Tesis de Grado Sobre Lectura Y Escritura: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para este tema: ¿Qué aspectos se abordarán en una tesis sobre el tema de la lectura y escritura?

Las preguntas centrales que una tesis sobre este tema intentaría responder girarían en torno a cómo influir en la mejora de las habilidades de lectura y escritura en diferentes contextos educativos y sociales. Estas preguntas se relacionan con las brechas de investigaciones existentes al cuestionar las estrategias actuales y proponer nuevos métodos para abordar estas habilidades comunicativas.

Contexto y Antecedentes sobre este tema: ¿Cuál es el estado actual de las investigaciones sobre la lectura y escritura?

En investigaciones previas se ha demostrado la importancia de fomentar la comprensión lectora y la expresión escrita en el ámbito educativo. Los hallazgos clave en este campo resaltan la relación entre la competencia en lectura y escritura y el éxito académico y profesional.

Brechas en la Investigación: ¿En qué aspectos aún hay lagunas en el conocimiento sobre lectura y escritura?

Las áreas subexploradas en estudios anteriores incluyen el impacto de las nuevas tecnologías en los hábitos de lectura y escritura, así como las estrategias efectivas para la enseñanza de estas habilidades en contextos multiculturales y multilingües.

Metodología adecuada para esta investigación: ¿Qué enfoque y técnicas serán más convenientes para abordar la pregunta de investigación?

El diseño de la investigación puede incluir métodos cualitativos y cuantitativos para recopilar datos con el fin de obtener una comprensión holística de las prácticas y estrategias de lectura y escritura. El análisis estadístico y la revisión de literatura especializada serán herramientas fundamentales para este propósito.

Relevancia y Aplicación de esta investigación: ¿Por qué es importante y cómo puede aplicarse esta investigación sobre lectura y escritura?

Esta investigación es de vital importancia para mejorar el desempeño académico de los estudiantes y contribuir a la formación de ciudadanos críticos y competentes en la era de la información y comunicación actual. Sus resultados pueden influir en la formulación de políticas educativas y en la implementación de prácticas pedagógicas efectivas.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo: ¿Cómo puede esta investigación influir en las oportunidades de carrera?

Este proyecto de investigación puede abrir puertas en el ámbito educativo, editorial, de investigación académica y en organizaciones no gubernamentales dedicadas a la promoción de la alfabetización y la educación. Su alineación con los intereses del sector industrial y académico puede generar oportunidades laborales significativas.

Desarrollo de Habilidades para realizar este trabajo: ¿Cómo se pueden mejorar habilidades específicas durante la tesis de lectura y escritura?

El proceso de investigación de la tesis permitirá desarrollar habilidades críticas, analíticas, de comunicación, de redacción académica, y de manejo de herramientas tecnológicas especializadas. La práctica de estas habilidades será fundamental para futuros desafíos en el ámbito laboral.

Recursos y Viabilidad: ¿Qué se necesita para realizar la investigación y es viable en términos de tiempo y recursos?

El acceso a fuentes de información académica, bibliotecas especializadas, tecnología para el análisis de datos, y la colaboración con expertos en el campo son recursos fundamentales. La viabilidad en términos de tiempo y costos dependerá de una adecuada planificación y gestión del proyecto.

Impacto y Aplicación Práctica: ¿Cómo lograr que este trabajo de investigación tenga un impacto positivo en la sociedad?

Además de su relevancia académica, se buscará que esta investigación tenga un impacto real en la mejora de programas educativos, en la promoción de la lectura y escritura en comunidades marginadas, y en la sensibilización sobre la importancia de estas habilidades.

Aspectos Éticos y Legales: ¿Qué consideraciones éticas y legales son relevantes para la investigación sobre lectura y escritura?

El consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos y el cumplimiento de regulaciones sobre protección de datos son aspectos éticos y legales que se deben considerar durante la investigación para garantizar la integridad y respeto a los derechos de los participantes.

