Tesis de Produccion De Textos Escritos En Primaria: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para una Tesis sobre Producción de Textos Escritos en Primaria

Al abordar una tesis sobre la producción de textos escritos en primaria, es crucial plantear preguntas que puedan arrojar luz sobre este campo. Algunas preguntas centrales podrían incluir: ¿Cuáles son las estrategias más efectivas para enseñar a los niños a escribir textos claros y coherentes? ¿Cómo afecta el entorno socioeconómico de los estudiantes a su capacidad para producir textos escritos de calidad? ¿Cuál es el impacto del uso de la tecnología en el desarrollo de habilidades de escritura en los estudiantes de primaria? Estas preguntas se relacionan estrechamente con las brechas de investigación existentes, ya que muchos estudios han abordado los métodos de enseñanza de la escritura, pero aún hay mucho por explorar en términos de la influencia del entorno y la tecnología en este proceso.

Contexto y Antecedentes en la Producción de Textos Escritos en Primaria

En el campo de la producción de textos escritos en primaria, se han realizado numerosas investigaciones que han arrojado hallazgos significativos. Por ejemplo, se ha demostrado que el uso de estrategias de escritura guiada puede mejorar significativamente la calidad de los textos producidos por los estudiantes. Además, se ha observado que el acceso a libros y materiales de lectura en el hogar puede influir positivamente en las habilidades de escritura de los niños. Estos hallazgos proporcionan una base sólida para futuras investigaciones en este campo.

Brechas en la Investigación de Producción de Textos Escritos en Primaria

A pesar de los avances en la comprensión de cómo los niños aprenden a escribir, existen lagunas significativas en el conocimiento actual que una tesis podría abordar. Por ejemplo, hay áreas subexploradas en términos de la influencia de la retroalimentación del maestro en el desarrollo de habilidades de escritura de los estudiantes. Además, hay preguntas sin responder sobre cómo las diferencias culturales pueden afectar las estrategias de enseñanza de la escritura en la primaria.

Metodología para una Investigación en Producción de Textos Escritos en Primaria

Al abordar la investigación sobre producción de textos escritos en primaria, es importante considerar una variedad de métodos para abordar la pregunta de investigación. Esto podría incluir el diseño de estudios longitudinales para observar la progresión de las habilidades de escritura de los estudiantes a lo largo del tiempo, el uso de técnicas de recolección de datos como observaciones en el aula y entrevistas a maestros, y métodos de análisis cualitativos y cuantitativos para examinar los resultados. La combinación de estas metodologías puede proporcionar una comprensión holística del tema.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en Producción de Textos Escritos en Primaria

La investigación en el campo de la producción de textos escritos en primaria es crucial, ya que puede tener un impacto significativo en la práctica docente y en las políticas educativas. Comprender cómo los niños aprenden a escribir y cómo se pueden mejorar sus habilidades de escritura puede influir en la enseñanza en las aulas y en la formulación de políticas a nivel nacional. Además, esta investigación puede contribuir a debates académicos sobre métodos de enseñanza efectivos y el desarrollo del lenguaje en los niños.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación en Producción de Textos Escritos en Primaria

Además de su relevancia académica, la investigación en producción de textos escritos en primaria puede tener un impacto práctico significativo. Por ejemplo, los hallazgos de la investigación podrían informar la implementación de programas de desarrollo profesional para maestros, proporcionar directrices para la selección de materiales de lectura y escritura en las escuelas, e influir en la creación de programas de intervención temprana para estudiantes con dificultades de escritura.

Aspectos Éticos y Legales en la Investigación en Producción de Textos Escritos en Primaria

Al llevar a cabo una investigación en producción de textos escritos en primaria, es fundamental considerar cuidadosamente los aspectos éticos y legales. Por ejemplo, es esencial obtener el consentimiento informado de los padres y los estudiantes antes de realizar cualquier estudio. Además, se debe garantizar la confidencialidad de los datos recopilados y cumplir con todas las regulaciones relevantes en materia de protección de los derechos de los participantes.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Producción de Textos Escritos en Primaria

La investigación en producción de textos escritos en primaria puede integrarse de manera significativa en los objetivos a largo plazo del estudiante, ya sea buscando una carrera académica, en el sector educativo o en cualquier otro campo profesional relacionado con la enseñanza y el aprendizaje. Los hallazgos de la investigación pueden sentar las bases para futuras investigaciones y contribuir al desarrollo de estrategias de enseñanza impactantes en el ámbito educativo.

