Tesis de Estrategias Didacticas Para La Lectura Y Escritura: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Estrategias Didacticas Para La Lectura Y Escritura

Preguntas Clave Para La Investigación
Las preguntas centrales que una tesis sobre estrategias didácticas para la lectura y escritura intentaría responder podrían incluir: ¿Cuáles son las metodologías más efectivas para mejorar la comprensión lectora y la producción escrita en estudiantes de diferentes niveles educativos? ¿Cómo se relacionan estas preguntas con las brechas de investigaciones existentes? Identificar y analizar las estrategias actuales utilizadas por docentes y su efectividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Contexto y Antecedentes de Investigación
En el campo de la educación, se han realizado numerosas investigaciones sobre estrategias didácticas para la lectura y escritura. Los hallazgos clave incluyen la importancia del enfoque en la comprensión lectora y la producción de textos significativos, así como la influencia de factores como el entorno familiar, la motivación y el uso de la tecnología en el desarrollo de habilidades de lectoescritura.

Brechas en la Investigación
A pesar de los avances en investigación, existen lagunas en el conocimiento actual que la tesis podría abordar, como la falta de estudios sobre la implementación de estrategias didácticas específicas en contextos educativos diversos y la necesidad de investigar el impacto a largo plazo de estas estrategias en el desempeño académico de los estudiantes.

Metodología Adecuada para Investigación
La metodología más adecuada para abordar las preguntas de investigación podría incluir un enfoque mixto que combine métodos cuantitativos y cualitativos, el diseño de estudios longitudinales para analizar los efectos a largo plazo, y el uso de técnicas de recolección de datos como cuestionarios, observaciones en el aula y análisis de textos escritos.

Relevancia y Aplicación de Investigación
Esta investigación es importante debido a su impacto directo en la calidad de la educación, la mejora de las prácticas pedagógicas y la preparación de los estudiantes para enfrentar los desafíos de la sociedad actual. Los hallazgos podrían influir en la política educativa, mejorar las estrategias de enseñanza en las aulas y contribuir al avance del conocimiento en el campo de la didáctica de la lectura y la escritura.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo
La realización de una investigación en este tema podría influir en las oportunidades de carrera al abrir posibilidades de trabajo en instituciones educativas, editoriales, centros de investigación y organizaciones no gubernamentales. Además, alinearse con los intereses del sector académico y contribuir al desarrollo de políticas públicas en educación.

Desarrollo de Habilidades Durante la Tesis
El proceso de investigación sobre estrategias didácticas para la lectura y escritura permite el desarrollo y mejora de habilidades específicas como la búsqueda y análisis de información, la redacción académica, la interpretación crítica de datos, el manejo de software especializado para análisis estadístico y la presentación efectiva de resultados.

Recursos y Viabilidad
La realización de la investigación requerirá recursos como acceso a bases de datos especializadas, material bibliográfico, software de análisis de datos, así como la colaboración de docentes, directivos escolares y estudiantes. Considerar la viabilidad en términos de tiempo, costos y logística será fundamental para el desarrollo exitoso del estudio.

Impacto y Aplicación Práctica
Además de su relevancia académica, la investigación podría tener un impacto práctico al ofrecer recomendaciones concretas para la implementación de estrategias didácticas efectivas en el aula, lo cual contribuirá a mejorar la calidad de la educación y el desempeño académico de los estudiantes.

Aspectos Éticos y Legales
Es crucial considerar aspectos éticos y legales en la investigación, como el consentimiento informado de los participantes, la protección de datos personales, la confidencialidad de la información y el cumplimiento de las regulaciones vigentes en materia de investigación educativa.

Redes de Contacto y Colaboración
Establecer conexiones con otros académicos, profesionales de la educación y expertos en el campo permitirá obtener apoyo, retroalimentación y posibles oportunidades de colaboración para enriquecer la investigación y su aplicación en el ámbito educativo.

Perspectivas a Largo Plazo
La investigación de tesis se integrará en los objetivos del estudiante a largo plazo al ofrecer una base sólida para futuros proyectos, contribuir al avance de la profesión docente y consolidar su posición como experto en estrategias didácticas para la lectura y escritura.