Redes de Contacto y Colaboración para apoyarse durante la investigación: ¿Es posible establecer conexiones con otros académicos y profesionales en este campo?

La colaboración con otros investigadores, docentes, y profesionales en el campo de la educación y la literatura permitirá enriquecer el estudio, obtener retroalimentación especializada, y generar posibles oportunidades de colaboración en el futuro.

Perspectivas a Largo Plazo de la investigación: ¿Cómo integrar esta investigación en los objetivos a largo plazo del estudiante?

Esta investigación puede ser la base para futuros proyectos de especialización académica, desarrollo de programas educativos innovadores, y consultoría en instituciones educativas nacionales e internacionales.

Contribución Original de esta investigación: ¿Cuál será la contribución única de la tesis al campo de estudio?

La tesis se diferenciará al proponer nuevas estrategias para fomentar la lectura y escritura en contextos diversos, así como al generar recomendaciones prácticas y aplicables para la mejora de estas habilidades en el ámbito educativo y social.

Temas para Tesis de Grado Sobre Lectura Y Escritura – TFG – TFM

Queremos que todos los temas aquí enumerados te sean de utilidad, pero no olvides seguir los lineamientos correspondientes para tener una tesis profesional de mayor calidad para acreditar tu carrera. ¡Te deseamos mucho éxito!

Seleccionar el tema de Tesis y Trabajo de Grado y final de Master de Grado sobre lectura y escritura TFG TFM

• Caminos y desvíos: lecturas críticas sobre género y escritura en América Latina.
• El gesto de la escritura <> y quizás aún <> en esto: aproximaciones teórico-críticas a Sobre árboles y madres (1984) de Patricio Marchant.
• Programas de lecto-escritura en kínder y sus influencias en el bienestar socioemocional de los párvulos.
• Modelos de lecto-escritura.
• Concepciones sobre la lectura del profesorado de escuelas públicas de la Araucanía: ¿Cómo son sus perfiles lectores?.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.
• Emancipación y resistencia: lectura del cuento “Lazos de Familia” de Clarice Lispector.
• Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
• ¿Hablo como escribo o escribo como hablo?.
• Representación artística de algunos mitos y leyendas colombianos. Una estrategia para incrementar el interés por la lectura en niños de segundo grado.
• A partir de A partir de Manhattan: lectura er(r)(á)(ó)tica de/por la ruina.
• La ruina gozosa de/en La Tirana o (la escritura fracasada de Diego Maquieira).
• Vita narrativa: aproximaciones al concepto de narración de Hannah Arendt.
• Estudio de caso: Alfabetización en segundo nivel de transición de educación parvularia, a través de estrategias basadas en el uso tics.
• “Madre, soy tonto”…sobre la escritura jeroglífica.
• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Guía Docente Curso de Postgrado: DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL DE LAS AFASIAS.
• Rúbricas y otras herramientas para desarrollar la escritura en el aula.
• Alfabetización académica y profesional en el siglo XXI: leer y escribir desde las disciplinas.
• Habilidades de lectura de jóvenes al término de la secundaria: ¿qué se predice para su lectura en contextos universitarios?.
• Clarice Lispector cronista: autofiguración, estilo y tecnología en algunas crónicas publicadas en el Jornal do Brasil (1967-1973) / Macarena Mallea Toledo; profesoras guía: Claudia Darrigrandi Navarro y Natalia Cisterna Jara. Clarice Lispector cronista: autofiguración, estilo y tecnología en algunas crónicas publicadas en el Jornal do Brasil (1967-1973).
• Semiótica de la forma trascendente: escisión y transparencia en El discurso vacío de Mario Levrero.
• Producción, consumo y subjetividad en el texto literario-periodístico: pasos hacia una perspectiva de segundo grado.
• No debo rallar.
• ¿Se puede atar a la mujer con la escritura?: (rostro y memoria en una lectura de Bárbara).
• Miltín 1934: especulación de una novela.
• Del repliegue al reflejo: El hipogeo secreto de Salvador Elizondo.
• Velando las máscaras: lecturas del texto (auto)biográfico «Correr el tupido velo» de Pilar Donoso.
• El silencio de la palabra o la escritura atópica en caminos del espejo de Alejandra Pizarnik.
• Carta/Informe (1979): ,fragmento de una posibilidad.
• Reconstrucción de la infancia en Mis doce primeros años: escritura femenina y autobiográfica de Mercedes Santa Cruz y Montalvo.
• Las narrativas de política de lectura-desarrollo: la política pública de fomento de la lectura del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes.
• Imaginarios docentes acerca de la construcción del proceso lector en aulas de NB1.
• Musas del hogar y la fe: La escritura pública de Rosario Orrego de Uribe.
• Espacio público, espacio privado: vida y diarios íntimos de Teresa Wilms Montt.

