Tesis de Lectoescritura Marco Teórico: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para explorar en la Tesis de Lectoescritura

Una tesis sobre lectoescritura podría intentar responder preguntas centrales como: ¿Cuáles son los métodos más efectivos para mejorar la comprensión lectora en niños en edad escolar? ¿Cómo influyen los factores socioculturales en el desarrollo de la lectoescritura en diferentes contextos? Estas preguntas se relacionan con las brechas de investigación existentes al buscar llenar espacios en el conocimiento sobre estrategias de enseñanza y factores que impactan el desarrollo de habilidades de lectura y escritura.

Contexto y Antecedentes sobre la Enseñanza de la Lectoescritura

En estudios previos se ha investigado la efectividad de enfoques pedagógicos específicos para mejorar la comprensión lectora, así como la influencia del entorno familiar en el desarrollo de habilidades de lectoescritura. Los hallazgos clave incluyen la importancia de la motivación y la práctica constante en la mejora de la lectura y escritura, así como la influencia de la exposición temprana a la literatura en el hogar.

Brechas en la Investigación sobre Lectoescritura

Existen lagunas en el conocimiento actual en cuanto a cómo abordar las dificultades específicas de lectoescritura en niños con trastornos del aprendizaje, así como en la identificación de estrategias efectivas para fomentar la comprensión lectora en contextos multiculturales y multilingües. Estas áreas subexploradas representan oportunidades para la investigación en tesis de grado y maestría.

Metodología adecuada para investigar en Lectoescritura

Los métodos más adecuados para abordar preguntas de investigación sobre lectoescritura incluyen diseños de estudio longitudinales que sigan el progreso de los participantes a lo largo del tiempo, técnicas de recolección de datos como pruebas de lectura estandarizadas, y métodos de análisis cualitativos para explorar las experiencias y percepciones de los sujetos de estudio.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en Lectoescritura

La importancia de la investigación en lectoescritura radica en su potencial para influir en la práctica educativa y en el desarrollo de políticas que promuevan la igualdad de oportunidades educativas. Los hallazgos de esta investigación pueden ayudar a mejorar las estrategias de enseñanza de lectoescritura y a abogar por recursos adicionales en entornos escolares con desafíos específicos.

Contribución Original de la Investigación en Lectoescritura

La contribución original de una tesis sobre lectoescritura podría radicar en identificar nuevas estrategias de intervención para abordar dificultades específicas de comprensión lectora, agregando conocimientos sobre la relación entre factores socioculturales y el desarrollo de habilidades de lectura y escritura en contextos diversos.

Recursos y Viabilidad de la Investigación

Para realizar una investigación en lectoescritura se requiere acceso a datos longitudinales de lectura, habilidades analíticas para interpretar resultados de pruebas estandarizadas y la viabilidad de establecer colaboración con escuelas o programas educativos para la recolección de datos. La viabilidad del estudio dependerá de la disponibilidad de estos recursos y de la logística para llevar a cabo la investigación de manera efectiva.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en el Ámbito de la Lectoescritura

Una investigación en lectoescritura puede influir en oportunidades de carrera al demostrar habilidades de investigación y conocimiento especializado en el área de la educación. Esta investigación podría alinearse con empleos en el sector educativo, consultoría educativa o desarrollo de programas de intervención para mejorar habilidades de lectura y escritura en comunidades desatendidas.

Redes de Contacto y Colaboración en Investigación de Lectoescritura

Es posible establecer conexiones con académicos, profesionales y expertos en el campo de la educación para recibir apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. Estas redes pueden facilitar el acceso a datos, la difusión de resultados de la investigación y el desarrollo de colaboraciones interdisciplinarias para abordar desafíos educativos complejos.

Aspectos Éticos y Legales en la Investigación sobre Lectoescritura

Consideraciones éticas relevantes para la investigación en lectoescritura incluyen el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos personales y la ética en la presentación de resultados. Además, es importante cumplir con las regulaciones pertinentes sobre la protección de datos y la integridad en la investigación científica.

