Tesis de Estrategias De Enseñanza Y Aprendizaje Significativo: Ejemplos y temas TFG TFM

Explorando las Preguntas Centrales de Investigación

Una tesis sobre estrategias de enseñanza y aprendizaje significativo buscaría responder preguntas fundamentales como: ¿Cómo se pueden diseñar estrategias de enseñanza que promuevan el aprendizaje significativo en los estudiantes? ¿Cuál es el impacto de estas estrategias en el proceso de enseñanza-aprendizaje? ¿De qué manera estas estrategias pueden ser adaptadas a diferentes contextos educativos? Estas preguntas están estrechamente relacionadas con las brechas de investigación existentes, que destacan la necesidad de abordar métodos pedagógicos más efectivos para fomentar el aprendizaje significativo y su aplicación en diversas situaciones de enseñanza.

Contexto y Avances Previos en la Investigación

La investigación previa en este tema ha evidenciado la importancia de las estrategias de enseñanza y aprendizaje significativo en el desarrollo educativo de los estudiantes. Los hallazgos clave resaltan la necesidad de promover metodologías que no solo transmitan conocimiento, sino que también fomenten la comprensión profunda y la aplicación práctica de lo aprendido. Estas estrategias han demostrado mejorar la motivación, la retención de información y la transferencia de conocimientos en los estudiantes.

Brechas en la Investigación y Áreas Subexploradas

A pesar de los avances en este campo, aún existen lagunas en el conocimiento sobre la implementación efectiva de estrategias de enseñanza y aprendizaje significativo. Uno de los enfoques poco explorados es la adaptación de estas estrategias a entornos educativos específicos, considerando factores como el nivel educativo, las características de los estudiantes y las prácticas pedagógicas actuales. Estas áreas subexploradas ofrecen oportunidades para investigaciones que aborden la diversidad y la equidad en la educación.

Métodos Adecuados para la Investigación

La metodología para abordar estas preguntas de investigación podría incluir estudios de caso, análisis comparativos, observaciones directas en entornos educativos reales y encuestas a estudiantes y docentes. Es fundamental combinar métodos cuantitativos y cualitativos para obtener una comprensión profunda y holística de las estrategias de enseñanza y aprendizaje significativo.

Relevancia y Aplicación de la Investigación

Esta investigación es crucial ya que busca mejorar la calidad de la enseñanza y promover un aprendizaje más significativo en los estudiantes. Su aplicación tiene el potencial de influir en la formulación de políticas educativas, mejorar las prácticas pedagógicas y contribuir al desarrollo de enfoques innovadores de enseñanza. El impacto potencial de esta investigación trasciende el ámbito académico y puede generar mejoras tangibles en los sistemas educativos.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación

Integrar esta investigación en los objetivos a largo plazo del estudiante podría implicar la posibilidad de convertirse en un experto en metodologías de enseñanza, participar en proyectos educativos innovadores o influir en el diseño de programas educativos a nivel nacional o internacional. Esta investigación sienta las bases para una carrera centrada en la mejora continua de la educación.

Consideraciones Éticas y Legales Relevantes

Las consideraciones éticas y legales en este tipo de investigación incluyen la protección de la privacidad de los participantes, la obtención de consentimiento informado y el cumplimiento de regulaciones institucionales. El respeto por la integridad de los participantes y la transparencia en el manejo de datos son fundamentales en cualquier estudio educativo.

Contribución Original de la Investigación

La contribución única de esta tesis al campo de estudio radica en la integración de estrategias de enseñanza y aprendizaje significativo en entornos educativos específicos, lo que amplía el conocimiento actual sobre la adaptación y efectividad de estas estrategias. Este trabajo añade perspectivas novedosas que pueden enriquecer la comprensión de las prácticas educativas existentes.

Redes de Contacto y Colaboración para Apoyar la Investigación

Establecer conexiones con otros académicos, expertos en educación y profesionales del sector podría proporcionar orientación, retroalimentación especializada y colaboraciones en proyectos futuros. Es fundamental crear una red de apoyo e intercambio de conocimientos que enriquezca el desarrollo y la aplicación de la investigación.