Contribución Original de la Investigación en Producción de Textos Escritos en Primaria

La contribución única de una tesis sobre producción de textos escritos en primaria radica en su capacidad para agregar nuevos conocimientos a un campo que sigue evolucionando. Al abordar preguntas centradas en la mejora de las habilidades de escritura de los estudiantes y en la influencia de diversos factores en este proceso, la tesis puede proporcionar ideas innovadoras y prácticas que enriquezcan la comprensión actual sobre el tema.

Temas para Tesis de Produccion De Textos Escritos En Primaria – TFG – TFM

Aquí hicimos una lista de títulos de tesis que podrían servirte de ejemplo para completar tu tema.

Nota los mejores Ideas para Trabajos de Master en Produccion de textos escritos en primaria del 2024

• El primer texto de Neftalí Reyes y el último poema de Pablo Neruda.
• La hoz y el martillo en la producción literaria del escritor brasileño Jorge Amado.
• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
• Mecanismos de cohesión en textos narrativos y argumentativos producidos por estudiantes de 7° básico.
• Crítica de El estado y la revolución de Lenin a través de la lectura de los escritos de juventud de Marx.
• Leni Riefenstahl.
• Significados atribuidos al libro de texto escolar de Historia, Geografía y Ciencias Sociales por estudiantes de séptimo básico de un colegio particular subvencionado.
• La palabra y el discurso como campos de lucha político-ideológica en textos de presos políticos del Perú.
• La modalidad dialéctica y otras categorías de modalidad dual (o complementaria) en algunos géneros discursivos.
• Representaciones de la lengua española en los textos escolares de Castellano de la Unidad Popular (1970-1973) y la Dictadura Militar (1973-Bárbara Castro Miranda1990).
• Producción, consumo y subjetividad en el texto literario-periodístico: pasos hacia una perspectiva de segundo grado.
• Nomadía lenguajera: fractura de lo femenino en el proyecto escritural de Guadalupe Santa Cruz.
• Modelos de lecto-escritura.
• Rúbricas y otras herramientas para desarrollar la escritura en el aula.
• Clarice Lispector cronista: autofiguración, estilo y tecnología en algunas crónicas publicadas en el Jornal do Brasil (1967-1973) / Macarena Mallea Toledo; profesoras guía: Claudia Darrigrandi Navarro y Natalia Cisterna Jara. Clarice Lispector cronista: autofiguración, estilo y tecnología en algunas crónicas publicadas en el Jornal do Brasil (1967-1973).
• Semiótica de la forma trascendente: escisión y transparencia en El discurso vacío de Mario Levrero.
• Pensar la escuela desde la escuela para el cambio social: el rol histórico de las maestras primarias en la construcción de la educación popular estatal (1927-1953).
• La mirada sobre el mestizo: discurso ideológico en Noticias secretas de América de Jorge Juan y Antonio de Ulloa.
• Representación artística de algunos mitos y leyendas colombianos. Una estrategia para incrementar el interés por la lectura en niños de segundo grado.
• Los orígenes de un Best Seller: publicación, circulación y recepción de la urbanidad de Carreño en América Latina.
• El rol de la pregunta en la enseñanza de las ciencias en la última década: Análisis comparativo del texto escolar de ciencias en enseñanza media entre los años 2009 y 2017.
• El gesto de la escritura <> y quizás aún <> en esto: aproximaciones teórico-críticas a Sobre árboles y madres (1984) de Patricio Marchant.
• Ismael Contreras: mi vida en verso. La memoria oral en la persistencia del débil.
• Manual para la redacción de referencias bibliográficas.
• Comparando las crónicas y los textos visuales andinos. Elementos para un análisis.
• Aproximación a las dificultades de lectura en estudiantes de octavo año básico pertenecientes a un nivel socioeconómico medio: un estudio de caso.
• Borges: la lectura como experiencia primordial.
• Caracterización de la creatividad en las actividades de escritura creativa en la asignatura de Lenguaje y Comunicación correspondiente a segundo año básico de un colegio particular subvencionado de la comuna de Santiago.
• Formas actuales de lectura ,reflexión sobre significado que aportan los alumnos a las formas actuales de lectura según el concepto de comprensión lectora del currículum nacional.