Perspectivas a Largo Plazo de la investigación en Lectoescritura

Integrar una investigación de tesis en lectoescritura en los objetivos a largo plazo puede implicar la continuación de estudios de posgrado o la búsqueda de oportunidades laborales que apliquen el conocimiento adquirido. Este tipo de investigación puede servir como base para futuras contribuciones académicas, desarrollo profesional o liderazgo en la implementación de programas educativos efectivos.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación en Lectoescritura

Además de su relevancia académica, una investigación en lectoescritura puede tener un impacto práctico al contribuir a la identificación de estrategias efectivas para mejorar la comprensión lectora en entornos educativos diversos. Estos hallazgos pueden influir en la toma de decisiones a nivel político y en la implementación de programas de intervención para promover la alfabetización en la sociedad.

Desarrollo de Habilidades para Investigar en Lectoescritura

El proceso de realizar una tesis en lectoescritura puede ofrecer la oportunidad de desarrollar habilidades de investigación, escritura académica, análisis crítico, manejo de software especializado para análisis de datos y comunicación efectiva. Estas habilidades son valiosas para la carrera académica y profesional en áreas relacionadas con la educación y la alfabetización.

Temas para Tesis de Lectoescritura Marco Teórico – TFG – TFM

Queremos que todos los ejemplos aquí mostrados sean de tu utilidad, igualmente no olvides seguir las normas para tener una tesis profesional de mayor calidad para acreditar tu carrera. ¡Te deseamos mucho éxito!

Muchos Tesis de Lectoescritura marco teórico que te servirán de guía – TFG TFM

• Modelos de lecto-escritura.
• Cuéntame un cuento.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.
• Cazadores de signos. Estudio de caso: diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal – Santiago.
• Conciencia fonólogica en niños de 4 a 7 años con desarrollo típico del lenguaje según la prueba de evaluación de conciencia fonológica.
• Hacia una propuesta didáctica en el uso de softwares para el desarrollo de competencias de lectoescritura musical y discriminación auditiva: el caso de EarMaster y Auralia.
• Diseño de un medio interactivo digital para facilitar el aprendizaje del lenguaje y la lectura en niños del segundo ciclo en jardines infantiles.
• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
• Alfabetización y bilingüismo en aprendices visuales. Aportes desde las epistemologías de sordos.
• Las experiencias previas en el proceso de aprendizaje auditivo de estudiantes universitarios de música en nivel inicial.
• Lectura cinematográfica de El beso de la mujer Araña de Manuel Puig.
• Te’Ote Tzame: La oralidad de la lengua Zoque y su significado en las escuelas del nivel primaria en el medio indígena del municipio de Ocotepéc, Chiapas desde la perspectiva de los ancianos y profesores.
• Aproximación a las dificultades de lectura en estudiantes de octavo año básico pertenecientes a un nivel socioeconómico medio: un estudio de caso.
• Comparación de la producción morfosintáctica de oraciones entre niños con tel y desarrollo típico del lenguaje, preescolares y escolares.
• El conocimiento práctico de las estudiantes de educación parvularia sobre la enseñanza del lenguaje oral y escrito al término de su formación inicial.
• Reflexiones sobre las prácticas de producción de conocimientos: ciencia y tecnología.
• Discurso y Práctica Docente en relación a la Enseñanza y Aprendizaje de Geometría en Segundo Ciclo de Educación Parvularia.
• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
• Evaluación del efecto del software educativo online E-Mat 3-4 en los logros de aprendizaje de un grupo de alumnos y alumnas de 3ro básico.
• Mecanismos de cohesión utilizados en narraciones por un grupo de niños con TEL.
• Imaginarios docentes acerca de la construcción del proceso lector en aulas de NB1.
• Interacciones lúdicas en actividades de cuentacuentos desde la perspectiva de aprendizaje a través del juego.
• Expresión y creación desde un paradigma decolonial.
• Tumaco, un reto para el diseño de políticas multiculturales en Colombia.
• Espacio, lenguaje y cognición: bases neurales de las representaciones espaciales lingüísticas y no lingüísticas y sus interconexiones.
• Significados y Concepciones de Educadoras de Párvulos Otorgados a la Literatura.
• Cinérea: iluminaria decorativa para leer.
• Musicoterapia en educación especial: una mirada inclusiva desde el amor y el juego: intervención musicoterapéutica en la Escuela Especial Nuevo mundo.
• Desempeño lingüistico en niños escolares con antecedentes de prematuridad extrema.
• Hitos que marcaron el proceso de cambio en una escuela municipalizada. Un estudio de caso a partir del relato de integrantes de la comunidad escolar.