Recursos y Viabilidad de la Investigación

La viabilidad de este estudio depende de la accesibilidad a entornos educativos, la disponibilidad de participantes dispuestos a colaborar, el tiempo necesario para la recolección de datos y el apoyo logístico para la implementación de las estrategias de enseñanza. Es crucial evaluar los recursos necesarios para garantizar la realización exitosa de la investigación.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación

Más allá de su relevancia académica, esta investigación puede proporcionar recomendaciones concretas para mejorar las prácticas educativas, influir en la formulación de políticas y contribuir a la resolución de problemas reales en entornos educativos. El impacto práctico de la investigación puede generar cambios significativos en el ámbito educativo.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo

Esta investigación puede abrir puertas a oportunidades profesionales en el campo de la educación, tanto en roles académicos como en la participación en proyectos de desarrollo educativo a nivel local, nacional o internacional. La exploración de este tema puede alinear los intereses profesionales con la mejora continua de la educación.

Desarrollo de Habilidades para la Investigación

Realizar esta tesis puede potenciar habilidades de investigación, escritura académica, análisis crítico, manejo de software especializado, presentación de datos y comunicación efectiva. El proceso de investigación ofrece la oportunidad de adquirir competencias valiosas que serán útiles en diversas áreas profesionales.

Temas para Tesis de Estrategias De Enseñanza Y Aprendizaje Significativo – TFG – TFM

Recuerda elaborar tu tesis correspondientemente, de acuerdo a los requisitos existentes. No olvides colocar el título que abordarás en la introducción para que toda persona que decida leerla tenga presente la idea de lo que se va a tener a lo largo de la tesis.

Recientes Tesis de Estrategias de enseñanza y aprendizaje significativo que te pueden servir de prototipo – TFG TFM

• Taller de estrategias de aprendizaje para estudiantes secundarios enfocado en la transición a la universidad.
• Plan de negocios para una empresa de servicios educacionales: «Viaje de la Ciencia».
• La formación del arquitecto en el contexto contemporáneo: estrategias de integración para un aprendizaje significativo.
• Discurso y Práctica Docente en relación a la Enseñanza y Aprendizaje de Geometría en Segundo Ciclo de Educación Parvularia.
• ¿Cómo aprenden y conciben el aprendizaje los estudiantes participantes del Programa Propedéutico Usach-Unesco? Estudio comparativo.
• Autoevaluación del Aprendizaje en Arquitectura.
• “El uso de la plataforma Richmond Spiral en ayuda a los y las estudiantes de primer año de educación media cuando aprenden gramática inglesa a través de la gamificación”.
• Relación entre las estrategias de aprendizaje y el desarrollo de las habilidades de comprensión y producción textual.
• Los mapas estratégicos como herramientas para mejorar el engagement de alumnos universitarios del área de negocios.
• Estrategias de aprendizaje metacognitivas en la comprensión de lectura en inglés como segunda lengua: un estudio de casos.
• Modelo de aprendizaje Flipped Classroom: experiencia de los estudiantes del curso «Reportes de Información Biomédica», en la carrera Informática Biomédica Duoc UC.
• Análisis comparativo de metodologías de aprendizaje colaborativo, Jigsaw y aprendizaje basado en problemas, haciendo uso objetivos de aprendizaje reutilizables, para el aprendizaje de la geometría, en alumnos de primero medio.
• Significado de la «enzeñanza a pares» comorecurso formativo de la docencia clínica.
• Metodologías de enseñanza aprendizaje en aula que contribuyen al desarrollo de habilidades profesionales no técnicas, durante el primer ciclo formativo en estudiantes de enfermería de la Universidad de Valparaíso.
• Concepciones sobre interacción social en relación al aprendizaje y desarrollo en docentes de primero básico.
• Investigación descriptiva de implementación y uso de laboratorios moviles computacionals (LMC) en colegios municipales basicos de la comuna de La Granja.
• Diseño de una estrategia pedagógica que incorpora herramientas del visual thinking en la integración de tic para la enseñanza de la literatura de ficción en 5 año básico.
• Comparación de los niveles de satistacción entre los participantes de una actividad de aprendizaje-servicio, realizada por estudiantes de primer año de la FOUCH, año 2013.
• Desarrollo del pensamiento con uso de tic en las planificaciones de clases de los docentes de los colegios adventistas de la Región Metropolitana, de Coquimbo y Valparaíso.
• Análisis descriptivo de una experiencia de aprendizaje mediada por el uso del software educativo Aleks en cuarto año básico en el subsector de matemática del colegio Boston College de Maipú en el año 2010.
• Concepciones acerca de la enseñanza y el aprendizaje de docentes que pertenecen a universidades con programas de acción afirmativa en base a criterios socioeconómicos.
• Aprendizaje a través de la cooperación entre pares desde la perspectiva de los estudiantes para el desarrollo de escuelas inclusivas.
• Modelos de lecto-escritura.
• Significaciones que los estudiantes otorgan a sus procesos de aprendizaje y enseñanza, mediante el uso de tic.
• Percepciones de docentes de enseñanza media sobre el uso de herramientas digitales en contexto de emergencia.
• La noción de hipertexto y su aplicación didáctica en los Programas de Estudio de Lengua Castellana y Comunicación para la Enseñanza Media.
• Usos de la pregunta en el texto del estudiante de historia, geografía y ciencias sociales: análisis de las preguntas de la unidad 4 quiebre de la democracia y dictadura militar.