Contribución Original de la Investigación
La contribución única y original de la tesis al campo de estudio podría radicar en la identificación de nuevas estrategias efectivas, la validación de enfoques innovadores o la adaptación de prácticas exitosas a contextos específicos, añadiendo conocimientos significativos a la amplia literatura existente en el área.

Temas para Tesis de Estrategias Didacticas Para La Lectura Y Escritura – TFG – TFM

Una manera de preparar temas de investigación para tu tesis de master, es mediante el uso de algunos blogs que son posibles de ver online e inclusive si puedes con el uso de libros específicos sobre el tema de tesis.

Otros Trabajos Finales de Grado con Tesis de Estrategias didacticas para la lectura y escritura que pueden servirte como ejemplo

• Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
• Estudio de caso: Alfabetización en segundo nivel de transición de educación parvularia, a través de estrategias basadas en el uso tics.
• Didáctica, temporalidad y formación docente.
• Creación musical: sentando las bases de una didáctica.
• La noción de hipertexto y su aplicación didáctica en los Programas de Estudio de Lengua Castellana y Comunicación para la Enseñanza Media.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.
• Cuéntame un cuento.
• Representación artística de algunos mitos y leyendas colombianos. Una estrategia para incrementar el interés por la lectura en niños de segundo grado.
• Cultura digital y competencias comunicativas: aproximaciones a la producción de contenido mediático desde la experiencia didáctica en la escuela.
• Educación libertaria. Diseño de una didáctica teatral en, para y por la libertad.
• Rúbricas y otras herramientas para desarrollar la escritura en el aula.
• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Imaginarios docentes acerca de la construcción del proceso lector en aulas de NB1.
• Actitudes hacia la evaluación sumativa de la lectura literaria y domiciliaria en estudiantes de tercero medio.
• Habilidades de lectura de jóvenes al término de la secundaria: ¿qué se predice para su lectura en contextos universitarios?.
• Perspectivas y propuestas didácticas para trans-formar la educación desde la disputa curricular: educación inclusiva y pedagogías queer.
• Propuesta metodológica cognitivista C-H-E con estrategia visual organizadores gráficos interactivos-Ogis_orientada al mejoramiento de la comprensión lectora en el sector de lenguaje y comunicación de cuarto básico de NB2.
• Moviendo la mente y el cuerpo: proyecto de apoyo a la enseñanza escolar en primer año básico a través de la didáctica del juego.
• No debo rallar.
• «Guaguacuentos». La lectura desde el nacimiento.
• Comportamiento lector en bibliotecas escolares: orientaciones para la formación de hábito lector en estudiantes de 12 a 14 años de dos establecimientos educativos de la Región Metropolitana.
• Quiero un cambio: Artes integradas como una herramienta didáctica en un tercer año básico de una escuela municipal de Puente Alto. Estudios de casos de una experiencia pedagógica en el marco de una práctica profesional.
• Mecanismos de cohesión en textos narrativos y argumentativos producidos por estudiantes de 7° básico.
• Alfabetización y bilingüismo en aprendices visuales. Aportes desde las epistemologías de sordos.
• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
• Significados que otorgan, docentes y estudiantes de Enseñanza Media del Liceo Tajamar de Providencia, a sus experiencias de lectura en el subsector de Lenguaje y Comunicación.
• Significado que tiene el uso de tic en la ensenanza de la escritura de ensayos en III° medio, para los profesores y alumnos participantes del proyecto die-ensayo en la Deutsche Schule de Santiago.
• Lineamientos estratégicos para orientar la construcción de recursos educativos digitales como herramienta de trabajo transversal de las prácticas pedagógicas. Estudio de caso en el programa de formación complementaria de la institución educativa, ENSLAP.
• Cuerpo, trato interior y artes de la memoria: Autoconocimiento e individuo moderno en el texto de Úrsula San Diego Convento Espiritual.
• Formas actuales de lectura ,reflexión sobre significado que aportan los alumnos a las formas actuales de lectura según el concepto de comprensión lectora del currículum nacional.
• Las preguntas del texto y las preguntas del educador: la pedagogía de la pregunta como estrategia de adecuación de contenidos en la clase de historia.
• Identificación y Análisis de los mecanismos de influencia educativa en una Secuencia Didáctica de Lenguaje de un preuniversitario popular.
• Hacia una propuesta didáctica en el uso de softwares para el desarrollo de competencias de lectoescritura musical y discriminación auditiva: el caso de EarMaster y Auralia.

