Tesis de Bullying En Niños De Primaria: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación Esenciales para tesis sobre Bullying en Niños de Primaria

Al emprender una tesis sobre Bullying en Niños de Primaria, es crucial plantear preguntas de investigación que ayuden a comprender la naturaleza y las implicaciones de este fenómeno. Algunas preguntas clave podrían incluir: ¿Cuáles son las causas del bullying en niños de primaria? ¿Cómo afecta el bullying en la salud mental y emocional de los niños? ¿Qué estrategias efectivas existen para prevenir y abordar el bullying en la escuela?

Contexto y Antecedentes sobre Bullying en Niños de Primaria

Investigaciones previas han demostrado que el bullying en niños de primaria no solo tiene efectos negativos en el bienestar de los niños, sino que también puede afectar su rendimiento académico y su desarrollo social. Los hallazgos clave revelan que el bullying puede tener consecuencias a largo plazo en la salud mental y emocional de los niños, lo cual subraya la importancia de abordar este problema de manera efectiva.

Brechas en la Investigación sobre Bullying en Niños de Primaria

A pesar de los avances en la comprensión del bullying, existen áreas subexploradas que podrían profundizar en el conocimiento actual. Lagunas en el conocimiento podrían incluir la percepción de los padres y maestros sobre el bullying, así como el impacto del cyberbullying en niños de primaria.

Metodología Adecuada para Estudiar el Bullying en Niños de Primaria

Al abordar una tesis sobre bullying en niños de primaria, es crucial elegir métodos de investigación que permitan obtener datos relevantes y confiables. El diseño del estudio, las técnicas de recolección de datos y los métodos de análisis deben estar alineados con los objetivos de la investigación y garantizar la validez y fiabilidad de los resultados.

Relevancia y Aplicación de la Investigación sobre el Bullying en Niños de Primaria

La importancia de investigar el bullying en niños de primaria radica en su impacto en el bienestar de los niños, así como en la necesidad de desarrollar estrategias efectivas para prevenir y abordar este problema. Los hallazgos de la investigación podrían informar políticas escolares, programas de prevención y estrategias de intervención para proteger a los niños del bullying.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo

Una investigación sólida sobre el bullying en niños de primaria podría abrir puertas a oportunidades de carrera en la psicología infantil, la pedagogía, el trabajo social o la consultoría educativa. Al alinear la investigación con los intereses del sector educativo y el bienestar infantil, los graduados podrían encontrar oportunidades en la academia, organizaciones sin fines de lucro y agencias gubernamentales.

Desarrollo de Habilidades para Investigar el Bullying en Niños de Primaria

La realización de una tesis sobre el bullying en niños de primaria brinda la oportunidad de desarrollar habilidades de investigación, análisis crítico, escritura académica y comunicación efectiva. Además, el manejo de software especializado y la presentación de datos son habilidades prácticas que los estudiantes podrían adquirir durante este proceso.

Recursos y Viabilidad para Investigar el Bullying en Niños de Primaria

Para llevar a cabo una investigación sobre el bullying en niños de primaria, es fundamental contar con acceso a datos relevantes, equipamiento y habilidades específicas. La viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística también debe ser cuidadosamente evaluada para garantizar el éxito del proyecto de investigación.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación sobre el Bullying en Niños de Primaria

Además de su relevancia académica, la investigación sobre el bullying en niños de primaria podría tener un impacto directo en la implementación de programas de prevención y políticas escolares. Contribuir a la resolución de problemas reales y mejorar el bienestar de los niños es una forma significativa de aplicar la investigación en la sociedad.

Consideraciones Éticas y Legales en la Investigación sobre el Bullying en Niños de Primaria

El consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos y el cumplimiento de las regulaciones pertinentes son consideraciones éticas y legales importantes al investigar el bullying en niños de primaria. Garantizar la protección y el respeto de los participantes es esencial en cualquier estudio relacionado con el bienestar de los niños.

Redes de Contacto y Colaboración para Investigar el Bullying en Niños de Primaria

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo del bullying en niños de primaria puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. Las redes de contacto pueden enriquecer la investigación y abrir puertas a colaboraciones significativas en el campo.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación sobre el Bullying en Niños de Primaria

Integrar la investigación sobre el bullying en niños de primaria en los objetivos a largo plazo del estudiante puede abrir oportunidades en la academia, la práctica clínica, el desarrollo de políticas o la consultoría educativa. Al alinear la investigación con las aspiraciones profesionales, los graduados pueden hacer una contribución significativa en el campo.