Elegir el nombre para Tesis y Trabajos para Grado y final de Master de Produccion de textos escritos en primaria TFG y TFM

• Diseño de una estrategia pedagógica que incorpora herramientas del visual thinking en la integración de tic para la enseñanza de la literatura de ficción en 5 año básico.
• «La nueva novela» de Juan Luis Martínez: en espectáculo artaudiano.
• Crônica da Companhia de Jesus do Estado do Brasil de Simão de Vasconcelos: una lectura hagiográfica.
• El prólogo como acto performativo: una lectura con enfoque de género de la obra de autoras del Caribe hispánico entre los siglos XIX y XX.
• Prospección de identidades de género desde el marco curricular y textos escolares de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
• Carolina María de Jesús: mujeres, raza y exclusión social en Diario de Bitita y Quarto de Espejo. São Paulo, 1946-1964.
• NACIONALISMO Y ECONOMÍA: EL MODELO DESARROLLISTA EN CHILE.
• De dolamas y crujías: edición crítica de una carta de sor Dolores Peña y Lillo.
• La incorporación de la mitología de los bestiarios del mundo antiguo grecorromano a la tradición histórico-religiosa del cristianismo altomedieval: Examen del libro XI Sobre el hombre y los seres prodigiosos de Las Etimologías, de San Isidoro de Sevilla (560-636 d.C.).
• Las preguntas en el texto escolar y la reproducción de ideas y representaciones coloniales: análisis de las preguntas planteadas en una unidad a estudiantes de octavo año básico.
• Heidegger tal cual: A propósito de un libro de Safranski.
• Editar somáticamente una publicación como práctica artística: la insumisión disciplinar del diseño editorial en las artes visuales (1975-1986).
• El concepto de libertad humana y su lugar sistemático en el Escrito de la libertad (1809) de F.W.J. Schelling.
• La noción de hipertexto y su aplicación didáctica en los Programas de Estudio de Lengua Castellana y Comunicación para la Enseñanza Media.
• Ires y venires de un género menor: manuales de moral, urbanidad y civilidad en América Latina entre 1840 y 1910.
• Progresión del paisaje de la conciencia en narraciones infantiles en textos escolares de primer ciclo de educación básica: Un estudio en contraste.
• Análisis de competencias y problemas frecuentes en la comunicación oral en estudiantes de octavo año de enseñanza básica.
• Propuesta de un nuevo modelo de negocios para la industria editorial: estudio de mercado.
• Manuel Lacunza y La venida del Mesías en gloria y majestad: bibliografía comentada.
• Fantasía y creación literaria en la obra de S. Freud. Aportes para el diálogo entre psicoanálisis y literatura.
• Populismo en el movimiento obrero alemán durante la época madura de Marx y Engels.
• A partir de A partir de Manhattan: lectura er(r)(á)(ó)tica de/por la ruina.
• La puesta en escena: Investigación sobre el teatro de Eugène Ionesco para entender la autonomía de lo esenciantemente técnico.
• Del misticismo decadentista a la religiosidad revolucionaria: estudio sobre el desarrollo de la dimensión religiosa en el pensamiento de José Carlos Mariátegui.
• Problemas de interpretación: crítica de arte, público y prensa frente a la obra de Gustave Coubert.
• El discurso testimonial: subalternidad, representación y enunciación bivocal en Sueño con menguante. Biografía de una machi y Hasta no verte Jesús mío.
• La escritura de mujeres, la esfera pública letrada y la autoría literaria femenina en el Caribe anglófono e hispano: los debates sobre la esclavitud y su abolición en el siglo XIX.
• Enseñar por medio de los ojos: la relación entre pintura y visiones místicas en los textos de sor Úrsula Suárez y sor Josefa de Peñailillo (S. XVII-XVIII).
• Para el establecimiento de una genealogía de los manuscritos: el caso de los Cuadernos de Londres de Andrés Bello.
• Manual para la redacción de referencias bibliográficas. Segunda Edición.
• Modernidad, crimen y criminales en la crónica temprana (1926 – 1929) de Roberto Arlt.
• Lineamientos estratégicos para orientar la construcción de recursos educativos digitales como herramienta de trabajo transversal de las prácticas pedagógicas. Estudio de caso en el programa de formación complementaria de la institución educativa, ENSLAP.