Mejores Temas para Trabajos de Master en Grado sobre lectura y escritura del 2024

• Actitudes hacia la evaluación sumativa de la lectura literaria y domiciliaria en estudiantes de tercero medio.
• Néstor Perlongher, Austria-Hungría. Aproximación a una poética del desmembramiento.
• Cuéntame un cuento.
• Stella Díaz Varín: Sobre cómo dejar de sobrevivir para comenzar a vivir en los márgenes de una sociedad masculina a través de la escritura femenina.
• Vide corpus meum: una aproximación material a las superficies del cuerpo-texto.
• Notas etnofilológicas sobre el volumen 3169 de la Biblioteca Nacional de España. Algunos aspectos sobre la escritura andina colonial.
• Pensamiento y lenguaje en Maurice Blanchot: la escritura del diferimiento.
• (Im) posibilidad de escribir el trauma. El silencio en El profundo sur de Andrés Rivera.
• Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
• Nomadía lenguajera: fractura de lo femenino en el proyecto escritural de Guadalupe Santa Cruz.
• Hablar de mí misma: sujeto, lenguaje y deseo. Una lectura de El yo cactus (1994) y Dramatis personae (2018) de Alejandra del Río.
• Ensayo (a)cerca de la muerte de Narciso: La nube de Federico Schopf.
• Enrique Lihn: Santiago, París, Manhattan.
• ENRIQUE LIHN: SANTIAGO, PARÍS, MANHATTAN.
• Aproximación a las dificultades de lectura en estudiantes de octavo año básico pertenecientes a un nivel socioeconómico medio: un estudio de caso.
• Transgredir el silencio: re-significación de lo femenino en La brecha de Mercedes Valdivieso.
• Deconstrucción alegórica de los personajes en Excesos de Mauricio Wacquez.
• Desplazamientos del cuerpo: fragmentariedad, informidad y dispersión en “Trópico mío” de Mara Rita.
• Borges: la lectura como experiencia primordial.
• Escribir, surcar, delirar. Manuel Aburto Panguilef o la desposesión de la escritura.
• Significados que otorgan, docentes y estudiantes de Enseñanza Media del Liceo Tajamar de Providencia, a sus experiencias de lectura en el subsector de Lenguaje y Comunicación.
• De la imagen del cuerpo al goce del texto: poesía y gestos re-venidos/vertidos.
• Formas actuales de lectura ,reflexión sobre significado que aportan los alumnos a las formas actuales de lectura según el concepto de comprensión lectora del currículum nacional.
• Entre la medusa y el unicornio. Manifestaciones de écriture féminine en Tu não te moves de ti y Fluxo-Floema de Hilda Hilst.
• Caracterización de la creatividad en las actividades de escritura creativa en la asignatura de Lenguaje y Comunicación correspondiente a segundo año básico de un colegio particular subvencionado de la comuna de Santiago.
• Relaciones retóricas en producciones escritas por niños de 4o básico.
• Ismael Contreras: mi vida en verso. La memoria oral en la persistencia del débil.
• Dispositivo de escritura para niños con piel de cristal.
• Escena de avanzada: lectura de su desplazamiento artístico político.
• El desplazamiento de las palabras en la escritura de Juan Luis Martínez.
• El (neo)barroco ensayado: De dónde son los cantantes de Severo Sarduy.
• Cuentas pendientes: «injertos paratextuales de una novela».