Mejores Temas para una tesis

• Entre tela: estimulación lectora en la primera infancia a través de material didáctico gráfico y textil.
• Diseño de una estrategia pedagógica que incorpora herramientas del visual thinking en la integración de tic para la enseñanza de la literatura de ficción en 5 año básico.
• Relación entre las estrategias de aprendizaje y el desarrollo de las habilidades de comprensión y producción textual.
• Crônica da Companhia de Jesus do Estado do Brasil de Simão de Vasconcelos: una lectura hagiográfica.
• Relaciones retóricas en producciones escritas por niños de 4o básico.
• Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
• Caracterización de la creatividad en las actividades de escritura creativa en la asignatura de Lenguaje y Comunicación correspondiente a segundo año básico de un colegio particular subvencionado de la comuna de Santiago.
• La parábola y la errancia en la obra: Leyendas del Cristo negro de Mahfúd Massís.
• Análisis de competencias y problemas frecuentes en la comunicación oral en estudiantes de octavo año de enseñanza básica.
• El lenguaje como imagen / la imagen como lenguaje: narrativa y cine: little women de Louisa May Alcott.
• Aproximación a las dificultades de lectura en estudiantes de octavo año básico pertenecientes a un nivel socioeconómico medio: un estudio de caso.
• Diseño de un medio interactivo digital para facilitar el aprendizaje del lenguaje y la lectura en niños del segundo ciclo en jardines infantiles.
• Cazadores de signos. Estudio de caso: diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal – Santiago.
• Significado que atribuyen a la práctica pedagógica de los docentes los estudiantes de la carrera de Historia de la Universidad Nacional de San Agustín de la ciudad de Arequipa-Perú en el año académico 2014.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• El recurso retórico del Exemplum en Antonio de Lorea: un análisis de tres empresas en la obra David pecador y David penitente.
• Mi otro tono: herramienta didáctica de apoyo visual para la práctica de habilidades sociales en niños con trastorno del espectro autista en escolarización regular.
• Ecografía del Ecógrafo: alegorías de la fotografía y montaje escritural.
• El recurso tropológico: una lectura retórica de la ley.
• Diseño y creación de un libro álbum: experiencia para develar los miedos de los niños y niñas en su etapa de crecimiento y formación: ¡Mamá, tengo miedo!.
• Diseño Universal para el Aprendizaje en la Práctica Docente de Profesoras de 1º Año Básico en sus Clases de Lenguaje y Comunicación.
• Habilidades del pensamiento en el siglo XXI con el uso de tic para el aprendizaje de matemática. Estudio sobre las habilidades de pensamiento esenciales en el siglo XXI con el uso de tic para la generación de una propuesta integradora de habilidades cognitiva en pos de la potenciación de aprendizaje en el área curricular de matemática.
• Razón, letra y metáfora como determinaciones de un modelo hermenéutico para el texto bíblico en las «Cartas» y la «Historia Calamitatum» de Pedro Abelardo.
• La enseñanza de la música en la colonia: un diálogo entre el mulato Joseph Onofre Antonio de la Cadena y Herrera y los tratados heredados.
• La formación del discurso crítico hispanoamericano (1810-1870).
• La labor de la compañía los viajantes como programa complementario de aprendizaje de la asignatura de lenguaje y comunicación.
• Deconstrucción de máquinas de escritura-sonoras: aproximación experimental entre mujer, tecnología y medialidad desde una perspectiva tecnofeminista en diseño.
• Contextualización curricular y visibilización Pewenche. Significados atribuidos por Docentes de Primer Ciclo Básico a la Implementación del Currículum Oficial en sus Prácticas Pedagógicas de Aula en Alto Biobío.
• Plan de negocios para el desarrollo y comercialización de material didáctico para la educación preescolar y básica.
• Imaginarios sociales sobre integración tic de académicos formadores de docentes de especialidad.
• La escritura de mujeres, la esfera pública letrada y la autoría literaria femenina en el Caribe anglófono e hispano: los debates sobre la esclavitud y su abolición en el siglo XIX.
• Autonomia personal: el diseño al servicio de la salud.
• Descubriendo mundos con el ratón Ramiro.
• Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.
• Materia y energía en ecosistemas: análisis de las preguntas necesarias para asumir los desafíos de la educación científica, presentes en el texto escolar.