Contribución Original de la Investigación sobre el Bullying en Niños de Primaria

La contribución única de una tesis sobre el bullying en niños de primaria podría radicar en la identificación de nuevas estrategias de prevención, la comprensión de las dinámicas del bullying en entornos escolares específicos o la formulación de recomendaciones para mejorar el clima escolar. Esta contribución destacaría la relevancia y originalidad de la investigación en este campo.

Temas para Tesis de Bullying En Niños De Primaria – TFG – TFM

Esperamos que todos los temas aquí presentes te sean de utilidad, igualmente no olvides seguir con las normas correspondientes para tener un trabajo de grado profesional de mucha calidad para acreditar tu carrera. ¡Te deseamos mucho éxito!

Mira estos Títulos de Ejemplo para Tesis y Trabajo de Final de Grado y de Master de Bullying en niños de primaria

• Violencia en la escuela. Significados atribuidos al fenómeno del Bullying por diversos actores de dos comunidades educativas de la Región Metropolitana.
• Aproximación sistémica a la mirada docente en el fenómeno del bullyng.
• Programa de prevención del acoso en el contexto escolar.
• Acoso escolar y la mediación escolar como herramienta para la solución de conflicto.
• Construcción de significados de escolares preadolescentes respecto al hostigamiento en el ámbito escolar.
• Familia de Javiera: material didáctico infantil de apoyo a la adopción.
• Descubriendo mundos con el ratón Ramiro.
• Violencia en el ámbito de la comunidad escolar desde la literatura especializada y las Políticas Públicas Colombianas.
• Significaciones de Estudiantes de Educación Primaria sobre las violencias en la escuela.
• Ideación suicida en escolares de 10 a 13 años, de ambos sexos, de colegios de la comuna de Viña del Mar: factores sociodemográficos, psicológicos y familiares asociados.
• La mediación escolar, comunidades en miniatura. Una herramienta de enfrentamiento a la violencia escolar.
• Desempeño ocupacional escolar de jóvenes con Síndrome de Asperger que asisten al sistema de educación regular.
• Salud mental, factores psicológicos y familiares en niños diabéticos tipo 1 entre los 8 y los 12 años que viven en la V Región.
• Calidad de vida relacionada con la salud en estudiantes universitarios de primer año.
• Violencia Escolar: Un análisis de las prácticas cotidianas en la escuela «Gustavo Alonso Moya» comuna de Achita.
• Infantopolis.
• Estudio de las variables que influyen en la eleccción de escuela en Lo Prado para determinar potenciales cambios debidos a la reforma educativa.
• Representaciones sociales de la niñez y su participación: una mirada desde los actores adultos de la Fundación Remanso de Amor.
• Consejería: ¿Aporte o desafío al rol del psicólogo escolar?.
• Institución del defensor de los derechos del niño. Situación nacional y experiencia comparada.
• Administración de establecimientos municipales de educación.
• Moviendo la mente y el cuerpo: proyecto de apoyo a la enseñanza escolar en primer año básico a través de la didáctica del juego.
• Hablan los niños “vulnerables”: Experiencia escolar de un grupo de niños y niñas de la Escuela básica Casa Azul de la comuna de La Granja.
• Propuesta metodológica para la construcción de un currículum educativo con un enfoque de perspectiva de Derechos Humanos y de respeto a la diversidad.
• Prevalencia y severidad de caries y su asociación con el estado nutricional en niños escolares del Área Norte de la Región Metropolitana.
• Evaluación comparativa de indicadores emocionales gráficos en niños y niñas que cursan el nivel de transición II en dos establecimientos educacionales que difieren en estrato socioeconómico y tipo de administración.
• Percepciones de agentes educativos ante el abuso sexual infantil en contexto escolar.
• Diseño y aplicación de un sistema de evaluación y seguimiento para un centro de atención primaria veterinaria.
• Las disputas sobre «la persona educada». Las relaciones entre escuela y familias, en el kínder y primero básico de un colegio municipal de Santiago.
• Gestión escolar: Significados atribuidos a la inclusión de los alumnos migrantes por los docentes y estudiantes migrantes y no migrantes en una escuela de EGB de la comuna de Recoleta.