Temas como ejemplo para una Tesis de Grado sobre lectura y escritura TFG-TFM

• «Guaguacuentos». La lectura desde el nacimiento.
• Significado que tiene el uso de tic en la ensenanza de la escritura de ensayos en III° medio, para los profesores y alumnos participantes del proyecto die-ensayo en la Deutsche Schule de Santiago.
• La construcción de un sujeto a través de la escritura epistolar en las misivas de Carmen Arriagada.
• La metaficción en Formas de volver a casa: posibilidad e imposibilidad de narrar el recuerdo.
• Cuerpos monstruosos y escrituras abyectas, una revisión de la narrativa de Mariana Enríquez y Samanta Schweblin.
• El recurso tropológico: una lectura retórica de la ley.
• El peso de la materialidad en la escritura y el pensamiento de Jacques Derrida.
• Angustioso caso de (poesía): Rodrigo Lira o una escritura de la simulación.
• Graffiti: Escritura (post)moderna de lo (no) in-formable.
• Ecografía del Ecógrafo: alegorías de la fotografía y montaje escritural.
• Crônica da Companhia de Jesus do Estado do Brasil de Simão de Vasconcelos: una lectura hagiográfica.
• Carta a Cristina de Lorena, gran duquesa de toscana.
• Cuerpo, trato interior y artes de la memoria: Autoconocimiento e individuo moderno en el texto de Úrsula San Diego Convento Espiritual.
• Clínica y escritura del caso: el Hombre de las Ratas.
• Reinvención del origen del sujeto americano en El entenado de Juan José Saer.
• Cultura digital y competencias comunicativas: aproximaciones a la producción de contenido mediático desde la experiencia didáctica en la escuela.
• La ciudad y su espacio literario en las crónicas de José Donoso.
• El desobramiento cadavérico en Los sueños de Caín.
• «El ser o su intermedio»: el desmontaje del yo en la poesía de Nadia Prado.
• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
• «Dos voces para la Quintrala: la creación de la Quintrala como anti-ejemplo colonial de Benjamín Vicuña Mackenna en Los Lispeguer y la Quintrala y la reescritura de Mercedes Valdivieso en Maldita yo entre las mujeres».
• Entre el asedio y el exorcismo: posibilidades de la literatura mapuche contemporánea.
• Retornar weichafe: la poesía como puente a lo que nunca ha existido, Río Herido y El territorio del viaje de Daniela Catrileo.
• Negritud y espiritualidad en la Lima del siglo XVII: el relato autobiográfico de la donada negra Úrsula de Jesús.
• Alfabetización y bilingüismo en aprendices visuales. Aportes desde las epistemologías de sordos.
• El signo, un reenvío sin fin ni origen. Elementos para un seguimiento crítico de las posiciones semióticas de Jacques Derrida en la década de los sesentas.
• Memorias (des)bordadas: el bordado como máquina de escritura para una expresión feminista.
• Razón, letra y metáfora como determinaciones de un modelo hermenéutico para el texto bíblico en las «Cartas» y la «Historia Calamitatum» de Pedro Abelardo.
• Memoria y subjetividad en la poesía de Gonzalo Millán.
• Cinérea: iluminaria decorativa para leer.
• Derrida-Freud y el movimiento de la huella.
• Teoría estética y crítica en dos textos de Enrique Lihn: Lihn y Pompier y El Paseo Ahumada.
• Farabeuf: La alegoría del desmembramiento.
• Etica, estética y cosmética del cuerpo: la escritura de Diamela Eltit.