Piensa en algunos Modelos para Trabajos de Master en Estrategias didacticas para la lectura y escritura en 2024

• Hablemos de afectividad y relaciones sexuales: cortometraje didáctico para educación sexual y afectiva.
• Promoción de derechos sexuales y reproductivos en educación de personas con diversidad intelectual.
• Artes de la memoria en el Perú virreinal: imágenes de la memoria en la formación de la cultura colonial andina.
• Discurso y Práctica Docente en relación a la Enseñanza y Aprendizaje de Geometría en Segundo Ciclo de Educación Parvularia.
• Encuentros y desencuentros de una profesora en formación: hacia una pedagogía feminista en la educación formal.
• Caracterización del conocimiento científico latinoamericano sobre educación de adultos producido entre el año 2010 y 2016.
• Estrategias de inserción del arte latinoamericano. El internacionalismo en Jorge Romero Brest y el latinoamericanismo en Marta Traba.
• El prólogo como acto performativo: una lectura con enfoque de género de la obra de autoras del Caribe hispánico entre los siglos XIX y XX.
• Te’Ote Tzame: La oralidad de la lengua Zoque y su significado en las escuelas del nivel primaria en el medio indígena del municipio de Ocotepéc, Chiapas desde la perspectiva de los ancianos y profesores.
• Familia de Javiera: material didáctico infantil de apoyo a la adopción.
• Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
• Un recorrido por la colonia con enfoque de género: material pop-up de carácter didáctico como apoyo a un recorrido pedagógico de una exhibición del MHN.
• Hablar, persuadir, aprender: manual para la comunicación oral en contextos académicos.
• De evaluar para comprender a evaluar para transformar: hacia una práctica evaluativa desde las pedagogías críticas latinoamericanas.
• Resignificando el carácter relacional de la pedagogía en los procesos de aprendizaje de los alumnos.
• Rodrigo Lira: prefiguración de una poética neobarroca bajo dictadura.
• Madre que da la muerte. Introducción escénico-poética a la imagen cristiana.
• Modelo de aprendizaje Flipped Classroom: experiencia de los estudiantes del curso «Reportes de Información Biomédica», en la carrera Informática Biomédica Duoc UC.
• Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico por medio de aprendizaje basado en problemas y aprendizaje colaborativo mediado por computador en alumnos de tercer año medio en la asignatura de filosofía en el Internado Nacional Barros Arana.
• Mediarte. La mediación artística como práctica para la transformación social.
• Las décimas de Violeta Parra: identidad y canto popular.
• Indagación filosófica en torno al ensayo:Borges y Lukács como paradigmas de ensayo literario y ensayo filosófico.
• Los pliegues de la escritura: a propósito de «El bautismo» de Juan Almendro.
• La prosa poética de Gabriela Mistral: identidad y discurso.
• Campo intelectual y artes visuales: Marta Traba y la formación de una crítica artística latinoamericana.
• Análisis de la noción de Interculturalidad y su aplicación en el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB).
• AlgunasConcepciones de la Evaluación de la Creatividad en Segundo Nivel de Transición y Primer Año Básico: ¿Cómo evaluar aquello que no se puede expresar con números?.
• Desarrollo de la competencia lectora utilizando recursos digitales de aprendizaje.
• Elaboración de un plan de negocio para una institución de asistencia técnica educativa.
• El conocimiento práctico de las estudiantes de educación parvularia sobre la enseñanza del lenguaje oral y escrito al término de su formación inicial.
• Tecnología al servicio de la enseñanza de lectura con tablets en niños en edad preescolar.