Mejores Temas de idea para tu Tesis de Produccion de textos escritos en primaria TFG TFM 2024

• De la historia narrativa a la historia filosófica.
• Untitled.
• Estrategias del desexilio: la marca de los objetos en la construcción de un relato común.
• Escena de avanzada: lectura de su desplazamiento artístico político.
• El nazismo como religión de violencia.
• Los aportes de don Luis Galdames a la historiografía nacional.
• Prevalencia de lesiones de caries oclusales en molares sellados en la atención primaria de salud hace 72 meses.
• El encuentro originario y lo traumático edificante. Problematizaciones en torno a los caminos de subjetivación.
• Montoncitos visuales: acerca de la condición protésica del dibujo como lenguaje reflexivo.
• «A continuación en nuestro programa»: I love Lucy y la representación de la cultura americana de la Era Atómica (1951-1959).
• Materia y energía en ecosistemas: análisis de las preguntas necesarias para asumir los desafíos de la educación científica, presentes en el texto escolar.
• La noticia policial: una lectura moderna de violencia: Santiago y Buenos Aires, 1900-1920.
• El rol de la pregunta controversial en la asignatura de historia.
• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Indicadores para la evaluación de la gestión de las unidades de atención de salud mental ambulatoria de especialidad.
• De Freud a Bolaño en (la) literatura y (el) psicoanálisis. Elementos para una clínica de inspiración literaria.
• La enunciación de las niñas: el relato de infancia en la narrativa autobiográfica de María Flora Yáñez y Norah Lange.
• Análisis espacial de la distribución de pacientes en lista de espera en oftalmología Servicio de Salud Metropolitano Norte, Región Metropolitana.
• Eugenio Pereira Salas, historiador.
• Bajo pre supuesto: ¿trascendencia o desecho?.
• Introducción al concepto de violencia en psicoanálisis.
• El deseo y lo social: cartografía de una politización del deseo en Gilles Deleuze y Félix Guattari.
• Teoría estética y crítica en dos textos de Enrique Lihn: Lihn y Pompier y El Paseo Ahumada.
• Comparación del efecto de dos tipos de colgajos sobre la cicatrización primaria y las complicaciones postoperatorias en la exodoncia de terceros molares inferiores.
• Cultura digital y competencias comunicativas: aproximaciones a la producción de contenido mediático desde la experiencia didáctica en la escuela.
• Hacia una antropología hispanoamericana situada.
• Proyección de las actividades agropecuarias periurbanas insertas en la matriz urbana de Santiago. caso: “Mapuhue”, Comuna de la Pintana.
• Análisis y propuesta de fuentes secundarias en los textos escolares de segundo y tercero de Enseñanza Media para historia, geografía y ciencias sociales: desde una perspectiva de género.

Diferentes Títulos de Ejemplo para tu Tesis y Trabajos de Final de Grado o Master de Produccion de textos escritos en primaria TFG – TFM

• La naturaleza de los seres humanos monstruosos de Oriente: un acercamiento a través del Libro de las Maravillas del Mundo de John de Mandeville.
• Por una historiografía de las colaboraciones: la arquitectura como empresa colectiva.
• El ejercicio profesional desempeñado desde la psicología de la salud por psicólogas/os del Hospital San Juan de Dios en la Región Metropolitana.
• Pablo Neruda lector: contenidos, prácticas y usos de lecturas del poeta.
• Diseño de un medio interactivo digital para facilitar el aprendizaje del lenguaje y la lectura en niños del segundo ciclo en jardines infantiles.
• Libro antiguo, artefacto complejo y abierto en las colecciones de la orden dominica:|boperaciones y apropiaciones.
• Memoria y subjetividad en la poesía de Gonzalo Millán.
• Incorporación de Medios de Generación no Convencionales en Sistemas Interconectados.
• Entre la naturaleza y el mercado. El caso de una organización familiar campesina.
• Decadencia: una farsa sociológica de Steven Berkoff.
• Producción testimonial y registros digitales: consideraciones metodológicas y teóricas para analizar el Fondo Audiovisual del Archivo Mujeres y Géneros.
• Uñumche y ecos: influencia de las corrientes literarias de la primera mitad del siglo XX en la música vocal de arte occidental.
• El sentido de lo comunitario en el trabajo teatral: Sistematización de la experiencia de la compañía de teatro Bandurrias.
• Topografía de un arte nuevo: espacios de la vanguardia en la obra poética de Juan Marín.
• La evocación de objeto como dispositivo narrativo en la obra realista «La más fuerte» de Strindberg.
• Poesía williche y poesía moderna: tensiones y distensiones de un diálogo estético-literario.
• Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.
• Supervivencia de las formas: |b configuración y deconstrucción del imaginario visual de la Guerra del Pacífico.
• Creatividad humana y producciones de la resistencia: BDSM.
• Imagen (re-mediada): libro-cuaderno para la publicación de un estudio experimental de imágenes de contingencia política y mediadas por la tecnología contemporánea.
• Cuestión de (la) ley.
• Presencia y función de la traducción en la revista cubana Orígenes: (1944-1956).
• Francisco de Ávila en la sociedad virreinal: entre la (auto)biografía, el monumento y la memoria.
• Propuesta de un sistema de control de gestión para compañía minera Lomas Bayas – Glencore.
• El circuíto de lo escatológico o el apéndice de si mismo.
• Dos pares de ojos: proyecto de creación de cómic con base en el espacio-lugar.
• ¿Qué se evalúa cuando se evalúa?.
• La degradación y fragmentación del mito de Venus en el imaginario libertino de Sade: la filosofía en el tocador.
• Indagación filosófica en torno al ensayo:Borges y Lukács como paradigmas de ensayo literario y ensayo filosófico.
• Estudios: Leni Alexander Pollack (1924-2005).
• Sobre el deslinde modernidad-posmodernidad en la poesía de Jorge Luis Borges: (una discusión a partir de las ediciones, las variantes y las figuras textuales del espacio y el sujeto en Fervor de Buenos Aires y El hacedor).