Eligiendo el nombre de Tesis y Trabajos de final de Grado y final de Master de Lectoescritura marco teórico TFG TFM

• Miltín 1934: especulación de una novela.
• Determinación de las habilidades necesarias de un compañero de comunicación y las características ambientales que propician una comunicación efectiva en usuarios con afasia.
• Buscando el equilibrio en la música: proceso musicoterapéutico junto a un niño con síndrome de Down en una escuela especial.
• Construcción de identidad personal en adolescentes con dificultades de desarrollo cognitivo.
• Autocortes: Una corporización de lo no dicho.
• El (neo)barroco ensayado: De dónde son los cantantes de Severo Sarduy.
• Sistematización de Experiencia en Establecimiento de Larga Estadía de Adulto Mayor: “Hacia un Enfoque Gerontológico”.
• Adquisición y desarrollo de las cláusulas relativas desde los 3 años hasta la adultez.
• Descripción del desempeño narrativo y de habilidades pragmáticas en escolares de NB1 con trastorno de deficit atencional e hiperactividad.
• Concepciones de niñez en Papelucho.
• La improvisación libre como herramienta pedagógica para el desarrollo de la creatividad en música.
• “Identidad personal en niños y niñas de 6 a 12 años del sector rural Las Palmas de Llay-Llay”.
• La rítmica corporal: repertorio y propuesta metodológica.
• Diseño Universal para el Aprendizaje en la Práctica Docente de Profesoras de 1º Año Básico en sus Clases de Lenguaje y Comunicación.
• Habilidades del pensamiento en el siglo XXI con el uso de tic para el aprendizaje de matemática. Estudio sobre las habilidades de pensamiento esenciales en el siglo XXI con el uso de tic para la generación de una propuesta integradora de habilidades cognitiva en pos de la potenciación de aprendizaje en el área curricular de matemática.
• Estudio de caso: Alfabetización en segundo nivel de transición de educación parvularia, a través de estrategias basadas en el uso tics.
• Las ciencias del lenguaje y la patología de la comunicación humana.
• “Teoría de la mente en el adulto mayor sano, diferencias por participación social”.
• Evaluaciones lingüísticas para la construcción de los significados sociales de la dictadura de Pinochet como estrategia geopolítica.
• Pedagogía de la pregunta en la pregunta por Latinoamérica.
• Representaciones de sí mismos de los niños y niñas en proceso de escolarización que habitan en zonas rurales.
• Propuesta metodológica cognitivista C-H-E con estrategia visual organizadores gráficos interactivos-Ogis_orientada al mejoramiento de la comprensión lectora en el sector de lenguaje y comunicación de cuarto básico de NB2.
• Desarrollo de modelo de negocios para cadena de jardines infantiles con una visión de igualdad de oportunidades al acceso a una educación de calidad y movilidad social.
• No debo rallar.
• Significado que tiene el uso de tic en la ensenanza de la escritura de ensayos en III° medio, para los profesores y alumnos participantes del proyecto die-ensayo en la Deutsche Schule de Santiago.
• Propuesta de un plan estratégico de crecimiento para una ONG Fundación Portas.
• Habilidades psicolinguisticas en escolares de entre 6 años y 9 años 11 meses con trastorno por deficit atencional e hiperactividad.
• Velando las máscaras: lecturas del texto (auto)biográfico «Correr el tupido velo» de Pilar Donoso.
• La huella que soy: ampliando el repertorio de experiencias de comunicación e interacción a través del arte terapia en un niño con trastorno del espectro autista.

