Tesis de Integracion Sensorial En Niños: Ejemplos y temas TFG TFM

Interrogantes de Investigación para este tema

Las preguntas centrales que una tesis sobre Integración Sensorial en Niños intentaría responder suelen ser orientadas a entender cómo se procesan los estímulos sensoriales en el desarrollo infantil, cómo afecta esto su capacidad de interactuar con el entorno, y qué estrategias terapéuticas pueden ser eficaces para aquellos que presenten dificultades en este aspecto. Estas interrogantes se relacionan con las brechas de investigaciones existentes en la medida en que existen áreas subexploradas que requieren mayor atención, como por ejemplo, el impacto de la integración sensorial en el rendimiento escolar o la influencia de la edad en la terapia sensorial.

Contexto y Precedentes sobre esta materia

Se ha investigado y publicado previamente acerca de la Integración Sensorial en niños, encontrando hallazgos clave que evidencian la importancia de entender y abordar las dificultades en el procesamiento sensorial para mejorar la calidad de vida de los pequeños. Estos hallazgos han revelado la efectividad de intervenciones tempranas en el desarrollo de habilidades sensoriales, así como la relación entre la integración sensorial y el desarrollo de habilidades motoras y cognitivas.

Brechas en la Investigación en Integración Sensorial en Niños

Existen numerosas lagunas en el conocimiento actual que una tesis sobre Integración Sensorial en Niños podría abordar, incluyendo áreas subexploradas como la influencia del entorno familiar en la integración sensorial, la relación entre integración sensorial y trastornos del neurodesarrollo, y la efectividad de diferentes enfoques terapéuticos en la mejora de la integración sensorial en niños con diversas condiciones.

Metodología apropiada para esta investigación

La metodología más adecuada para abordar la pregunta de investigación sobre Integración Sensorial en Niños puede incluir la realización de estudios longitudinales para comprender la evolución de la integración sensorial a lo largo del desarrollo infantil, el uso de técnicas de evaluación sensorial para medir la respuesta a estímulos en niños, y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos para comprender en profundidad los efectos de las intervenciones terapéuticas.

Relevancia y Aplicabilidad de esta investigación

Esta investigación es importante por su potencial para informar las prácticas clínicas y educativas en el abordaje de dificultades en integración sensorial en niños, así como para influir en la formulación de políticas públicas orientadas a la atención de la salud infantil. Además, puede contribuir al avance del conocimiento científico sobre el desarrollo infantil y las estrategias terapéuticas que pueden mejorar la calidad de vida de los niños con dificultades en la integración sensorial.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en Integración Sensorial en Niños

Esta investigación puede influir positivamente en las oportunidades de carrera al posibilitar la especialización en el campo de la terapia ocupacional pediátrica, así como alinear los intereses del estudiante con las necesidades del sector clínico y educativo para el desarrollo de estrategias terapéuticas efectivas en integración sensorial en niños.

Desarrollo de Habilidades para Investigar Integración Sensorial

Realizar una tesis sobre Integración Sensorial en Niños puede contribuir al desarrollo de habilidades de investigación, la mejora de la escritura académica en el campo de la salud infantil, el análisis crítico de la literatura existente, el manejo de software especializado para análisis de datos sensoriales, la presentación efectiva de resultados, y la comunicación de hallazgos de manera clara y coherente.

Recursos y Factibilidad de la investigación

La realización de esta investigación podría requerir acceso a datos de niños en diferentes etapas de desarrollo, equipamiento para la evaluación sensorial, y habilidades específicas en terapia ocupacional pediátrica. La viabilidad del estudio dependerá de la disponibilidad de tiempo, costos asociados y logística para la realización de las intervenciones terapéuticas.

Impacto y Aplicación Práctica de la investigación de Integración Sensorial

Además de su relevancia académica, esta investigación puede tener un impacto práctico al proporcionar evidencia sobre la eficacia de intervenciones terapéuticas en la mejora de la integración sensorial en niños, contribuyendo así a la formulación de estrategias clínicas y educativas efectivas en este campo.