Ejemplos de Titulares para una Tesis de Bullying en niños de primaria TFG TFM

• Tipologìa de los sujetos presentes en la publicidad del régimen de Rafael Correa Delgado, expresidente del Ecuador.
• Del varillazo a la anotación negativa: transformaciones en el uso de la violencia física como método disciplinario en los colegios fiscales-municipales 1970-2010.
• Expectativas de la familia sobre la educación emocional de los niños y niñas en proceso de escolarización en primer año Básico.
• Infancia y ciudadanía: Producción de subjetividad en el caso del movimiento por una cultura de derechos de niñez y adolescencia.
• Cyberbullyng: impacto de las redes sociales en la generación Z.
• La Educación de niños y niñas de la población Rosita Renard. Significados de sus familiares responsables.
• Aportes de un programa cognitivo constructivista con apoyo de TIC y medios audiovisuales para la sensibilización de estudiantes en formación inicial docente frente a la integración de alumnos discapacitados a establecimientos de educación común.
• Evaluación más buenas prácticas. Aprendizaje y desafíos para la prevención del delito y la violencia.
• Sexismo y estereotipos de género en educación: el caso del ‘primer foco de luz de la nación’ y el predominio de su cultura escolar. Estudio de caso sobre la cultura escolar del Instituto Nacional y su dimensión de género.
• La significación de la familia en niños/as entre 7 y 10 años con Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, evaluado a través del Test de Apercepción Temática Infantil (CAT-A), pertenecientes al nivel socioeconómico medio de la Región Metropolitana.
• ¿Es coherente la Ley de Identidad de Género N° 21.120 con el derecho fundamental del debido proceso, respecto de las niñas y niños menores de 14 años de edad?.
• Ambientes de aprendizaje y prácticas pedagógicas que favorecen en cuidado y respeto por los animales en párvulos de primer y segundo nivel de transición.
• Encerrados y protegidos. Estudio de la paradójica protección institucionalizante de la infancia.
• Aportes del método alba emoting al desarrollo de competencias emocionales de padres en el proceso de psicoeducación de competencias parentales para el desarrollo socioafectivo de niños y niñas en psicoterapia infantil.
• Modelos Culturales en la Comunidad Educativa y su relación con la Política de Convivencia Escolar del MINEDUC. Estudio de casos de establecimientos de la Región Metropolitana.
• En búsqueda de elementos educativos para la transformación de la violencia en contextos marginados. Sistematización de una experiencia pedagógica.
• Significación de la mediación y la cooperación entre pares en una experiencia de intervención para la convivencia escolar.
• Estudio exploratorio descriptivo de las vivencias representadas en el Dibujo de la Figura Humana, Persona Bajo la Lluvia y Test de la Familia, en Niños y Niñas de 8 a 10 años Expuestos a Violencia de Género en la Pareja.
• Plan de negocios para la implementación de un Centro Educativo de Educación Preescolar y Primaria.
• Representaciones de docentes y directivos sobre convivencia escolar de un colegio municipal de la comuna de Ñuñoa, Región Metropolitana.
• Significados acerca de la depresión adolescente y sus manifestaciones, a partir de los relatos del joven y su madre: una mirada fenomenológica.
• Hacia el reconocimiento del propio cuerpo y su relación con otro: experiencias didácticas para niños y niñas de Primer Ciclo de Enseñanza Básica.
• Demandas de educación intercultural manifestadas por la comunidad indígena de Toconce, en Alto El Loa.
• Experiencias de docentes principiantes en aulas escolares de nivel básico con estudiantes inmigrantes de la Región Metropolitana.
• Identificación de factores que inciden en la participación familiar en la educación de niños y niñas en edad pre escolar: El caso de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
• Revisión de la evidencia reciente sobre los principales métodos de prevención primaria en riesgo psicosocial en el trabajo.
• Masculinidades y políticas públicas: involucrando hombres en la equidad de género.
• Educación, Jóvenes y Violencias.
• Estudiantes trans tensionando el cis-tema escolar. Experiencias de comunidades educativas en transformación.
• Calidad de vida y funcionamiento familiar en adolescentes con depresión en centros de salud pública.
• Cuando sea grande quiero ser profesor: historia, nostalgias y anhelos del trabajo docente frente a la reforma.
• Estudio de pre-factibilidad técnica y económica unidad estratégica de negocios, Educación básica. Escuela especial de lenguaje El Lucero.
• Imágen corporal y redes sociales en jóvenes de sexo femenino en etapa de adolescencia temprana.

