Tesis de Grado Sobre El Fenomeno Del Niño: Ejemplos y temas TFG TFM

Investigación de Preguntas Claves

Una tesis sobre El Fenómeno Del Niño intentaría responder preguntas centrales como: ¿Cuáles son los efectos del Fenómeno Del Niño en el clima global? ¿Cómo afecta el Fenómeno Del Niño a la economía de los países afectados? ¿Cuáles son las medidas de prevención y mitigación más efectivas para enfrentar el Fenómeno Del Niño? Estas preguntas están estrechamente relacionadas con las brechas de investigación existentes en el campo, ya que aún hay mucho por descubrir sobre este fenómeno climático y su impacto en diversas áreas. Es fundamental entender la relación entre este fenómeno y sus repercusiones a nivel climático, económico y social para poder implementar estrategias de prevención y adaptación efectivas.

Contexto y Antecedentes en la Investigación

Investigaciones previas sobre El Fenómeno Del Niño han explorado sus patrones climáticos, su impacto en los ecosistemas marinos y terrestres, así como en la agricultura y la economía de diferentes regiones. Entre los hallazgos clave se encuentra la variabilidad de sus efectos y la necesidad de comprender mejor su comportamiento para implementar medidas de adaptación. Estos antecedentes muestran la importancia de continuar investigando para mejorar la comprensión y la capacidad de respuesta ante este fenómeno.

Brechas en la Investigación

Existen lagunas en el conocimiento actual sobre El Fenómeno Del Niño, especialmente en lo que respecta a su influencia en la salud pública, la productividad agrícola, y las implicaciones socioeconómicas a largo plazo. Además, hay áreas subexploradas, como su impacto en la migración humana y la seguridad alimentaria. Las investigaciones futuras podrían abordar estas brechas para ampliar nuestra comprensión y nuestras estrategias de adaptación.

Metodología Adecuada para la Investigación

Los métodos más adecuados para abordar la pregunta de investigación sobre El Fenómeno Del Niño involucrarían análisis estadísticos climáticos, modelado de escenarios futuros, encuestas a comunidades afectadas, y análisis de datos económicos. El diseño del estudio deberá considerar la recopilación de datos a largo plazo para evaluar tendencias y patrones, así como el uso de herramientas de pronóstico climático. Este enfoque metodológico permitiría obtener datos confiables y relevantes para comprender mejor el impacto del Fenómeno Del Niño en diferentes aspectos.

Relevancia y Aplicación de la Investigación

La importancia de investigar El Fenómeno Del Niño radica en su capacidad para influir en la toma de decisiones políticas, el desarrollo de estrategias de adaptación y en su relevancia para comprender mejor el cambio climático. Esta investigación también puede contribuir a mejorar la resiliencia de las comunidades afectadas y a influir en los debates sobre la gestión de recursos naturales. La aplicación de sus resultados podría mejorar la capacidad de respuesta ante este fenómeno y sus efectos a largo plazo.

Impacto y Aplicación Práctica

Además de la relevancia académica, la investigación sobre El Fenómeno Del Niño podría tener un impacto práctico al proporcionar información crucial para la toma de decisiones en la gestión de crisis climáticas, la planificación de la agricultura sostenible, y la implementación de medidas de adaptación en comunidades vulnerables. El conocimiento generado podría ser crucial para prevenir desastres relacionados con el clima y minimizar su impacto en la sociedad.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación

Integrar esta investigación en los objetivos a largo plazo del estudiante, ya sea en la academia, en la investigación aplicada, o en la formulación de políticas, podría proporcionar oportunidades para seguir contribuyendo a la comprensión y gestión del cambio climático. El trabajo de tesis podría sentar las bases para una carrera enfocada en la mitigación y adaptación a los efectos del Fenómeno Del Niño.

Contribución Original de la Investigación

La contribución original de esta tesis al campo de estudio se distinguiría por profundizar en aspectos específicos del impacto del Fenómeno Del Niño que no han sido completamente explorados, así como por proponer estrategias novedosas para abordar sus efectos. Este trabajo añadiría nueva información relevante y práctica que puede guiar la toma de decisiones y la labor de prevención en diversas áreas afectadas.

Desarrollo de Habilidades para realizar este trabajo

El proyecto de tesis sobre El Fenómeno Del Niño implicaría el desarrollo y la mejora de habilidades de investigación, análisis de datos climáticos, redacción académica, y comunicación efectiva de resultados. Además, se requeriría el dominio de software especializado en pronóstico climático y modelado de escenarios. Estas habilidades serían fundamentales para una futura participación en la investigación climática y la gestión de riesgos ambientales.