Lee los siguientes Ideas para Tesis de Estrategias de enseñanza y aprendizaje significativo de 2024

• Concepciones sobre el aprendizaje en los/as estudiantes de universidades con programas de acción afirmativa con criterios de equidad.
• Experiencias de aprendizaje sobre la dimensión afectiva del currículum transversal en escuelas de alta vulnerabilidad.
• Lineamientos estratégicos para orientar la construcción de recursos educativos digitales como herramienta de trabajo transversal de las prácticas pedagógicas. Estudio de caso en el programa de formación complementaria de la institución educativa, ENSLAP.
• Cuéntame un cuento.
• Diseño Universal para el Aprendizaje en la Práctica Docente de Profesoras de 1º Año Básico en sus Clases de Lenguaje y Comunicación.
• Análisis y propuesta de fuentes secundarias en los textos escolares de segundo y tercero de Enseñanza Media para historia, geografía y ciencias sociales: desde una perspectiva de género.
• Estudio de caso: Alfabetización en segundo nivel de transición de educación parvularia, a través de estrategias basadas en el uso tics.
• Aldea educativa: nueva escuela básica El Melocotón.
• Evaluación del efecto del software educativo online E-Mat 3-4 en los logros de aprendizaje de un grupo de alumnos y alumnas de 3ro básico.
• Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
• Perfil docente del supervisor clínico de Mutual de Seguridad.
• Clima de Aula Escolar y Estilos de Enseñanza Asociación y Representaciones Expresadas por Profesores de Educación Básica en la Comuna de Quilpué.
• Diseño y aplicación de e-actividades bajo un proceso de aprendizaje colaborativo en la asignatura fundamentos de la programación para enseñanza media.
• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
• Sistemas de autoevaluación del desempeño.
• Prácticas metodológicas en el nuevo marco curricular en el subsector de aprendizaje lengua castellana y comunicación en un liceo municipal. Un estudio de caso.
• Uso de evaluaciones formativas en línea en estudiantes de la carrera de odontología.
• Expresiones de la cultura local en prácticas educativas de escuelas del sistema municipal.
• Significado que otorgan los estudiantes a las metodologías de enseñanza desarrolladas por los docentes de la carrera de psicología de la Universidad Mayor de San Simón, de la ciudad de Cochabamba – Bolivia.
• Diseño y aplicación de un módulo de neurociencias para educadoras de párvulos cambio de actitudes respecto de la disciplina.
• El juego como estrategia pedagógica: Una situación de interacción educativa.
• Enseñanza de las simetrías con uso de geogebra según el modelo de Van Hiele.
• Las experiencias previas en el proceso de aprendizaje auditivo de estudiantes universitarios de música en nivel inicial.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• Competencias tic declaradas adquiridas en la fid y su nivel de uso de egresados y estudiantes de las carreras de pedagogía en la facultad de educación de la Universidad UCINF.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• Aprendizaje servicio desde el enfoque comunitario.
• Creación musical: sentando las bases de una didáctica.
• Concepciones de enseñanza y aprendizaje en docentes universitarios de alumnos de primer año.
• Perspectives on Pedagogical Grammar.
• Elaboración y validación del instrumento: |b»Evaluación del desempeño docente en asignaturas clínicas en odontología a través de las percepciones de los estudiantes».
• Mejoramiento escolar en acción.
• Sistema de gestión de contenido en taller de arquitectura, basado en herramientas web 2.0 de libre acceso.