Elige estos Títulos de Ejemplo para la Tesis o Trabajo de final de Grado o Master de Grado sobre lectura y escritura

• La verdad testimonial en Un día de octubre en Santiago: una propuesta para pensar la memoria.
• Mecanismos de cohesión en textos narrativos y argumentativos producidos por estudiantes de 7° básico.
• Implementación de Interfaz PCI Sobre Plataforma Industrial Basada en Dispositivo FPGA.
• Violencia, poder y palabra: una aproximación filosófica al pensamiento de Pierre Clastres.
• Pablo Neruda lector: contenidos, prácticas y usos de lecturas del poeta.
• Una escritora latinoamericanista. Entrevista a Ana Pizarro Romero.
• Re-vivir el pasado, proyectar un futuro: escritura autobiográfica como estrategia para la reivindicación sexual en Autobiografía de mi madre de Jamaica Kincaid.
• Eclipses y fragmentos escriturales en los cuerpos poéticos: abordaje teórico-crítico a «Los sea harrier» de Diego Maquieira.
• La novela crack: evidencias de la literatura latinoamericana contemporánea.
• Rodrigo Lira: prefiguración de una poética neobarroca bajo dictadura.
• La escritura de mujeres, la esfera pública letrada y la autoría literaria femenina en el Caribe anglófono e hispano: los debates sobre la esclavitud y su abolición en el siglo XIX.
• La parábola y la errancia en la obra: Leyendas del Cristo negro de Mahfúd Massís.
• Alteración y apertura de sentidos del «texto»: palabra, imagen, sonido y acción de lectura en la construcción de relatos de lectura abierta.
• Biblioteca pública de Valparaíso.
• Deconstrucción de máquinas de escritura-sonoras: aproximación experimental entre mujer, tecnología y medialidad desde una perspectiva tecnofeminista en diseño.
• Para una épica de los vencidos: memoria y narración en el ensayo fotográfico «Nexo», de Marcelo Brodsky.
• Evaluación de la velocidad de lectura en pacientes de primer episodio de psicosis a través de un programa de entrenamiento cognitivo.
• La formación del discurso crítico hispanoamericano (1810-1870).
• El poder sobre la enfermedad: lecturas patológicas de El río de Alfredo Gómez Morel y Nancy de Bruno Lloret.
• Hacia una fisonomía abyecta de la catástrofe en Libro de Guardia (2004) de Bruno Vidal.
• La teología como registro: de la relación entre las instituciones y lo político.
• Intertextualidad y plagio: una inventiva teórica-crítica sobre la (des)conexión de cuerpos textuales.
• Modernidad, crimen y criminales en la crónica temprana (1926 – 1929) de Roberto Arlt.
• Memorias plásticas. Diferencia, experiencia y autobiografía en la obra de Audre Lorde y Gloria Anzaldúa.
• Tres tristes tigres: mecanismos para el descentramiento de un cuerpo: de Alejandro Sieveking a Raúl Ruiz.
• Saturando las texturas: trampas (neo)barrocas en la escritura de Casa de campo de José Donoso.
• Hacia una interpretación de la notación de la música contemporánea.
• José Lezama Lima: La Necesidad de un Cuerpo.
• Comprensión lectora en trastorno específico del lenguaje. Su relación con la comprensión narrativa, inferencias, léxico y decodificación.
• La enunciación de las niñas: el relato de infancia en la narrativa autobiográfica de María Flora Yáñez y Norah Lange.
• El lenguaje como imagen / la imagen como lenguaje: narrativa y cine: little women de Louisa May Alcott.
• Proyecto creador en Un soplo de vida (pulsaciones), última obra narrativa escrita por Clarice Lispector.
• Poéticas de la memoria y la imagen. Puentes de Alicia Genovese y Por gracia de hombre de Verónica Zondek.
• Pedagogía de la pregunta en la pregunta por Latinoamérica.