Redes de Contacto y Colaboración

Establecer conexiones con expertos en climatología, gestión de desastres naturales y políticas ambientales, podría proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras durante la investigación de la tesis. Estas redes ayudarían a obtener retroalimentación especializada y a validar los hallazgos. Colaborar con otros expertos en el campo podría enriquecer el trabajo y abrir puertas para oportunidades a largo plazo.

Recursos y Viabilidad

Realizar la investigación requeriría acceso a datos climáticos históricos y actuales, así como a información socioeconómica de las regiones afectadas por El Fenómeno Del Niño. Además, se necesitaría equipo especializado, como estaciones meteorológicas, software de modelado y análisis de datos. La viabilidad en términos de tiempo, costos y logística dependería de la disponibilidad de estos recursos. El acceso a estos recursos es crucial para llevar a cabo una investigación sólida y significativa.

Aspectos Éticos y Legales

Es importante considerar los aspectos éticos y legales relacionados con El Fenómeno Del Niño, como el consentimiento de las comunidades afectadas para recopilar datos, la confidencialidad de la información recopilada y el cumplimiento de las regulaciones ambientales. La transparencia y la integridad en la investigación serán fundamentales. El cumplimiento de estos aspectos es esencial para garantizar la validez y la ética de la investigación.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo

Esta investigación podría influir en las oportunidades de carrera del estudiante al brindar experiencia en el campo de la climatología y la gestión de riesgos ambientales. Se alinearían con los intereses del sector académico, de política pública o científico. La experiencia adquirida podría abrir puertas para contribuciones significativas en la gestión de desastres naturales y el desarrollo sostenible, así como para la participación en organizaciones internacionales relacionadas con el cambio climático.

Temas para Tesis de Grado Sobre El Fenomeno Del Niño – TFG – TFM

Hay que estudiar tu tesis correspondientemente, con los requisitos existentes. No olvides colocar el tema que estudiarás en la introducción de tu proyecto para que quien decida leerlo visualice una idea de lo que se va a tratar a lo largo del proyecto.

Temas como guía para tu Tesis de Grado sobre el fenomeno del niño TFG-TFM 2024

• El interés superior del niño en los procedimientos especiales seguidos ante los Tribunales de Familia.
• Análisis del derecho a ser oído del niño y a la participación en el nuevo derecho de familia.
• La Caperucita Roja: Perspectivas Infantiles sobre la Relación de Niñas y Niños con el Mundo Adulto.
• Triangulación de los hijos/as en la judicialización de los conflictos de pareja: Fenómenos de interferencia parental, madre o padre maliciosa/o, retractación en VIF, Síndrome de Munchausen y Síndrome de Medea en contexto de tribunales de familia.
• Talleres de radio y participación colectiva como forma de producción de subjetividad. Sentidos de niñez construidos por niños y niñas de La Legua.
• Complejidad sintáctica: desarrollo de la subordinación adverbial en narraciones de niños y niñas de 6 a 12 años.
• Impacto del fenómeno del niño 2015 en la temperatura superficial de la cuenca amazónica.
• El Derecho del niño a ser escuchado en juzgados de familia: un estudio desde la perspectiva de jueces y consejeros técnicos.
• La eficacia del procedimiento de medidas de protección del niño, niña o adolescente.
• El respeto al interés superior del niño en el procedimiento actual de adopción internacional.
• Estimulación parental y educación preescolar: aspectos fundamentales para el desarrollo cognitivo y no cognitivo en la primera Infancia.
• Rendimiento auditivo y lingüístico en escolares con trastorno específico del lenguaje que asisten a colegios con proyectos de integración.
• Aspectos éticos en el manejo del dolor crónico del niño responsabilidad de la enfermera.
• Primeros trazos infantiles: una aproximación al inconsciente.
• Infancia, palabra y silencio: aproximación desde una perspectiva clínica infanto-juvenil.
• Centro integral de protección para niños Nuevo Amanecer: modelo de integración para niños en situación vulnerable en Concepción.
• La experiencia ECBI como motor del desarrollo y/o estimulación del pensamiento crítico: La clase como una comunidad de aprendizaje a través de la indagación dialógica.
• Kit de cocina saludable para niños: aprendizaje significativo a través de la experiencia del cocinar.
• Las relaciones de poder entre adultos educadores y niños-niñas.
• Plataforma interactiva para el desarrollo de actividades rítmicas a partir del movimiento, para niños de 5 a 7 años de edad.
• Institución del defensor de los derechos del niño. Situación nacional y experiencia comparada.
• La contribución de la teoría del apego en la intervención social de los programas de familias de acogida especializada.
• Cuidado personal compartido: la necesidad de una acción como garantía del interés superior del niño.
• El derecho del niño a ser oído en el procedimiento de familia en materia de los efectos de la filiación: análisis de las medidas adoptadas y de los cambios introducidos por Ley No. 20.680.
• Principio del interés superior del niño, niña y adolescente como criterio de adjudicación.
• Aplicación del CELF 4 a niños con trastorno específico del lenguaje y niños con desarrollo típico de 5.0 a 6 años 11 meses de edad.
• Concepto de biofilia en educación inicial.
• Protección de la infancia: un tema de derechos humanos.
• Violencia psicológica a los niños en la familia.
• Niños y niñas expuestos/as a la violencia intrafamiliar. Significados otorgados a la violencia intrafamiliar y organización del desarrollo psicológico.
• La autonomía de los niños/as en su recorrido diario hacia el colegio, diferenciados por su nivel socioeconómico.
• Impacto del tratamiento del dolor dentario en la calidad de vida en niños con caries temprana de la infancia atendidos en el Hospital de niños Roberto del Río.
• La mentalización en madres con trastorno límite de personalidad y la autorregulación emocional en los niños.
• El interés superior del niño como principio general del derecho: análisis jurisprudencial.
• Transitivismo y separación temprana. Aportes al trabajo con niños y niñas institucionalizados.