Temas como guía para tu Tesis de Estrategias didacticas para la lectura y escritura TFG-TFM 2024

• Enseñar por medio de los ojos: la relación entre pintura y visiones místicas en los textos de sor Úrsula Suárez y sor Josefa de Peñailillo (S. XVII-XVIII).
• La negatividad política en la poesía de Enrique Lihn, Gonzalo Millán y Elvira Hernández (1979-1989).
• Poesía williche y poesía moderna: tensiones y distensiones de un diálogo estético-literario.
• Las preguntas en el texto escolar y la reproducción de ideas y representaciones coloniales: análisis de las preguntas planteadas en una unidad a estudiantes de octavo año básico.
• Gras luz, fotografía y memoria. Diseño y edición experimental de un libro-obra fotográfico.
• El amo ilustrado. Paradojas de la enunciación en Juana Lucero, De Augusto D’Halmar.
• Mauricio Wacquez y la novela latinoamericana: alegorías de la historia: ficción histórica y testimonial.
• Cultura impresa y modernidad: tendencias de edición, composición tipográfica y legibilidad en novenas impresas en Nueva España (1686-1826).
• Fasia, herramienta comunicacional para afásicos.
• Material didáctico háptico para niños con ceguera. El sapito de 4 ojos y el ciclo de vida de un anfibio.
• Hacia el reconocimiento del propio cuerpo y su relación con otro: experiencias didácticas para niños y niñas de Primer Ciclo de Enseñanza Básica.
• Evaluación, poder e identidad: desde la evaluación que he vivido y vivo a la que quiero hacer.
• La función crítica de la fotografía: por una pedagogía de la mirada.
• Escritura y temporalidad: Una aproximación al concepto de escritura neobarroca.
• Investigación descriptiva de implementación y uso de laboratorios moviles computacionals (LMC) en colegios municipales basicos de la comuna de La Granja.
• Diseño de una propuesta curricular para el desarrollo del pensamiento tecnológico en el colegio Antonio Baraya de la ciudad de Bogotá-Colombia, en el marco de las políticas distritales.
• La importancia de la relación entre docentes y estudiantes para una profesora de educación secundaria.
• ¿Te cuento lo que como: guía ilustrada sobre el conteo de carbohidratos para preadolescentes con Diabetes Mellitus Tipo 1.
• Audio datos para ciegos sonificación de datos para personas con discapacidad visual: el diseño como medio experimental de comunicación autónoma para discapacitados visuales.
• Sistema de comunicación visual para ejecutar y difundir un taller de fortalecimiento de competencias parentales de la Fundación INTEGRA.
• El valor que le otorgan los Profesores de Filosofía, a su formación inicial, para su quehacer docente.
• Estándares y competencias TIC de la dimensión técnica para la formación inicial docente: Estudio correlacional en estudiantes de seis carreras de pedagogía de la Universidad de Antofagasta.
• Pensamiento práctico de una educadora de párvulos competente en relación a sus prácticas de alfabetización temprana en un contexto de pobreza.
• Habitando la apariencia: agotamiento representacional y potencia ficcional en lo arquitectónico contemporáneo.
• El castellano y la castellanización de los indígenas del común en el Cuzco colonial (1532-1700). Métodos, espacios y prácticas.
• La discusión sobre el valor literario en la narrativa juvenil actual: una mirada política.
• Significados atribuidos al libro de texto escolar de Historia, Geografía y Ciencias Sociales por estudiantes de séptimo básico de un colegio particular subvencionado.
• Planes transversales: proyectos transversales financiados por la Iniciativa Bicentenario en el Campus Juan Gómez Millas.
• El director teatral y la orientación de lo colectivo. Un acercamiento sociológico a la observación y trabajo del director teatral en el proceso constructivo de los elementos teatrales que contribuyen a la emergencia de lo colectivo.
• Ollantay; relectura de una obra dramática colonial como legado histórico teatral.
• La enseñanza de la historia en segundo ciclo básico. Una aproximación desde la perspectiva de los profesores y sus creencias epistemológicas.
• Implicaciones de la experiencia lectora en la promoción del rol educador de adultos significativos.
• El oficio de editor.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• Significados y Concepciones de Educadoras de Párvulos Otorgados a la Literatura.