Titulares para la Tesis en Produccion de textos escritos en primaria TFG-TFM

• La ciudad y su espacio literario en las crónicas de José Donoso.
• Fasia, herramienta comunicacional para afásicos.
• Juego dramático y estrategias metadramáticas: la reflexividad en Beben de Guillermo Calderón.
• Más allá de la popularidad de crudo ecuador: análisis de sus menes y comentarios.
• Estrategias de inserción del arte latinoamericano. El internacionalismo en Jorge Romero Brest y el latinoamericanismo en Marta Traba.
• La formación del discurso crítico hispanoamericano (1810-1870).
• Escuelas de arte, campo universitario y formación artística.
• Literatura y prensa de la independencia, independencia de la literatura.
• Visualidad escénica y crisis de la representación: un análisis de la dimensión visual de lo performativo en el teatro de las vanguardias europeas.
• El contrato de streaming como fuente alternativa de financiamiento de proyectos mineros y el riesgo de la volatilidad del precio del commodity.
• La prosa poética de Gabriela Mistral: identidad y discurso.
• La imagen de la mujer en el Elogio de la Locura (1511): El discurso didáctico-moralizante del humanismo renacentista.
• Propuesta de una herramienta para apoyar el plan estratégico y alineamiento organizacional, de una empresa comercializadora de aceros.
• Integración de Second Life en la Plataforma U-Cursos para el Apoyo a los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
• El signo, un reenvío sin fin ni origen. Elementos para un seguimiento crítico de las posiciones semióticas de Jacques Derrida en la década de los sesentas.
• MediaKey.
• Diseño de un programa de gestión para el funcionamiento de plan HACCP y programas de prerrequisitos en galletas laminadas sabor vino.
• El demiurgo ciego: la huella gnóstica en la narrativa de Jorge Luis Borges.
• Un nombre en la ventana: enargeia, caracterización e ingenio en las elegías eróticas de John Donne.
• Contrafuego. Relatos autobiográficos. Práctica experimental del video-ensayo en el campo del diseño desde una perspectiva crítica.
• Lo global en lo local: una comparación de los proyectos de inversión en la Bahía de Corral a fines del siglo XIX y en la actualidad (2009-2018).
• Los tiempos de la angustia.
• Propuesta metodológica cognitivista C-H-E con estrategia visual organizadores gráficos interactivos-Ogis_orientada al mejoramiento de la comprensión lectora en el sector de lenguaje y comunicación de cuarto básico de NB2.
• Palabra en pena: literatura y testimonio en el Cono Sur.
• Determinación del cumplimiento de las buenas prácticas agrícolas en productores caprinos de la V Región y de la Región Metropolitana.
• Dos Escritos Sobre La Percepción en Husserl. Informe final de Seminario de Grado: “Husserl, Heidegger y Levinas”.
• En torno a la función psíquica de las creencias, desde el concepto de Verleugnung, en la obra freudiana: hacia la conversión religiosa.
• Continuidades y transformaciones del pensamiento andino en la representación de los negros en la danza de Morenada. Un estudio histórico desde diversas fuentes (Siglos XXI – XVII).
• Las narrativas de política de lectura-desarrollo: la política pública de fomento de la lectura del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes.
• La incidencia de los mapas en la producción social de espacios en la región de Aysén entre los siglos XIX-XXI.
• Sociedad y cultura en Talca, 1910: la provincia y el centenario nacional.
• La danza tipográfica: Diseño y animación tipográfica para piezas audiovisuales.
• Cultura rural en la colección de cuentos fucoa: textos y contextos, región del Maule, 2007.