Eligiendo el nombre de Tesis y Trabajos para Grado y final de Master de Grado sobre el fenomeno del niño TFG-TFM

• Justicia e injusticia en las políticas y prácticas de respuesta a la diversidad: significados de niños y niñas de cuarto año básico en una escuela municipal.
• Roots. Mobiliario de juego creativo para niños de 3 a 6 años.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de menores de 4 a 18 meses de edad, hijos de internas del centro penitenciario femenino, Santiago.
• La observación de fenómenos de la naturaleza y el espacio como promotores de procesos argumentativos en niños y niñas de NT2.
• Aprendizaje y desarrollo infantil Mapuche Estudio descriptivo acerca de la percepción de educadoras de párvulo, que trabajan en contextos interculturales, sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas mapuche entre 3 y 5 años que asisten a educación inicial.
• Uso de verbos mentales en el discurso narrativo en niños de 1ro. y 2do. básico con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje: un estudio transversal y longitudinal.
• El derecho de los niños, niñas y adolescentes a vivir en familia.
• «Género y abuso sexual infantil: construcciones en torno al género y cambio terapéutico desde las miradas de las y los terapéutas».
• Desarrollo de la memoria y el lenguaje en niños, niñas y adolescentes que han sufrido agresiones sexuales. Una aproximación desde el contexto de la entrevista investigativa.
• Viejos actores, nuevas relaciones, nuevas prácticas. El niño del cerro El Plomo en el Museo Nacional de Historia Natural.
• Cambio terapéutico en niños y niñas que han sido víctimas de agresiones sexuales: narrativas de sus psicoterapeutas.
• Modelación numérica tridimensional de los procesos de socavación en torno a pilas circulares.
• Estudio documental: Una aproximación teórica a la posición asignada al niño o niña y a su familia de origen en los centros residenciales y programas asociados del Sistema de Protección para la Infancia Vulnerada del Servicio Nacional de Menores.
• Percepciones de agentes educativos ante el abuso sexual infantil en contexto escolar.
• Socialización de roles de género en niñas y niños de educación parvularia.
• La introducción de la entrevista investigativa videograbada de niños, niñas y adolescentes, víctimas de delitos sexuales en el juicio oral: pugna entre el derecho a defensa del imputado y el interés superior del niño.
• La maduración cerebral en el niño. El caso de la adquisición del concepto de muerte y su evolución.
• La maduración cerebral en el niño. El caso de la adquisición del concepto de muerte y su evolución.
• «La participación de niños y niñas en espacios comunitarios: un aporte al ejercicio de su ciudadanía. Estudio cualitativo a partir de la voz de los niños y niñas participantes de dos Programas de Prevención Comunitaria (PPC): Polpaico y La Legua.
• Ansiedad dental en niños de 6 años beneficiarios del Programa de Salud Oral Integral en la Región Metropolitana.
• ¿Del enfoque tutelar al niño como sujeto de derechos?: Análisis de la concepción de niñez en los discursos legislativos.
• Representaciones de sí mismos de los niños y niñas en proceso de escolarización que habitan en zonas rurales.
• Conciencia fonólogica en niños de 4 a 7 años con desarrollo típico del lenguaje según la prueba de evaluación de conciencia fonológica.
• Biblioterapia: los cuentos como una herramienta utilizada en las intervenciones clínicas reparatorias de niños y niñas que han sido víctimas de agresiones sexuales.
• Salud mental, factores psicológicos y familiares en niños diabéticos tipo 1 entre los 8 y los 12 años que viven en la V Región.
• Narrativas de niños, niñas y adolescentes desde la perspectiva Constructivista Evolutiva.
• Comprensión de los significados que le asignan las educadoras y técnicos en educación parvularia al apego seguro y sus implicancias en la experiencia educativa de dos jardines infantiles de la comuna de Maipú.
• Caracterización del desarrollo del lenguaje en nivel medio menor de un jardín perteneciente a la comuna de Talagante.
• Desarrollo fonológico en niños de 3 y 4 años según la fonología natural: Incidencia de la edad y del género.
• Pre instrumento para el aprendizaje de música en niñas y niños presscolares.
• Evaluación de efectividad de un programa de estimulación temprana realizado a niños y niñas de la ciudad de Temuco.
• Involucramiento parental y desarrollo en la primera infancia.
• Estado de salud buco-dentario en niños con VIH Hospital Roberto del Río: estudio comparativo.