Aspectos Éticos y Legales en la investigación de Integración Sensorial

Es crucial considerar aspectos éticos como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos de niños, y el cumplimiento de las regulaciones pertinentes en la realización de investigaciones en el campo de la salud infantil.

Redes de Contacto y Colaboración para Investigar Integración Sensorial

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en terapia ocupacional pediátrica puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras en la realización de esta investigación sobre Integración Sensorial en Niños.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Integración Sensorial

Esta investigación puede integrarse en los objetivos del estudiante a largo plazo al brindar experiencia y especialización en el campo de la terapia ocupacional pediátrica, con aplicaciones tanto en entornos clínicos como educativos para la atención de niños con dificultades en la integración sensorial.

Contribución Original de esta investigación en Integración Sensorial

La contribución única de esta tesis al campo de estudio podría residir en la identificación de estrategias terapéuticas eficaces para mejorar la integración sensorial en niños con dificultades, añadiendo conocimiento a lo que ya se conoce sobre la importancia de la atención temprana a las dificultades sensoriales en el desarrollo infantil.

Temas para Tesis de Integracion Sensorial En Niños – TFG – TFM

Elegir el título de tu tesis es una de las actividades más difíciles para algunos estudiantes que quieren graduarse. Aquí te enseñamos algunos ejemplos que te ayudarán a lograr encontrar el tema de una forma más rápida.

Elige el título de Tesis y Trabajos para Grado y final de Master de Integracion sensorial en niños TFG y TFM