Algunos Títulos de Ejemplo para la Tesis y Trabajos de Final de Grado y final de Master de Estrategias didacticas para la lectura y escritura

• El papel de las creencias en la incorporación de las TIC en la formación profesional de estudiantes de Educación Parvularia y Educación Diferencial, de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
• El conocimiento e integración de Tic`s en proyecto «Jardín digital» de los jardines infantiles de fundación Integra.
• ¿Cómo hacer cuando el joven punk acude a la OMIL?: Sistematización de la experiencia del proyecto de intermediación laboral para jóvenes.
• La improvisación libre como herramienta pedagógica para el desarrollo de la creatividad en música.
• Estéticas menores.
• Mujeres e Ilustración: polémica de los sexos en el Mercurio Peruano de Historia, Literatura y Noticias Públicas (1791-1795).
• Rastros de un desplazamiento musical: Violeta Parra y la música popular en la experiencia de la modernidad latinoamericana. 1930-1970.
• La ciudad del gobernador: módulo digital de aprendizaje basado en infografías interactivas para materias de segundo año medio.
• Concepto de biofilia en educación inicial.
• Ver para creer: diseño de un Vía Crucis para el Santuario de San Alberto Hurtado.
• Significados que poseen estudiantes de tercer año medio y profesores de Biología y Religión del Centro Educacional Santa Clara sobre el origen de la vida.
• Convergencias entre la estética hermenéutica y cotidiana: la importancia de la estética para la educación de una experiencia inclusiva.
• No hay como una contadora para hacer contar: metapoesía y mujer poeta en la obra de Gabriela Mistral.
• Editar somáticamente una publicación como práctica artística: la insumisión disciplinar del diseño editorial en las artes visuales (1975-1986).
• Tecnología de asistencia para facilitar la realización de actividades grafomotrices de manera independiente a niñas y niños en situación de discapacidad múltiple.
• Youtube un apoyo didáctico a la asignatura de Lenguaje y Comunicación.
• Concepciones de rol docente y calidad que subyacen a las políticas de formación permanente impulsadas por el CPEIP entre los años 2000 y 2014.
• Análisis descriptivo de una experiencia de aprendizaje mediada por el uso del software educativo Aleks en cuarto año básico en el subsector de matemática del colegio Boston College de Maipú en el año 2010.
• Las voces de las familias. Barreras y propuestas para su participación en la construcción de comunidades educativas inclusivas.
• Experiencia y distanciamiento según Benjamin, en el documental autobiográfico Hija.
• Relatos de Salamanca, tierra embrujada: obra ilustrada que registra el patrimonio oral de Salamanca.
• Influencia del conocimiento previo de una L1 y una L2 en el aprendizaje de una L3: análisis de la transferencia léxica durante el aprendizaje de español como L3 de una hablante trilingüe.
• La música y su rol en la formación del ser humano.
• Filosofía sin menos: el pensamiento de Carlos Vaz Ferreira como posible estética del modernismo.
• La errancia judía en la novela contemporánea hispanoamericana.
• Las redes sociales y su incidencia en la forma en que los jóvenes se comunican y utilizan la lengua. Perspectiva de los docentes de lenguaje y comunicación.
• La novela Vargas Viliana: una escritura del límite: un estudio sobre la transgresión y decadencia en El alma de los lirios.

