo grado.
• El interés superior del niño como principio general del derecho: análisis jurisprudencial.
• Centro de Protección SENAME: residencia comunal para niños, niñas y adolescentes en situación vulnerable.
• La función de portavoz al interior de una residencia de protección: Reflexiones a partir de una experiencia de observación y acompañamiento terapéutico.
• Constructo de Evaluación de Aprendizajes en la Formación y Ejercicio Docente y su Relación con la Propuesta Ministerial Vigente. Estudio comparativo entre estudiantes y docentes egresados de Educación General Básica de la Universidad Católica del Maule.
• Usos de la pregunta en el texto del estudiante de historia, geografía y ciencias sociales: análisis de las preguntas de la unidad 4 quiebre de la democracia y dictadura militar.
• Jardín Infantil Sunrise: metodología Waldorf.
• Las disputas sobre «la persona educada». Las relaciones entre escuela y familias, en el kínder y primero básico de un colegio municipal de Santiago.
• Diseño y creación de un libro álbum: experiencia para develar los miedos de los niños y niñas en su etapa de crecimiento y formación: ¡Mamá, tengo miedo!.
• Incidencia de la convivencia escolar en la gestión educativa de un establecimiento JUNJI, según los propios actores educativos.
• Familia de Javiera: material didáctico infantil de apoyo a la adopción.
• Reconocimiento del género en la infancia: Análisis de los significados y estrategias de aplicación del enfoque de género en Sename y en el Programa de reparación de maltrato Independencia, Programa de reparación de maltrato Quilicura y Programa de prevención focalizada Quilicura de la Fundación Ciudad del Niño.
• Comprensión de metáforas en niños con trastornos específico del lenguaje: diseño y ejecución de una estrategia de intervención para incrementar la comprensión de metáforas sin considerar la teoría de la mente.
• Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana.
• Diálogo entre el currículum nacional y la inclusión: diseño universal de aprendizaje: una oportunidad para todos.
• Sentidos del trabajo de profesoras que se desempeñan con niños con cáncer en escuelas hospitalarias.
• El rol de la pregunta controversial en la asignatura de historia.

Mejores Temas como idea para tu Tesis de Problemas de aprendizaje en niños de primaria TFG o TFM

• Contribuciones al desarrollo emocional y social de niños entre siete y trece años de un taller grupal de arte plástico y expresión emocional.
• La danza en el contexto de las tic en educación informal.
• Del papel a la práctica: falencias en educación y capacitación laboral para adolescentes privados de libertad a la luz de la normativa internacional y nacional (2009, primer semestre 2012, segundo semestre 2018).
• El derecho del niño a ser oído en el procedimiento de familia en materia de los efectos de la filiación: análisis de las medidas adoptadas y de los cambios introducidos por Ley No. 20.680.
• Desarrollo de aplicación interactiva para enseñar vocabulario en inglés a niños desde edad preescolar.
• Plan de negocios para la creación de empresa de servicios médicos.
• Prácticas para abordar el maltrato infantil en primera infancia en un jardín infantil desde el enfoque comunitario.

Recomendado:

Tesis de Trastornos Del Lenguaje En Niños: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Problemas De Aprendizaje En Niños De Primaria: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Integracion Sensorial En Niños: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Leucemia En Niños: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Taekwondo Para Niños: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Grado Sobre Niños Sordos: Ejemplos y temas TFG TFM