• Descripción del Procesamiento Sensorial y Rendimiento Escolar en Niños entre 7 y 9 Años, en un Colegio de la Región Metropolitana.
• Tuigs: implemento terapéutico para la terapia de integración sensorial.
• Circunstancia de terapia ocupacional de integración sensorial para niños con trastornos del espectro autista.
• Correlación entre el Desarrollo Psicomotor y el Procesamiento Sensorial en Niños con Síndrome de Down de 10 a 18 Meses de Edad Pertenecientes a la Región Metropolitana.
• Riego de Presentar Trastornos de Déficit Atencional con Hiperactividad y Alteraciones en la Modulación de la Integración Sensorial en Niños Preescolares del Área Norte de la Región Metropolitana.
• Evaluación de integración sensorial en adultos con esquizofrenia.
• Edad de desarrollo psicomotor y probabilidad de disfunción del procesamiento sensorial en niños de 4 años de edad de jardines infantiles de la junji en la comuna de la Pintana.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de menores de 4 a 18 meses de edad, hijos de internas del centro penitenciario femenino, Santiago.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de niños con vulnerabilidad de derechos en un centro de intervención del Sename.
• Tensocumbre : juego desmontable para la integración sensorial infantil.
• Cubo infinito: unidad desplegable de juegos de estimulación sensorial para niños y niñas preescolares en condición de espectro autista (CEA), articulado por terapeutas ocupacionales y educadoras diferenciales, en el aula.
• Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal.
• Rendimiento auditivo y lingüístico en escolares con trastorno específico del lenguaje que asisten a colegios con proyectos de integración.
• Fun Lastic !: implemento de estimulación sensorial para el reforzamiento de la función de conciencia corporal para niños con discapacidad visual de entre 1 y 3 años.
• Centro Semilla.
• Identikid: juguete personalizable neutro para externalizar las concepciones de género a través del diseño en niños y niñas entre 4 y 8 años.
• Balú: mecedora plegable para niños hiposensibles diagnosticados con T.E.A. severo.
• Roots. Mobiliario de juego creativo para niños de 3 a 6 años.
• Desarrollo de kit de implementos para el entrenamiento de la motricidad fina en niños con trastorno del espectro autista (TEA) en sesiones de equinoterapia.
• Indumentaria infantil terapéutica de peso y compresión para niños en edad preescolar con Tea*, en la educación inclusiva. Trastorno del espectro autista.
• Habilidades psicolinguisticas en escolares de entre 6 años y 9 años 11 meses con trastorno por deficit atencional e hiperactividad.
• Perfil de habilidades psicolingüísticas y lingüísticas en niños de 4 a 5.11 años con antecedente de prematurez extrema.
• Integración Educativa.
• Producción morfosintáctica en discurso conversacional: caracterización en niños de 6 años con TEL que asisten a Escuelas con Proyecto de Integración.
• Frecuencia de caries, historia de caries y necesidad de tratamiento odontológico en pacientes pediátricos con discapacidades de 4 a 14 años de edad del Hospital de Niños Roberto del Río: estudio comparativo.
• Trastornos del espectro autista: Consideraciones evolutivas y lineamientos psicoterapéuticos desde el enfoque constructivista evolutivo con base en modelos actuales de intervención.
• Representación gramatical y semántica de la experiencia en el discurso narrativo en niños de 6 años con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje.
• Mecanismos de cohesión utilizados en narraciones por un grupo de niños con TEL.
• Aprendizaje y desarrollo infantil Mapuche Estudio descriptivo acerca de la percepción de educadoras de párvulo, que trabajan en contextos interculturales, sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas mapuche entre 3 y 5 años que asisten a educación inicial.
• Comprensión lectora en trastorno específico del lenguaje. Su relación con la comprensión narrativa, inferencias, léxico y decodificación.
• Centro de Rehabilitación Oncológico Infantil (CROI): complejo hospitalario Luis Calvo Mackenna.
• Uso de verbos mentales en el discurso narrativo en niños de 1ro. y 2do. básico con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje: un estudio transversal y longitudinal.
• Funcionamiento neuropsicológico de niños escolares infectados verticalmente por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) en la Región Metropolitana.
• IPIDV: internado para la preparación a la integración de los discapacitados visuales en Talca.
• Prototipo centro de rehabilitación para niños y adolescentes autistas.
• La huella que soy: ampliando el repertorio de experiencias de comunicación e interacción a través del arte terapia en un niño con trastorno del espectro autista.

Algunos Títulos de Ejemplo para tu Tesis o Trabajo de final de Grado y Master de Integracion sensorial en niños TFG-TFM