Algunos Títulos para Trabajos de Master en Bullying en niños de primaria del 2024

• Historia de una caida. Estudio de caso sobre la trayectoria sociobiográfica de una adolescente suicida.
• Las voces de las familias. Barreras y propuestas para su participación en la construcción de comunidades educativas inclusivas.
• Cuando sea grande quiero ser profesor: historia, nostalgias y anhelos del trabajo docente frente a la reforma.
• Rediseño de la coordinación de los programas de salud de JUNAEB en los colegios municipales en el marco de la reforma educacional.
• Estudio sobre las emociones y necesidades básicas de los niños y niñas en proceso de tránsito desde segundo nivel de transición a primer año básico en un colegio particular subvencionado de la comuna de la Cisterna.
• Plan de negocios de empresa NekoRed para videojuego educativo «Kuhane Piri».
• Caracterización de un Caso de Comorbilidad de Trastorno Delirante de Tipo Somático y Trastorno de Ansiedad Social.
• Las intervenciones psicosociales en establecimientos educacionales municipales vulnerables bajo el marco de la Ley SEP: Diseño, implementación y logros desde la perspectiva de actores claves.
• Propuesta de cuadro de mando integral para la oficina de protección de derechos de infancia de Peñalolén.
• Las personas intersexuales frente al derecho: estudio exploratorio de tres problemas jurídicos.
• Experiencias, territorio y subsistencia: contexto y vida de la niñez popular en la población Lo Hermida durante dictadura 1973-1989.
• Violencia en la escuela: Significados otorgados por profesores y profesoras a la violencia de género al interior de los establecimientos educacionales.
• Realidad migratoria en la comuna de Recoleta: recopilación de información para el programa de inmigrantes?.
• Identidad social, condiciones laborales y docencia: el profesor de enseñanza básica frente a la municipalización de la educación en Santiago, 1980-1990.
• Desde el autismo: una nueva mirada para un mismo diagnóstico.
• Pégale Como Hombre. Performance de Masculinidad en un Club de Fútbol.
• Representaciones sociales de las familias sobre la educación y su incidencia en la elección de escuelas.
• Asociación entre la percepción de clima escolar y la cantidad de horas de educación musical en estudiantes de primer ciclo básico de una escuela municipal de la comuna de Huechuraba.
• Perspectivas y propuestas didácticas para trans-formar la educación desde la disputa curricular: educación inclusiva y pedagogías queer.
• Significado que otorgan a la mantención escolar profesionales ejecutores, contraparte escolar, y los y las jóvenes focalizados en riesgo de deserción escolar beneficiarios de programas de apoyo a la retención escolar (PARE), comuna de San Miguel.
• La identidad de género infantojuvenil en la atención del sistema público de salud.
• Percepción de los profesores humanistas de enseñanza media respecto a los planes y programas curriculares en un contexto de ajuste curricular.
• Análisis de implementación del programa habilidades para la vida desde la teoría de la gobernanza interactiva.
• Tópicos de odontología integral.
• Diseño, implementación y efecto de un taller basado en Mindfulness y Aikido, en mujeres que presentan sintomatologías asociadas a las manifestaciones agresivas derivado del trabajo con niños(as) con espectro autista.
• Trayectorias educacionales de jóvenes sancionados en Programa de Libertad Asistida Simple de Fundación DEM durante los años 2018-2019 y que han desertado de la educación.
• Violencia escolar y género: Un fenómeno histórico y estructural.
• Desarrollo de los aprendizajes a través de un enfoque dialógico de la pedagogía en la asignatura de ciencias naturales.
• La incidencia de la elección de escuela de los padres de clase media en la segregación escolar.
• Estrategias de intervención terapéutica en adolescentes con talento académico: aportes al afrontamiento de dificultades educativas y familiares.
• Significado, influencia y aportes que atribuyen estudiantes y docentes de primer y segundo ciclo de enseñanza básica y media de un colegio particular-subvencionado de la comuna de Lampa al programa especializado de formación en valores implementado en el establecimiento.