Muchos Trabajos Finales de Grado con Tesis de Grado sobre lectura y escritura que pueden servirte de ejemplo

• Primeros trazos infantiles: una aproximación al inconsciente.
• Precursores de lectura en un grupo de preescolares de kinder con tel.
• Revista Manuscritos: memoria de ninguna parte.
• El corazón inscrito.
• Los peregrinajes infantiles: Alejandra Pizarnik y las reescrituras de «La caperucita roja» y «Alicia en el país de las maravillas».
• Jacques Derrida: la política de la sobrevida.
• Diseño de un medio interactivo digital para facilitar el aprendizaje del lenguaje y la lectura en niños del segundo ciclo en jardines infantiles.
• Relación de las fábulas y ritos de los incas.
• Literatura menor, estado y máquina de guerra: proyecciones para una política literaria en Deleuze-Guattari.
• Lectura cinematográfica de El beso de la mujer Araña de Manuel Puig.
• Album de Valparaíso de Elvira Hernández: el recorrido imaginario de una subjetividad crítica.
• Propuesta metodológica cognitivista C-H-E con estrategia visual organizadores gráficos interactivos-Ogis_orientada al mejoramiento de la comprensión lectora en el sector de lenguaje y comunicación de cuarto básico de NB2.
• Velando al cuerpo.
• Literatura en la década de los sesenta y comienzo de los setenta en la obra de Michel Foucault: una condición de posibilidad para el método arqueológico y la reflexión sobre el poder.
• Indagación filosófica en torno al ensayo:Borges y Lukács como paradigmas de ensayo literario y ensayo filosófico.
• Misales: simulación y transfiguración en la escritura de Marosa di Giorgio.
• Una perspectiva para ver: El intelectual crítico de Beatriz Sarlo.
• ¿Qué herramientas pueden utilizar los sujetos de la época para pacificar algo del goce cuando éste se desborda? una relación posible entre las identificaciones y el goce. Resonancias en un caso.
• Escribiendo la imagen de una mujer asesinada: el problema de la écfrasis en la parte de los crímenes.
• Escribiendo la imagen de una mujer asesinada: el problema de la écfrasis en la parte de los crímenes.
• Enseñar por medio de los ojos: la relación entre pintura y visiones místicas en los textos de sor Úrsula Suárez y sor Josefa de Peñailillo (S. XVII-XVIII).
• El arco sobre las cuerdas de la realidad: conciencia autobiográfica y de la memoria en El río, novelas de caballería de Luis Cardoza y Aragón.
• Entre la urdimbre y la trama: la mirada sesgada de Felisberto Hernández.
• Ficcionalizar la teoría: producción de un texto antinovelesco.
• Mauricio Wacquez y la novela latinoamericana: alegorías de la historia: ficción histórica y testimonial.
• Una intensa sombra: notas previas a una histerología de Javier Bello.
• Relanzamiento de la marca Kerocopy: papel ecológico.
• Escritura y temporalidad: Una aproximación al concepto de escritura neobarroca.
• Formas del no decir: procedimientos experimentales para una poética de Martín Gubbins.
• Cecilia Vicuña, por una poesía tras los orígenes.
• Experiencia lectora en una biblioteca móvil. Significados otorgados por funcionarios, padres y niños y niñas en su participación en el programa Bibliobús de la Biblioteca de Santiago.
• Los pliegues de la escritura: a propósito de «El bautismo» de Juan Almendro.
• El espíritu libertario de González Vera y su obra.
• Las estrategias escriturales y el discurso sobre la situación de la mujer en la escritura ensayística de Gertrudis Gómez de Avellaneda y Camila Henríquez Ureña.