• Asociación de lactancia materna y hábitos de succión no nutritiva en niños de 4 años pertenecientes a dos consultorios del área norte y sur de la Región Metropolitana.
• Descripción del desempeño de niños de 4 años a 5 años 11 meses, con y sin trastorno específico del lenguaje, en la prueba de reconocimiento de habla en ruido.
• Niños ciegos y animales en contacto: estrategia metodológica de educación.
• Impacto del tratamiento del dolor dentario en la calidad de vida en niños con caries temprana de la infancia atendidos en el Hospital de niños Roberto del Río.
• Desarrollo motor autónomo: una propuesta, para transitar de la teoría a la práctica.
• Bajo del mar: acercando el mundo marino a niños con discapacidad visual.
• Función vestibular cortical y de tronco encefálico en niños con trastorno de déficit atencional con hiperactividad.
• Contribuciones al desarrollo emocional y social de niños entre siete y trece años de un taller grupal de arte plástico y expresión emocional.
• La experiencia de Lucas: musicoterapia con un niño del espectro autista.
• Descripción del desarrollo psicomotor en niños entre 4 y 10 meses con displasia luxante de cadera que son tratados con correas de pavlik en el Hospital Roberto del Río.
• Lactancia materna y su relación con el desarrollo normal de los maxilares en preescolares.
• Padres de niños diagnosticados con trastorno del espectro autista: Una revisión narrativa sobre su salud mental e intervenciones que la promuevan.
• Manejo de sintaxis compleja en discurso narrativo y conversacional en escolares de 1o. básico con TEL.
• Mi otro tono: herramienta didáctica de apoyo visual para la práctica de habilidades sociales en niños con trastorno del espectro autista en escolarización regular.
• Tecnología de asistencia para facilitar la realización de actividades grafomotrices de manera independiente a niñas y niños en situación de discapacidad múltiple.
• Plan de negocios para la creación de empresa de servicios médicos.
• Habilidades de procesamiento auditivo en niños con trastorno específico del lenguaje de 7 a 10 años 11 meses pertenecientes a un proyecto de integración de la Región Metropolitana.
• Centro de estimulación para niños con Síndrome de Down Maipú.
• Aportes teóricos al grupo psicoterapéutico de inspiración psicoanalítica con niños y niñas diagnosticados con transtorno de déficit de atención con o sin hiperactividad en el dominio de la salud pública.
• Educación de calidad para todos: beneficios asociados a la atención de necesidades educativas especiales bajo el enfoque inclusivo.
• Estado de higiene oral y salud gingival en un grupo de pacientes pediátricos con necesidades especiales de salud, atendidos en el Hospital de Niños Roberto del Río: estudio comparativo.
• Plaza Infancia Activa: oportunidad de equipamiento en proyectos inmobiliarios en zonas de alta densificación, caso sector Pedro de Valdivia, en la ciudad de Temuco.
• Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana.
• Evaluación de las funciones neuropsicológicas en niños con trastorno específico del lenguaje.
• Colegio Público Leonaro da Vinci.
• Taller de arteterapia: experiencia creativa con un preadolescente víctima de maltrato por abandono y negligencia.
• Arquitectura para las nuevas generaciones, complejo formativo artístico La Greda.
• Comprensión de los significados que le asignan las educadoras y técnicos en educación parvularia al apego seguro y sus implicancias en la experiencia educativa de dos jardines infantiles de la comuna de Maipú.
• Narrativas de niños, niñas y adolescentes desde la perspectiva Constructivista Evolutiva.
• Frecuencia de trauma cráneo-facial y dentoalveolar en niños con maltrato infantil de 0 a 15 años de edad, en un centro de acogida del Area Metropolitana.
• Comparación de habilidades de teoría de la mente entre sujetos con síndrome de asperger y sujetos con desarrollo típico.
• Dispositivo de escritura para niños con piel de cristal.
• Construcción de identidad personal en niños y niñas de 5 a 9 años pertenecientes al pueblo originario Aymara, residente en la comuna de Putre.
• Material didáctico háptico para niños con ceguera. El sapito de 4 ojos y el ciclo de vida de un anfibio.
• Práctica pedagógica. Un tren en marcha hacia la transformación.
• Comprensión de metáforas en niños con trastornos específico del lenguaje: diseño y ejecución de una estrategia de intervención para incrementar la comprensión de metáforas sin considerar la teoría de la mente.