Mejores Temas de guía para la Tesis de Bullying en niños de primaria TFG-TFM

• El significado que estudiantes de 6to. año básico de la escuela privada le atribuyen a su proceso escolar hoy.
• Factores que favorecen la integración de las tic en la escuela. Estudio de caso en escuelas municipales y particulares subvencionadas.
• Mi hije trans.
• Modelos de discapacidad de madres de personas con TEA y estrategias de reducción de dependencia. Estudio cualitativo de conceptualización de discapacidad de madres de personas con TEA y su relación con las estrategias interiorizadas para reducir la dependencia que genera la situación de discapacidad.
• Análisis jurisprudencial sobre el principio de no discriminación en relación con el derecho a la educación y la libertad de enseñanza.
• Omisión del garante e intervención delictiva. Una reconstrucción desde la teoría de las normas.
• Organización del Mundo Interno en adolescentes con síndrome de Asperger. Acercamiento a una comprensión a través del Test de Relaciones Objetales de Phillipson.
• Análisis narrativo de la prueba de la persona bajo la lluvia en adolescentes hombres y mujeres de 15 a 16 años con sintomatología depresiva.
• Clima de Aula Escolar y Estilos de Enseñanza Asociación y Representaciones Expresadas por Profesores de Educación Básica en la Comuna de Quilpué.
• Salud Mental y Calidad de Vida. Estudio descriptivo-correlacional en adolescentes que cursan la enseñanza media en colegios de la comuna de Graneros.
• Percepción de jóvenes egresados del Programa para adolescentes que cometen actos abusivos de carácter sexual (PAS San Miguel) acerca de la intervención terapéutica recibida.
• Retención judicial por empleador: modalidad y garantía de pago en derecho de alimentos.
• Análisis de factibilidad técnico, económica y estratégica, para ampliar cobertura de enseñanza media Técnico Profesional, en Fundación Duoc UC.
• Apoyo social entre docentes en la escuela municipal.
• Análisis del proceso de elección de escuela de familias inmigrantes de la comuna de Renca.
• Significados que Construyen Adolescentes sobre la Violencia de Género entre sus Padres y/o Cuidadores.
• Representaciones sobre la educación en apoderados de Peñalolen.
• Santiago, lugar de encuentro: transformaciones y propuestas.
• Efecto de la repitencia sobre años de escolaridad alcanzados.
• Significados en torno al proceso de aprendizaje escolar que construyen mujeres que participan como estudiantes en la educación de adultos.
• Discriminaciones múltiples: una perspectiva desde el derecho internacional de los derechos humanos: el caso de las mujeres migrantes.
• Inclusión en educación superior. Experiencias de Estudiantes Trans en una Universidad Estatal de la Región Metropolitana.
• Modelo de negocios para una red de estudios sobre violencias.
• La convivencia escolar según las prácticas cotidianas y los discursos de los miembros de un colegio particular subvencionado de la zona poniente de Santiago.
• Representación de género en series de ficción nacionales de máxima audiencia: Los 80, Los Archivos del Cardenal y El Reemplazante.
• Pensando la maternidad sin embarazo.
• ¿Por qué no suicidarme? significados construidos sobre el proceso suicida y razones para mantenerse con vida en adolescentes que asistieron a tratamiento por depresión.
• Barreras y recursos para el desarrollo de un proceso autoevaluativo orientado a la inclusión educativa guiado por el índice de inclusión en una escuela municipal de la Región Metropolitana.
• Acontecimientos que marcaron la vida de dos profesores destacados por el uso de tic en sus prácticas pedagógicas.

Eligiendo el nombre de Tesis y Trabajos para Grado y final de Master de Bullying en niños de primaria TFG – TFM

• Patrones de masculinidad de adolescentes varones que viven en una zona rural y su vinculación con el comportamiento sexual.
• El arteterapia como puente de comunicación con una adolescente.
• Agresión Sexual, Poder, y Subjetividad.
• El proceso de individuación a través del desarrollo de la identidad lésbica.
• El concepto de salud/salud mental en el modelo comunitario: Entre lo singular y lo social. Aportes desde el concepto de salud vulgar y la experiencia de usuarias del COSAM de Conchalí.
• Masculinidades rurales continuidades y transformaciones generacionales en las identidades de género en la localidad de Nilahue.
• Demente abierta: Aquí nada es tabú. Comunicación y educación sexual y de género para jóvenes y adolescentes.
• Los conceptos de lengua y educación en José Ramón Saavedra, Adolfo Valderrama y Domingo Faustino Sarmiento: un estudio de historiografía lingüística.
• “Docentes Abriendo las Puertas del Clóset” Narrativas de Resistencias y Apropiaciones a la matriz heteronormativa escolar en Profesores Homosexuales/Lesbianas y sus impactos en las prácticas pedagógicas.
• Hacerse varón en liceos municipales: Dinámicas de género en las construcciones de masculinidades.
• Kangechi lo otro con otros.
• Malestar y destinos del malestar: políticas de la desdicha. Volumen I.
• Riesgos y desafíos frente a la implementación de la ley de inclusión escolar.
• Expresión corporal para el desarrollo integral del adolescente: dinámicas grupales.
• La gestión de la educación sexual en el marco de una política desacoplada.
• Ideologías lingüísticas sobre el español de docentes de Lenguaje y comunicación de enseñanza media: un estudio de caso.
• Contribuciones del Taiji, a la reconstrucción de un yo sano en el contexto de psicoterapia.
• Subjetividad social en los discursos de docentes de establecimientos educacionales de la Región Metropolitana en el contexto de las actuales movilizaciones sociales por la educación.
• Identidad en jóvenes mujeres infractoras de ley cumpliendo condena en medidas privativas de libertad.
• Salud mental y participación ciudadana. Análisis de la participación en organizaciones comunitarias y su relación con el bienestar, malestar mental.
• El significado que le atribuyen los estudiantes con discapacidad visual que asisten a un liceo en la comuna de San Miguel a su integración en el aula de educación regular.
• El cuerpo como eje transversal en la escuela: Educación para la salud en el marco de la educación sustentable.
• Las funciones pragmáticas de los hashtags en Twitter.
• Desafíos que enfrenta la formación inicial docente en convivencia escolar desde la perspectiva de formadores/as de formadores/as.
• Salud ambiental y desigualdad territorial: factores de riesgo sociales y económicos, que inciden en el desarrollo de la obesidad, comuna de Lo Prado.
• Significados que atribuyen al uso del videojuego alumnos de primero medio.
• Identidades y procesos de subjetivación en jóvenes transgénero: mirada a través de una organización asocitiva.