Muy buenos Temas para hacer tu tesis de de grado

• Relación entre las formas severas de caries temprana de la infancia y la calidad de vida de niños de 3 a 5 años.
• Acción tierra: herramientas para una experiencia lúdico educativa en huertos escolares para niños de kinder y primero básico.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de niños con vulnerabilidad de derechos en un centro de intervención del Sename.
• Concepción de escuela según la infancia.
• El fenómeno de la interferencia parental susceptible de una medida de protección.
• Victimización segundaria en procesos judiciales: la protección del estado a niños, niñas y adolescentes víctimas de agresiones sexuales.
• Adquisición y desarrollo de las cláusulas relativas desde los 3 años hasta la adultez.
• Trastornos del espectro autista: Consideraciones evolutivas y lineamientos psicoterapéuticos desde el enfoque constructivista evolutivo con base en modelos actuales de intervención.
• Niños que se portan mal: el control social formal sobre la infancia infractora inimputable.
• Maltrato emocional intrafamiliar en niños de 3 a 6 años de edad que asisten a la consulta en el consejo de protección del niño, niña y adolescente, ubicado en el consejo municipal de Roscio de San Juan de Los Morros, Estado Guárico. 2009.
• Interacciones lúdicas en actividades de cuentacuentos desde la perspectiva de aprendizaje a través del juego.
• Impacto de la Televisión y la Publicidad en los Niños.
• Impacto Psicológico de la Violencia de Género en la Pareja: Perspectivas de niños y niñas.
• Frecuencia de trauma cráneo-facial y dentoalveolar en niños con maltrato infantil de 0 a 15 años de edad, en un centro de acogida del Area Metropolitana.
• Aproximación a la problemática relativa a la comprensión del adolescente de las alternativas procesales en el sistema penal en relación a la autoincriminación.
• Evaluación de factores etiológicos de respiración bucal en niños de 4 a 10 años de edad, de la comuna de Recoleta.
• Estudios sobre los sentidos del enfoque de derechos del programa centros integrales de protección (CIP) como estrategia del distrito para el restablecimiento de derechos de los niños niñas y adolescentes en Bogotá D.C.
• Los niños también recuerdan. Memoria, Infancia y Participación en Memorial Paine, Un Lugar para la Memoria.
• Escucha, mira y aprende: material visual para la rehabilitación del implante coclear.
• La técnica del libro de vida y sus implicancias.
• Psicoterapia constructivista evolutiva en niños con trastorno por déficit atencional: Proceso de cambio en la construcción de la identidad personal. Estudio de caso.
• Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
• Representaciones sociales de la infancia presentes en las consultas realizadas a un servicio telefónico de ayuda.
• «Derechos y garantías durante la ejecución de la pena en la Ley 20.084.
• Sistematización de la oferta pública para niños, niñas y jóvenes víctimas de femicidio. Circuito Intersectorial: una aproximación comunitaria.
• El conocimiento práctico de las estudiantes de educación parvularia sobre la enseñanza del lenguaje oral y escrito al término de su formación inicial.
• Intencionalidad colectiva y asignación de estatus en el juego simulado de niños y niñas con trastorno específico del lenguaje.
• Comprensión de metáforas en niños con trastornos específico del lenguaje: diseño y ejecución de una estrategia de intervención para incrementar la comprensión de metáforas sin considerar la teoría de la mente.