Temas como guía para tu Tesis de Integracion sensorial en niños TFG-TFM

• Musicoterapia en un caso con Síndrome de Down.
• Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
• Un cuerpo que comienza a desplegarse: una intervención de arteterapia en una niña con multidéficit.
• El Saber y Hacer de las Técnicos en Educación Parvularia Sobre el Apego Seguro y la Sensibilidad Materna: Estudio de caso en un Jardín Infantil de la comuna de Puente Alto.
• Diseño de un programa de estimulación semántica temprana para niños de 2 a 3 años con antecedentes de prematuridad extrema.
• La música y su rol en la formación del ser humano.
• Descubriendo mundos con el ratón Ramiro.
• Conjunto habitacional experimental para personas no videntes y videntes.
• Representaciones de sí mismos de los niños y niñas en proceso de escolarización que habitan en zonas rurales.
• El juego (en juego) durante el proceso Terapéutico. La técnica lúdica bandeja de arena en niños víctimas de agresiones sexuales.
• Paisaje de infancia: el juego como expresión de corporalidad en el espacio público.
• Musicoterapia dirigido a un paciente que presenta el Síndrome de West: experiencia a «Daniel» en Centro Manantial.
• Escucha, mira y aprende: material visual para la rehabilitación del implante coclear.
• Movilidad y orientación de niños ciegos en la escuela utilizando dispositivos móviles.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• Análisis crítico del rol del curador ad litem en la justicia de familia.
• Infancia, historia y escritura. Reflexiones sobre el lugar de la historia y memoria en niños pequeños a partir de una experiencia de Observación y Acompañamiento terapéutico al interior de una residencia de protección de Lactantes y pre escolares.
• Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
• Discurso y Práctica Docente en relación a la Enseñanza y Aprendizaje de Geometría en Segundo Ciclo de Educación Parvularia.
• Caracterización del desarrollo del lenguaje en nivel medio menor de un jardín perteneciente a la comuna de Talagante.
• Significación de un Evento Quirúrgico Intrahospitalario desde la Perspectiva Constructivista Evolutiva, a través del Uso de Títeres, en niños de 5 y 6 años.
• Programa Cultura de Infancia Salamanca. Investigación evaluativa exploratoria sobre los cambios en las prácticas pedagógicas de las educadoras y técnicos en educación de párvulos.
• Reeduca Ltda.
• Aprender a contar cuentos: Procesos de aprendizaje de educadores de párvulos en torno al uso del cuento en el aula.
• Percepciones de los y las Docentes del Primer Ciclo Básico, sobre la implementación del Método Singapur en el Colegio Mario Bertero Cevasco de la Comuna de Isla de Maipo.
• Autismo y Síndrome de Asperger: algunas consideraciones al tratamiento con adultos.
• Impacto de la integración curricular del videojuego a natomía en el desarrollo de habilidades de orden superior en estudiantes de quinto año de educación básica de la escuela especial Santa Lucía.
• Quiero un cambio: Artes integradas como una herramienta didáctica en un tercer año básico de una escuela municipal de Puente Alto. Estudios de casos de una experiencia pedagógica en el marco de una práctica profesional.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.
• Esencia invisible: accesorio integrador para situaciones imaginadas: experiencias en el teatro a ciegas.
• La construcción del paisaje de la conciencia por niños de diferentes estratos socioeconómicos.
• Diseño de plan de detección universal de problemas auditivos en escolares y preescolares.
• Encerrados y protegidos. Estudio de la paradójica protección institucionalizante de la infancia.
• Desarrollo evolutivo en la expresión gráfica de niños víctimas de agresión sexual en la prueba persona bajo la lluvia.
• Pequelectura: descubre un mundo entretenido.
• Club.Kid.