Algunos Temas recomendados para tu tesis de final de grado en 2024

• Significados sobre el control del trabajo en Docentes de Enseñanza Media de establecimientos con alto y bajo nivel de bienestar de la Región Metropolitana.
• Excesos de Ley. Aproximaciones a la experiencia moral de un grupo de jóvenes en conflicto con la ley.
• Santiago Irrepresentable Una búsqueda de ligadura entre la roca y la palabra.
• A propósito de la violencia: reflexiones acerca del concepto.
• Los supuestos ideológicos que subyacen a las propuestas de uso de las tic para el sistema educativo.
• Desconocimiento, reconocimiento y aceptación: trayectoria relacional de personas transexuales con sus familias. Análisis narrativo de la categoría género en la experiencia familiar.
• Pobladoras del mundo: un estudio de caso de la condición de vida de la mujer dominicana afrodescendiente en la toma Ribera Sur de Colina (2009-2016).
• Significados que le otorgan a la convivencia las estudiantes con respecto a sus compañeras y sus profesores.
• Programa libertad asistida especial: percepción de los/las interventores/as respecto de los factores obstaculizadores para la ejecución de la sanción.
• La política sexual de la dominación masculina: femicidios, medios de comunicación y violencia de género.
• Esto (no) es un reality show.
• Audiencias volátiles: televisión, ficción y educación.
• Aproximación al trabajo con sueños en psicoterapia sistémica narrativa.
• Plan de negocios para la creación de un centro privado de desarrollo del lanzamiento atlético.
• Análisis crítico de la constitucionalidad de la reforma educacional 2015.
• La influencia del pasado en la construcción de la identidad y las motivaciones del Movimiento Estudiantil Secundario en los liceos públicos tradicionales de Santiago, 1998-2005.
• Discursos de estudiantes sobre su propia situación social y educativa en Programas de equidad en universidades selectivas.
• Satisfacción con la imagen corporal post cirugía bariátrica en pacientes con obesidad leve.
• El derecho a la protesta.
• «Consumo problemático de alcohol desde un enfoque clínico existencialista».
• Significaciones y representaciones del cuerpo en la televisión en los discursos identitarios de los/as jóvenes del Gran Santiago.
• Colores de identidad: desarrollo de método de coloración y registro colorimétrico para la artesanía en hoja de choclo mediante pigmentos naturales: caso de estudio: artesanas de Pichidegua.

Anteriores Tesis de Bullying en niños de primaria que te pueden servir de modelo – TFG TFM

• ¿Qué nos puede decir la esquizofrenia sobre cómo funciona la interacción social?: consideraciones metodológicas para el estudio de las habilidades de cognición social en pacientes con diagnóstico formal de esquizofrenia.
• Servicio de entrenamiento para el desarrollo de clases deportivas por medio de una plataforma digital que conecte a usuarios y entrenadores.
• Tres Investigaciones sobre la pertinencia intelectual de la Sociología.
• Condicionamiento de Clase en el Mercado del trabajo: Un acercamiento desde la antropología.
• La cultura de un internado de mujeres.

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