Títulos para tu Tesis en Estrategias de enseñanza y aprendizaje significativo TFG TFM

• Sistema de gestión de contenido en taller de arquitectura, basado en herramientas web 2.0 de libre acceso.
• Constructo de Evaluación de Aprendizajes en la Formación y Ejercicio Docente y su Relación con la Propuesta Ministerial Vigente. Estudio comparativo entre estudiantes y docentes egresados de Educación General Básica de la Universidad Católica del Maule.
• Estudio cuantitativo del autoaprendizaje del tema «Crecimiento y Desarrollo Craneofacial.
• Desarrollo de los aprendizajes a través de un enfoque dialógico de la pedagogía en la asignatura de ciencias naturales.
• Hacia una metodología basada en el diseño de videojuegos para la enseñanza de historia, geografía y ciencias sociales.
• Análisis de la relación entre los conceptos claves en investigación en educación de la ingeniería y las mejoras de rendimiento de los estudiantes de primer año.
• Modelo Addie como apoyo al desarrollo docente instrumental en competencias tic como plan de certificación en estándares internacionales.
• Gestión estrategica de proyectos de desarrollo en sistemas de información: aplicación en la gestión universitaria.
• Estado de avance de las prácticas evaluativas aplicadas en los planes de estudio renovados en base a competencias, en la Universidad de Magallanes.
• Aprendizaje y desarrollo infantil Mapuche Estudio descriptivo acerca de la percepción de educadoras de párvulo, que trabajan en contextos interculturales, sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas mapuche entre 3 y 5 años que asisten a educación inicial.
• La danza en el contexto de las tic en educación informal.
• Influencia del conocimiento previo de una L1 y una L2 en el aprendizaje de una L3: análisis de la transferencia léxica durante el aprendizaje de español como L3 de una hablante trilingüe.
• Propuesta metodológica cognitivista C-H-E con estrategia visual organizadores gráficos interactivos-Ogis_orientada al mejoramiento de la comprensión lectora en el sector de lenguaje y comunicación de cuarto básico de NB2.
• Hacia una propuesta didáctica en el uso de softwares para el desarrollo de competencias de lectoescritura musical y discriminación auditiva: el caso de EarMaster y Auralia.
• Desarrollo de habilidades expresivas en la gimnasia rítmica: en búsqueda de la autenticidad.
• Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico por medio de aprendizaje basado en problemas y aprendizaje colaborativo mediado por computador en alumnos de tercer año medio en la asignatura de filosofía en el Internado Nacional Barros Arana.
• Evaluar aprendizajes en el taller de práctica.
• Significados en torno al proceso de aprendizaje escolar que construyen mujeres que participan como estudiantes en la educación de adultos.
• Aprendiendo y vivenciando la dicotomía de las estrategias: emergentes y deliberadas.
• Estrategias de aprendizaje con apoyo de tecnologías de información y comunicación.
• Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
• Resignificando el carácter relacional de la pedagogía en los procesos de aprendizaje de los alumnos.
• Enseñanza del Inglés en contextos vulnerables: La fortalezas y debilidades que están presentes en la enseñanza. estudio de casos.
• Significados construidos por estudiantes sobre su aprendizaje en la escuela.
• Enseñanza de la tuberculosis en las facultades de salud: informe de una consulta de expertos.
• Impacto de la integración curricular del videojuego a natomía en el desarrollo de habilidades de orden superior en estudiantes de quinto año de educación básica de la escuela especial Santa Lucía.
• Estudio de las preguntas matemáticas hechas por profesores y profesoras en la sala de clases como herramienta para caracterizar la enseñanza en educación superior técnico profesional.
• La psicomotricidad y el pre-ballet: aportes metodológicos a la enseñanza-aprendizaje de niños y niñas entre los 3 y 5 años.
• Modelo de sistema de información para capacitación on line.
• Modelo e2D criterios y estratégias para el diseño y desarrollo de programas formativos online en instituciones de educación superior.
• Estrategias léxicas de comunicación en la producción oral de aprendientes de inglés como segunda lengua en los niveles post elemental, intermedio, post-intermedio y avanzado.
• Propuesta de Política de Tecnología Educativa para la Acción Docente en la Universidad del Desarrollo.