Increíbles Trabajos de Grado con Tesis reales de Produccion de textos escritos en primaria que de guía – TFG TFM

• Las preguntas del texto y las preguntas del educador: la pedagogía de la pregunta como estrategia de adecuación de contenidos en la clase de historia.
• Concepciones sobre la lectura del profesorado de escuelas públicas de la Araucanía: ¿Cómo son sus perfiles lectores?.
• Examen de indeterminación en obras de John Cage, George Brecht y Manfred Werder.
• Mejora del sistema de atención primaria de salud desde la logística y la gestión de operaciones.
• Nacimiento y formación de un cronista: Joaquín Edwards Bello y sus primeros viajes a Europa.
• Análisis de los textos audiovisuales de las principales casas televisivas en torno al Terremoto de Coquimbo del 2015: Una aproximación crítica.
• Extraños en un mundo que ellos mismos han creado: el problema de la alienación en los textos del joven Marx (1843-1845).
• El recurso retórico del Exemplum en Antonio de Lorea: un análisis de tres empresas en la obra David pecador y David penitente.
• Representaciones sociales de la esquizofrénia en las redes sociales primarias de personas esquizofrénicas.
• Bioseguridad en ganadería bovina de carne de la zona centro-sur perteneciente a la agricultura familiar campesina.
• Análisis de sitios web de organismos públicos: usabilidad y participación ciudadana.
• Revolución de los papeles: una mirada desde la revista de la Universidad Técnica del Estado (1969-1973) para la construcción de memoria del taller gráfico UTE.
• Gras luz, fotografía y memoria. Diseño y edición experimental de un libro-obra fotográfico.
• Análisis de riesgos en procesos de envasado de líquidos y comprimidos.
• Hacia un nuevo modelo de intervención para mujeres afectadas por violencia intrafamiliar: Algunos aportes desde la experiencia clínica en el COSAM de Conchalí.
• El Currículum en el Sistema de Educación Intercultural Bilingue (SEIB): Construcción de significados otorgados por los docentes de educación básica en dos escuelas de las comunidades indígenas del Ecuador.
• Consideraciones sobre una supuesta identidad visual.
• Henry Steele Commager.
• Ficcionalización fragmentaria y fictivización intersticial en Puras mentiras de Juan Forn.
• Actitudes hacia la evaluación sumativa de la lectura literaria y domiciliaria en estudiantes de tercero medio.
• “Madre, soy tonto”…sobre la escritura jeroglífica.
• El efecto filosófico de la obra de Lipschutz.
• Idea absoluta y saber absoluto como fundamentos del sistema hegeliano: análisis centrado en los conceptos de trayectoria dela idea y recuerdo especulativo y en la influencia del pensamiento de Hölderlin en dicha estructura.
• ¿Hablo como escribo o escribo como hablo?.
• Estrategias de marketing para el desarrollo de públicos teatrales.
• Reescrituras y contraescrituras de la Escena de Avanzada.
• Censura y violencia simbólica hacia producciones culturales de la Unidad Popular: el caso de la exposición Las cuarenta medidas de la Unidad Popular (1971) en el Museo de Arte Contemporáneo.
• Imaginarios sociales sobre integración tic de académicos formadores de docentes de especialidad.
• Propuesta metodológica para una sociología de la música a través de un ejemplo.
• Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.

Lista de Temas para tu tesis de final de Master

• Estructura y patetismo: una aproximación al problema filosófico de la deformación /.
• Ahora yo hablo y soy oída. Mujer negra, autoría y testimonio en Diário de Bitita, de Carolina María de Jesus.
• Análisis de la Evolución de una Red de Núcleo Centralizada a una Distribuida en Comunicaciones Móviles.
• Significados que otorgan, docentes y estudiantes de Enseñanza Media del Liceo Tajamar de Providencia, a sus experiencias de lectura en el subsector de Lenguaje y Comunicación.
• Canibalesa ediciones: colección de libros de autoras desobedientes como práctica editorial enmascarada.
• Animales maravillosos en la Edad Media y cómo estudiarlos: breve comparativa de la literatura animal presente en los bestiarios-fisiólogos de Europa Occidental y Eddas islandesas (Siglos X a XIII).
• La sombra de mis recuerdos.

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