Títulos para tu Tesis de Estrategias didacticas para la lectura y escritura TFG TFM

• El objeto y la memoria: un punto de partida para la construcción de narrativas visuales .. El Théâtre du Soleil como su lugar de encuentro.
• El cuerpo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura rìtmica en la clase de lenguaje musical.
• Expansión acelerada.
• La representación femenina en la Iglesia de Parinacota: mujeres indígenas durante el período colonial.
• Concepciones de niñez en Papelucho.
• Un nombre en la ventana: enargeia, caracterización e ingenio en las elegías eróticas de John Donne.
• Nuevos paradigmas del realismo literario en la narrativa brasileña actual.
• Mejoramiento escolar en acción.
• Museo postal de barrio: diseño experimental de museo comunitario a través del dibujo como medio relacional de colección.
• Herramientas para el liderazgo en educación media técnico profesional.
• Aprendizaje a través de la cooperación entre pares desde la perspectiva de los estudiantes para el desarrollo de escuelas inclusivas.
• Hitos que marcaron el proceso de cambio en una escuela municipalizada. Un estudio de caso a partir del relato de integrantes de la comunidad escolar.
• Genocidio: ciclos de silencio.
• Señales en el aula: Propuesta metodológica de lenguaje radial en espacios educativos.
• LIBRIMU el libro de la Brigada Muralista: propuesta de diseño editorial experimental para contribuir a poner en valor el trabajo colaborativo de las brigadas muralistas (entre 1970 y 1973).
• Que me perdonen los académicos si prescindo de todo aparato científico..: el caso de la elaboración de los Cuadernos de la Historia de Chiloé.
• Uso de los recursos educativos de los museos artísticos para generar interés en artes visuales en los jóvenes de enseñanza media del Liceo Lucila Godoy Alcayaga-comuna de San Bernardo, 2014-2015.
• Desencuadres del pueblo: estética y política en los filmes Terra em transe (1967), Realismo socialista (1973) y Agarrando pueblo (1977).
• Arquitectura y representación gráfica en la segunda mitad del siglo XX: lectura crítica de la arquitectura como proyecto.
• Particularidades estéticas e ideológicas de la obra ensayística de William Ospina.
• Imperio Alma Verde: material didáctico de apoyo en el aprendizaje del patrimonio natural: Parque Nacional Conguillío – Los Paraguas.
• Arte correo: dos casos de estudio del Cono Sur y el desarrollo del proyecto AUMA.
• Lengua indígenas, educación e interculturalidad. Acciones del estado y organización socio política en la demanda lingüistica.
• Proyectos de investigación y creación interdisciplinar de la Iniciativa Bicentenario: propuestas, opiniones, desafíos y proyecciones del trabajo interdisciplinar en el Campus Juan Gómez Millas.
• Realismo e historia en la novelística de Alberto Blest Gana y Carlos Droguett.
• Diseño y aplicación de e-actividades bajo un proceso de aprendizaje colaborativo en la asignatura fundamentos de la programación para enseñanza media.
• Jane Eyre: el sentido de los espacios para su formación como personaje.
• Francisco de Ávila en la sociedad virreinal: entre la (auto)biografía, el monumento y la memoria.
• Ctrl S. Plataforma web de recursos digitales para la difusión de la sustentabilidad aplicada al diseño gráfico.
• Análisis comparativo de metodologías de aprendizaje colaborativo, Jigsaw y aprendizaje basado en problemas, haciendo uso objetivos de aprendizaje reutilizables, para el aprendizaje de la geometría, en alumnos de primero medio.
• De la scholé a la escuela moderna: el papel de la filosofía en la institución educativa actual.

Selecciona el tema para Tesis y Trabajo de final de Grado y Master de Estrategias didacticas para la lectura y escritura TFG – TFM

• Prospección de identidades de género desde el marco curricular y textos escolares de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
• Arquitectura para las nuevas generaciones, complejo formativo artístico La Greda.
• La experiencia ECBI como motor del desarrollo y/o estimulación del pensamiento crítico: La clase como una comunidad de aprendizaje a través de la indagación dialógica.
• Las profesoras que hicieron verme: la importancia del vínculo afectivo en los procesos identitarios de les estudiantes.
• Manual de procedimientos y auditorías: Aportes al mejoramiento de la gestión en compañía farmacéutica no manufacturera.
• Hilvanando: ciclo de talleres que utilizan el bordado como herramienta creativa.
• Arte y Filosofía en el currículo escolar: Entre el desarraigo y el olvido.
• La modalidad dialéctica y otras categorías de modalidad dual (o complementaria) en algunos géneros discursivos.

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