Títulos de Ejemplo para una Tesis y Trabajo de Final de Grado o Master de Estrategias de enseñanza y aprendizaje significativo

• Creencias de los docentes de educación media e integración tic en la Corporación de Educación Puente Alto.
• Efectividad del B-learning como metodología de enseñanza-aprendizaje de radiología oral en 6° año de la carrera de Odontología de la Universidad de los Andes.
• Concepciones docentes y estudiantiles sobre el proceso enseñanza aprendizaje: Un estudio de caso de docentes que han realizado Postítulos en Matemática.
• Percepción sobre la metodología indagatoria y sus estrategias de implementación en la enseñanza de las ciencias naturales en el liceo experimental Manuel de Salas.
• Diseño y construcción de unidad de negocio e-learning adaptativa para equipo educacional máximo.
• Habilidades del pensamiento en el siglo XXI con el uso de tic para el aprendizaje de matemática. Estudio sobre las habilidades de pensamiento esenciales en el siglo XXI con el uso de tic para la generación de una propuesta integradora de habilidades cognitiva en pos de la potenciación de aprendizaje en el área curricular de matemática.
• Construcción de los discursos pedagógicos de los docentes del área de lenguaje y comunicación en el contexto de los ajustes curriculares 2009-2013: Una Mirada desde el Análisis de las voces Pedagógicas de los Actores Sociales a través de la Teoría de la Transmisión Cultural de Basil Bernstein.
• El rol de las expectativas docentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la matemática.
• Herramientas para el liderazgo en educación media técnico profesional.
• Cultura de uso convergente de nuevas tecnologías de información y comunicación en comunidades escolares.
• Gestión del conocimiento sobre competencias de empleabilidad a través de la plataforma Moodle.
• Reconfigurando el sentido del liderazgo en organizaciones escolares contemporáneas: La perspectiva del liderazgo distribuido.
• Diseño de un sistema de control de gestión para enlaces – Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación.
• Kids Bus.
• Revisión y análisis comparativo de herramientas de intervención en convivencia escolar. Posibilidades del sujeto más allá de la disciplina.
• Procesos didácticos de creación desde la virtualidad en la infancia.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• Prácticas pedagógicas en la sala de clases: Educadoras de párvulos y expectativas sobre su rol en la escuela.
• Estudio cuantitativo del autoaprendizaje del tema «Análisis cefalométrico elemental para el diagnóstico» mediante un manual de autoenseñanza actualizado al año 2016.
• Uso reflexivo de datos y factores mediadores en ambientes escolares.
• Las voces de las familias. Barreras y propuestas para su participación en la construcción de comunidades educativas inclusivas.
• Rendimiento de niños de 4to. y 8o. básico de dos colegios de Santiago con distinto nivel socioeconómico en una tarea de aprendizaje conceptual espacial-asociativo.
• Análisis Comparativo de las Diferencias Entre Países en las Evaluaciones Internacionales de Aprendizaje en el Período 1995 – 2006.
• Sistema de evaluación del internado de fonoaudiología infantil de la UDD: coherencia con el programa de estudios de la rotación.
• ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza.
• La ciudad del gobernador: módulo digital de aprendizaje basado en infografías interactivas para materias de segundo año medio.
• Diálogo entre el currículum nacional y la inclusión: diseño universal de aprendizaje: una oportunidad para todos.
• Evaluación de factibilidad estratégica, técnica y económica de un servicio de gamificación de procesos educativos en línea para estudiantes de enseñanza media en la asignatura de matemáticas en la Región Metropolitana.
• La relación tutor-estudiante en las prácticas clínicas y su influencia en el proceso formativo del estudiante de Enfermería.
• Aplicación de un programa de desarrollo de la comprensión de la lectura de textos expositivos.
• Aprendizajes en el escenario escolar: estudiantes como creadores mediáticos digitales. Un estudio etnográfico del aprendizaje en Artes Visuales en un 8° básico y 1° medio.
• Simulación clínica con práctica deliberada en el proceso de aprendizaje en estudiantes de enfermería.
• El discurso de los directores sobre la Gestión Escolar: de Administradores a Gestores en una Institución Educativa.
• La implicancia de la Organización Escolar, y su dimensión estructural, en el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, en la Escuela Básica Santa Sara de la Comuna de Lampa.