Diferentes Títulos de Ejemplo para Tesis o Trabajos de final de Grado o final de Master de Grado sobre el fenomeno del niño

• Programa Cultura de Infancia Salamanca. Investigación evaluativa exploratoria sobre los cambios en las prácticas pedagógicas de las educadoras y técnicos en educación de párvulos.
• Desarrollo de teoría de la mente en niños sordos.
• Reconocimiento del género en la infancia: Análisis de los significados y estrategias de aplicación del enfoque de género en Sename y en el Programa de reparación de maltrato Independencia, Programa de reparación de maltrato Quilicura y Programa de prevención focalizada Quilicura de la Fundación Ciudad del Niño.
• Niños inmigrantes: dos formas de ser extranjero. Un registro de periodismo comunitario y educación popular.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• Significaciones de Estudiantes de Educación Primaria sobre las violencias en la escuela.
• La situación actual de los migrantes menores a la luz del derecho internacional público.
• «Imaginarios de infancia que poseen educadoras de párvulos que desempeñan su rol profesional en salas cunas y/o nivel medio menor en jardines junji de la comuna de Rancagua.
• Prevalencia y severidad de caries, índice gingival e índice de higiene oral en niños inmigrantes y no inmigrantes pertenecientes al sistemaeducacional minicipalizado del Área Norte de la Región Metropolitana.
• Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
• Concepciones de niñez en Papelucho.
• Concepciones de juego y su relación con el aprendizaje de padres, madres y/o cuidadores de niños y niñas que asisten a jardines infantiles en la Región Metropolitana.
• Control de convencionalidad ejercido por la Corte Suprema: análisis de jurisprudencia en materia de familia e infancia.
• Construcción de identidad personal en niños y niñas de 5 a 9 años pertenecientes al pueblo originario Aymara, residente en la comuna de Putre.
• Efectividad a 6 meses de seguimiento de la distracción musical en la ansiedad dental y en la adherencia a tratatmiento en niños de 6 años beneficiarios del programa de salud oral integral en la Región Metroolitana.
• Proceso de integración familiar: Experiencias en adopción nacional.
• La autoridad parental y el derecho a la salud de los niños y adolescentes.
• La función de portavoz al interior de una residencia de protección: Reflexiones a partir de una experiencia de observación y acompañamiento terapéutico.
• Diseño de un programa de estimulación semántica temprana para niños de 2 a 3 años con antecedentes de prematuridad extrema.
• El síndrome de alienación parental en la legislación de familia.
• Relación entre familia y niño/a con TEA desde el juego como actividad principal en la intervención de Terapia Ocupacional.
• “Cambio Psicoterapéutico en niños/as que han sido víctimas de agresiones sexuales: sus perspectivas en el seguimiento”.
• Facultades y deberes del progenitor no custodio.
• Procesos de Participación en la Población Legua Emergencia: Sistematización de experiencia en Intervención Comunitaria realizada por ONG La Caleta.
• Concepciones de infancia presentes en la literatura para niños/as propuesta por el Programa de Estudio de lenguaje y comunicación del Mineduc. El caso de la tercera unidad de tercer año Básico.
• Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal.
• Las disputas sobre «la persona educada». Las relaciones entre escuela y familias, en el kínder y primero básico de un colegio municipal de Santiago.
• Adaptación, aplicación y evaluación de un Programa de Reconocimiento, manejo y expresión de emociones en niños con Síndrome de Asperger y sus padres.
• Significados del juego en el contexto escolar de niños y niñas que asisten a II nivel de transición de educación parvularia en un colegio particular subvencionado.
• Diseño y creación de un libro álbum: experiencia para develar los miedos de los niños y niñas en su etapa de crecimiento y formación: ¡Mamá, tengo miedo!.
• Transformaciones semánticas sobre la participación y desvinculación de niños, niñas y adolescentes en el conflicto armado colombiano durante el periodo 2000-2016.
• Dispositivo de escritura para niños con piel de cristal.
• Aportes de la fenomenología para una comprensión de la infancia: una lectura de la experiencia de filosofar con niños y niñas.
• Encerrados y protegidos. Estudio de la paradójica protección institucionalizante de la infancia.
• La voz de los niños: Descripciones de niños y niñas desertores de intervenciones sociales.

Títulos para Trabajos de Master en Grado sobre el fenomeno del niño del 2024

• Del cuidado personal, igualdad entre padres e interés superior del niño.

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