Ejemplos de Títulos para tu Tesis de Integracion sensorial en niños TFG TFM

• La psicomotricidad y el pre-ballet: aportes metodológicos a la enseñanza-aprendizaje de niños y niñas entre los 3 y 5 años.
• Prácticas para abordar el maltrato infantil en primera infancia en un jardín infantil desde el enfoque comunitario.
• Prácticas Narrativas en Psicoterapia con Niños, Niñas y Adolescentes que han sido abusados sexualmente.
• Indicadores emocionales del test de la figura humana, en niños entre 7 y 12 años, diagnosticados con trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
• Espirometría amigable. Dispositivo médico para el diagnóstico de la función pulmonar de niños preescolares.
• Plan de negocio para la Fundación «Daniela Aspillaga Corvalan».
• Musicoterapia en un caso de síndrome de Rett.
• Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.
• Estudio exploratorio para medir los efectos de una situación de apresto para reducir la ansiedad y facilitar el relato durante la entrevista forense en niños y niñas entre 4 y 6 años víctimas de delitos sexuales.
• Ideación suicida en escolares de 10 a 13 años, de ambos sexos, de colegios de la comuna de Viña del Mar: factores sociodemográficos, psicológicos y familiares asociados.
• Estrategias de intervención para suscitar competencias parentales en las familias de origen de niños y niñas vulnerados en sus derechos.
• Integración de las TIC a un enfoque multisensorial: aplicado en el proceso de aprendizaje de niños de segundo nivel de transición en una clase de inglés como lengua extranjera.
• Significados y expectativas que otorgan al Programa de Integración Escolar, alumnos y alumnas que actualmente cursan octavo año básico en seis escuelas básicas municipales de la comuna de Nancagua.
• Significaciones que los estudiantes otorgan a sus procesos de aprendizaje y enseñanza, mediante el uso de tic.
• Revisión sobre desarrollo emocional y apego seguro de hijos e hijas de madres privadas de libertad en contexto de programas de residencias transitorias en recintos penitenciarios, una mirada desde la salud pública.
• Alfabetización y bilingüismo en aprendices visuales. Aportes desde las epistemologías de sordos.
• ¿Es coherente la Ley de Identidad de Género N° 21.120 con el derecho fundamental del debido proceso, respecto de las niñas y niños menores de 14 años de edad?.
• Proposiciones desde la fonoaudiología para la intervención psicosocial con enfoque comunitario: una experiencia dirigida a niños emigrantes.
• Aldea educativa: nueva escuela básica El Melocotón.
• Intencionalidad colectiva y asignación de estatus en el juego simulado de niños y niñas con trastorno específico del lenguaje.
• Crisis epilépticas en el niño: apuntes para alumnos curso Pediatría.
• Caracterización del funcionamiento psicológico en preescolares que han sido víctimas de agresión sexual, a través de una batería psicodiagnóstica de pruebas proyectivas gráficas y narrativas.
• Cultiva acción. Set que incentiva la conciencia ambiental en niños que cursan el nivel preescolar.
• Construcción de significado de la experiencia de agresión sexual, a través de la narrativa de niñas preescolares, escolares y adolescentes que han sido víctimas de esta experiencia.
• Núvert.
• Hacia el reconocimiento del propio cuerpo y su relación con otro: experiencias didácticas para niños y niñas de Primer Ciclo de Enseñanza Básica.
• Influencia de estrategia pedagógica basada en la corporalidad y juego en los aprendizajes matemáticos en el contexto escolar de estudiantes de NT2 pertenecientes a una escuela municipal de Macul.
• Plataforma para la cultura inmigrante andina. Espacios de integración.
• Acompañamiento a través del arte: una intervención de arteterapia con un niño con trastorno del espectro-autista.
• Factores que se asocian a la carga del cuidado en cuidadores primarios informales de Niños y Adolescentes con Necesidades Especiales de Atención en Salud (NANEAS).
• En búsqueda de elementos educativos para la transformación de la violencia en contextos marginados. Sistematización de una experiencia pedagógica.
• Narrativas en torno al proceso de superación de las agresiones sexuales en adolescentes de 12 a 18 años institucionalizado/as en residencias de protección.
• Descripción de reflejos orofaciales, succión nutritiva y no nutritiva en lactantes prematuros extremos recién nacidos entre 33 y 36 semanas de edad corregida.
• Efectos de la estimulación temprana mediante el protocolo piloto madre-canguro en el peso del recién nacido prematuro y el estrés de su madre.
• Expectativas de la familia sobre la educación emocional de los niños y niñas en proceso de escolarización en primer año Básico.
• Educación libertaria. Diseño de una didáctica teatral en, para y por la libertad.
• Desde el autismo: una nueva mirada para un mismo diagnóstico.

Recientes Trabajos Finales de Grado con Tesis reales de Integracion sensorial en niños que como ejemplo

• Dinámicas de resiliencia en niños y niñas con experiencia de terremoto y tsunami: Un estudio narrativo.

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