Elegir el tema de Tesis y Trabajos para Grado y final de Master de Estrategias de enseñanza y aprendizaje significativo TFG-TFM

• Caracterización de las interacciones de aula en clases de matemáticas en instituciones de educación superior de acceso abierto.
• Diseño de un sistema de control de gestión para una institución de educación superior.
• Computación como disciplina en la Educación Media Técnico Profesional crítica, fundamentos y propuesta.
• Experiencia de aprendizaje en niños y niñas pacientes oncológicos de aulas hospitalarias.
• Plan de negocios para una empresa dedicada a la producción y comercialización de juguetes inspirados en metodologías de enseñanza infantil alternativas.
• El conocimiento práctico de las estudiantes de educación parvularia sobre la enseñanza del lenguaje oral y escrito al término de su formación inicial.
• El profesionalismo médico en la formación del estudiante de la carrera de medicina de la Universidad Católica del Maule.
• Apoyos al aprendizaje y la participación. Relación entre las necesidades de apoyo de los estudiantes y las actividades de apoyo ofrecidas por la escuela.
• Percepciones de los y las Docentes del Primer Ciclo Básico, sobre la implementación del Método Singapur en el Colegio Mario Bertero Cevasco de la Comuna de Isla de Maipo.
• Análisis de competencias y problemas frecuentes en la comunicación oral en estudiantes de octavo año de enseñanza básica.
• Proceso de diseño e implementación de un repositorio educativo como herramienta en el trabajo colaborativo de las educadoras de párvulos en un jardín infantil de la comuna de Santiago.
• Análisis de las actividades que utilizan tecnologías de la información y comunicación planteadas en los textos escolares de ciencias naturales de segundo ciclo básico.
• Modelo de aprendizaje de idiomas para niños en edad temprana (1 a 5 años): fun & learn.
• Análisis de criterios de calidad y factores de éxito de plataforma web FEN abierta.
• Análisis de factibilidad técnico, económica y estratégica, para ampliar cobertura de enseñanza media Técnico Profesional, en Fundación Duoc UC.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.
• Desarrollo de la competencia lectora utilizando recursos digitales de aprendizaje.
• Significado que atribuyen a la práctica pedagógica de los docentes los estudiantes de la carrera de Historia de la Universidad Nacional de San Agustín de la ciudad de Arequipa-Perú en el año académico 2014.
• Modificación de la proporción de horas lectivas y no lectivas costos monetarios y repercusión en el mercado docente.
• Prácticas pedagógicas de educación sustentable en nivel medio mayor: un estudio cualitativo.
• Cazadores de signos. Estudio de caso: diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal – Santiago.
• Conocimiento Profesional Práctico de la Docencia en Profesores Universitarios. Análisis de casos en contextos de Diversidad Socioeducativa.
• Instalación didáctica itinerante para talleres sobre vermicompostaje. Articulación de conocimientos multidisciplinares para lograr experiencias de enseñanza-aprendizaje integrales y significativas en adultos.
• Representación artística de algunos mitos y leyendas colombianos. Una estrategia para incrementar el interés por la lectura en niños de segundo grado.
• Vivir la escuela fuera de la escuela: una exploración narrativa sobre las experiencias escolares que construyen aquello que llamamos escuela.
• Quiero un cambio: Artes integradas como una herramienta didáctica en un tercer año básico de una escuela municipal de Puente Alto. Estudios de casos de una experiencia pedagógica en el marco de una práctica profesional.
• Arqueología y educación formal en la costa de Taltal-Paposo: reflexiones sobre “arqueología pública”.
• Energía y juego: sistema lúdico de eficiencia energética para niños del segundo ciclo de enseñanza básica.
• Conocimientos y habilidades relativas a convivencia escolar presentes en la formación inicial docente.
• Concepciones de rol docente y calidad que subyacen a las políticas de formación permanente impulsadas por el CPEIP entre los años 2000 y 2014.
• Estudio piloto experimental:Desempeño clínico de los estudiantes de odontopediatría post utilización de un video educativo, año 2013.
• Imaginarios docentes acerca de la construcción del proceso lector en aulas de NB1.
• Modelo y Plan de Negocios para el Servicio Inglés Colaborativo.
• Cómo significan los y las estudiantes de octavo año básico, el proceso de Enseñanza y Aprendizaje de las matemáticas. … la voz, de los sin voz….