Títulos para tu Tesis de Grado sobre lectura y escritura TFG-TFM

• Subjetividad femenina y experiencia moderna en la escritura de Alfonsina Storni.
• Poesía williche y poesía moderna: tensiones y distensiones de un diálogo estético-literario.
• «La nueva novela» de Juan Luis Martínez: en espectáculo artaudiano.
• “La prosa nunca está terminada”: análisis de algunas variantes textuales de Hijo de ladrón (1951) de Manuel Rojas.
• Sobre la posibilidad de una crítica de la religión de carácter político en el Tractatus theologico-politicus de Spinoza.
• Cultura impresa y modernidad: tendencias de edición, composición tipográfica y legibilidad en novenas impresas en Nueva España (1686-1826).
• Reingeniería back-end SoyMomo.
• Comparando las crónicas y los textos visuales andinos. Elementos para un análisis.
• La desaparición del libro en Artefactos de Nicanor Parra.
• Caracterización del conocimiento científico latinoamericano sobre educación de adultos producido entre el año 2010 y 2016.
• Plan de negocios para el desarrollo y comercialización de material didáctico para la educación preescolar y básica.
• Madre que da la muerte. Introducción escénico-poética a la imagen cristiana.
• diamela eltit/María Chipia. Poética híbrida e imagen de ciudad en El cuarto mundo de Diamela Eltit.
• El prólogo como acto performativo: una lectura con enfoque de género de la obra de autoras del Caribe hispánico entre los siglos XIX y XX.
• Palabra en pena: literatura y testimonio en el Cono Sur.
• Cazadores de signos. Estudio de caso: diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal – Santiago.
• Umbrales en la escritura de Braulio Arenas: intertextualidad en La Endemoniada de Santiago.
• La lectura comprensiva de artículos de investigación médica en inglés.
• Ficción histórica: aproximación al problema histórico de la ficción en la filosofía de Jacques Derrida.
• Mito-historia en la novelística de Antonio Gil: una investigación sobre la crisis entre historia y ficción.
• Open décima: estudio de relaciones entre el lenguaje informático HTML y el lenguaje de poesía en décima.
• El Taller de Nona Fernández: reflexividad y memoria en el drama como ensayo y reparación.
• Lenguaje y simulacro: creación de una ética del gaucho en tres cuentos de Jorge Luis Borges: (análisis en tres ejes: ética del gaucho, duelo y decadencia en «Biografía de Tadeo Isidoro Cruz», «El sur» y «El muerto»).
• Habitando la apariencia: agotamiento representacional y potencia ficcional en lo arquitectónico contemporáneo.
• Diseño y creación de un libro álbum: experiencia para develar los miedos de los niños y niñas en su etapa de crecimiento y formación: ¡Mamá, tengo miedo!.
• La enseñanza de la música en la colonia: un diálogo entre el mulato Joseph Onofre Antonio de la Cadena y Herrera y los tratados heredados.
• Humberto Díaz-Casanueva: Anatomía de un vacío.
• Aplicación de un programa de desarrollo de la comprensión de la lectura de textos expositivos.
• Artes de la memoria en el Perú virreinal: imágenes de la memoria en la formación de la cultura colonial andina.
• Cuerpo homoerótico: un acercamiento al flujo del deseo.
• La búsqueda de la trascendencia en Contra la muerte de Gonzalo Rojas: una lectura desde el origen.
• Reescribir la historia, reivindicar la identidad: lecturas femeninas del periodo colonial a través de la escritora Teresa de La Parra.
• La literatura tensionada. Entre la arqueología y la deconstrucción.

Lista de Temas recomendados para hacer una tesis en 2024

• Gabriela, Imre y Diamela: imaginario mistraliano en función de un mito psicoanalítico en Los vigilantes como estudio de memoria ficcional.
• Cuerpo y contraforma: precipitaciones en torno a la escritura.
• Entre Manifiestos y Cagliostro de Vicente Huidobro.
• Coloquio Nicanor Parra: diálogos sobre la (in)actualidad de la antipoesía.
• La prosa poética de Gabriela Mistral: identidad y discurso.
• Las décimas de Violeta Parra: identidad y canto popular.
• Carolina María de Jesús: mujeres, raza y exclusión social en Diario de Bitita y Quarto de Espejo. São Paulo, 1946-1964.
• La corporalidad del mensaje en el diseño editorial y su impacto en el lector.

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