Revisa estos Temas para hacer la tesis

• Factores asociados al desarrolloy resultado de aprendizaje de niños y niñas que asisten a establecimientos de Fundación Integra.
• Aplicación y análisis de grados de certeza en evaluación teóricas en estudiantes de primer año de la FOUCH año 2014.
• Modificaciones del espacio físico y vivencial de una docente y sus estudiantes en tiempos de confinamiento.
• Significados sobre las diferencias individuales de los estudiantes construidos por docentes beneficiarios de un Programa de Postítulo con mención.
• Caracterización del conocimiento científico latinoamericano sobre educación de adultos producido entre el año 2010 y 2016.
• Kit de cocina saludable para niños: aprendizaje significativo a través de la experiencia del cocinar.
• Elaboración de un plan de negocio para una institución de asistencia técnica educativa.
• Explorando la relación entre la actividad en línea y el rendimiento académico de estudiantes en primer año de ingeniería.
• Modelo de gestión cultural para la educación básica.
• Profesores de educación media en el Liceo Manuel de Salas significados atribuidos por los estudiantes a los profesores de Educación Media en el Liceo Experimental Manuel de Salas.
• Efectos de las actividades artísticas en el desarrollo de habilidades cognitivas y no cognitivas en estudiantes vulnerables: el caso de la Orquesta de Curanilahue.
• Ámbitos de acción de la gestión cultural en la asignatura de artes visuales: aportes de la gestión cultural para el desarrollo de habilidades de apreciación, creación, reflexión, difusión y valoración del arte en enseñanza media en la comuna de Buin.
• Cultura digital y competencias comunicativas: aproximaciones a la producción de contenido mediático desde la experiencia didáctica en la escuela.
• Apoyo familiar a los aprendizajes escolares. ¿Mito o realidad?. Un estudio acerca del apoyo a los aprendizajes de padres, madres y apoderados, con bajo nivel educativo y socioeconómico, a niños y niñas de primer y segundo ciclo básico.
• De evaluar para comprender a evaluar para transformar: hacia una práctica evaluativa desde las pedagogías críticas latinoamericanas.
• El rol de la pregunta controversial en la asignatura de historia.
• Ambientes de aprendizaje y prácticas pedagógicas que favorecen en cuidado y respeto por los animales en párvulos de primer y segundo nivel de transición.
• Aplicación de estrategias de retroalimentación inmediata con uso de dispositivos móviles en la comprensión lectora.
• Proyecto de grado Mi Tutor.
• Centro de Aprendizaje Experimental: escuela para nativos digitales.
• Metodología para la evaluación de transferencia del aprendizaje.
• Desarrollo de habilidades de comprensión lectora, mediante la integración de tablet.
• Modelo estratégico para buenas prácticas del diseño instruccional de contenidos E-learning enfocado en organizaciones.
• Acción tierra: herramientas para una experiencia lúdico educativa en huertos escolares para niños de kinder y primero básico.
• Significado que actores otorgan al uso del programa online EMAT en el centro educacional La Florida como herramienta para el mejoramiento de matemática en los alumnos y alumnas de tercero a sexto básico.
• El Taller de Diseño. Blended-Learning.
• Significado que tiene el uso de tic en la ensenanza de la escritura de ensayos en III° medio, para los profesores y alumnos participantes del proyecto die-ensayo en la Deutsche Schule de Santiago.
• Materia y energía en ecosistemas: análisis de las preguntas necesarias para asumir los desafíos de la educación científica, presentes en el texto escolar.
• La presencia social y el desempeño en el trabajo escrito asíncrono de cursos de inglés con modalidad de trabajo blended: caso UNAB.
• Evaluación del aprendizaje autoconstruído: motivando la autonomía del universitario.
• La química verde como perspectiva de la enseñanza de la química. Los significados que le otorgan los(as) docentes a esta perspectiva de enseñanza.
• Imperio Alma Verde: material didáctico de apoyo en el aprendizaje del patrimonio natural: Parque Nacional Conguillío – Los Paraguas.

Los Mejores Temas como guía para tu Tesis de Estrategias de enseñanza y aprendizaje significativo TFG-TFM

• Diseño de un plan de desarrollo estratégico Institucional para una Universidad.
• Estrategias de sentido numérico en estudiantes del Grado en Matemáticas.
• Análisis de la unidad de sexualidad y reproducción en 2º medio por medio de la categorización de preguntas.
• El conservatorio de danza experimental Evelyn Cordero: una mirada analítica sobre su propuesta de danza y práctica pedagógica.
• Conceptos de educación en ingeniería aplicados a un módulo geotécnico.
• Evaluación del diseño e implementación de un programa pre-piloto para el mejoramiento de la enseñanza de la matemática en la escuela.
• Propuesta de intervención para alinear la estrategia de capacitación con la estrategia del negocio en una empresa de consultoría.
• Propedéutico artístico: espacios para la formación artística en la etapa escolar.
• Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.

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