Algunos Títulos para Trabajos de Master en Lectoescritura marco teórico en 2024

• Saturando las texturas: trampas (neo)barrocas en la escritura de Casa de campo de José Donoso.
• Concepciones de infancia presentes en la literatura para niños/as propuesta por el Programa de Estudio de lenguaje y comunicación del Mineduc. El caso de la tercera unidad de tercer año Básico.
• Proceso de patrimonialización de la Sociedad de Instrucción Primaria de Santiago: análisis de caso.
• Relación entre las estrategias de aprendizaje y el desarrollo de las habilidades de comprensión y producción textual.
• Interculturalidad, curriculum y sus manifestaciones en la formación inicial docente, de cuatro universidades situadas en contexto interetnicos e interculturales mapuche.
• Significaciones que los estudiantes otorgan a sus procesos de aprendizaje y enseñanza, mediante el uso de tic.
• Proposiciones desde la fonoaudiología para la intervención psicosocial con enfoque comunitario: una experiencia dirigida a niños emigrantes.
• El cuerpo ensayado: canon y museo modernos.
• ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza.
• Relevancia y coerción aspectual: estudio en sujetos neurotípicos y con síndrome de Asperger.
• Aprendizaje, experiencias previas y criterios de evaluación en la formación musical superior.
• ¿Hablo como escribo o escribo como hablo?.
• Impacto de la integración curricular del videojuego a natomía en el desarrollo de habilidades de orden superior en estudiantes de quinto año de educación básica de la escuela especial Santa Lucía.
• Material didáctico háptico para niños con ceguera. El sapito de 4 ojos y el ciclo de vida de un anfibio.
• Construcción de los discursos pedagógicos de los docentes del área de lenguaje y comunicación en el contexto de los ajustes curriculares 2009-2013: Una Mirada desde el Análisis de las voces Pedagógicas de los Actores Sociales a través de la Teoría de la Transmisión Cultural de Basil Bernstein.
• Precursores de lectura en un grupo de preescolares de kinder con tel.
• Comprensión lectora en trastorno específico del lenguaje. Su relación con la comprensión narrativa, inferencias, léxico y decodificación.
• Tres tristes tigres: mecanismos para el descentramiento de un cuerpo: de Alejandro Sieveking a Raúl Ruiz.
• Memoria operativa y comprensión lectora en estudiantes de Enseñanza Media: estudio de caso e intervención en estudiantes con bajo rendimiento en memoria operativa.
• Prevalencia de Articulaciones Compensatorias en pacientes de 3 a 6 años de edad con Insuficiencia Velofaríngea producto de Fisura con compromiso velar operada de un Hospital pediátrico de Santiago.
• Análisis de políticas públicas con enfoque de género en el sistema penitenciario nacional: la situación en el Centro Penitenciario Femenino de Santiago.
• Análisis de la efectividad del programa abriendo caminos. Implementación, desarrollo y resultados en la comuna de la Pintana (2008-2017).
• Caracterización de la creatividad en las actividades de escritura creativa en la asignatura de Lenguaje y Comunicación correspondiente a segundo año básico de un colegio particular subvencionado de la comuna de Santiago.
• Concepciones sobre interacción social en relación al aprendizaje y desarrollo en docentes de primero básico.
• Ambrosio Rabanales. Semblanza de una vocación ejemplar.
• Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
• Juego y su contribución al aprendizaje: concepciones de educadoras de párvulos y técnicos en educación parvularia de jardines infantiles en la Región Metropolitana.
• Representación gramatical y semántica de la experiencia en el discurso narrativo en niños de 6 años con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje.
• Efecto de una técnica de distracción musical en la ansiedad dental y en la adherencia a tratamiento en niños de 6 años beneficiarios del Programa de Salud Oral Integral en la Región Metropolitana.
• Desempeño de la memoria de trabajo verbal en sujetos con afasia y su asociación al déficit en la comprensión auditiva.
• Efectividad a 6 meses de seguimiento de la distracción musical en la ansiedad dental y en la adherencia a tratatmiento en niños de 6 años beneficiarios del programa de salud oral integral en la Región Metroolitana.
• Modelo y Plan de Negocios para el Servicio Inglés Colaborativo.
• Calidad de vida de pacientes con disfagia como consecuencia de trastornos del movimiento de origen neurológico.
• Manejo de sintaxis compleja en discurso narrativo y conversacional en escolares de 1o. básico con TEL.
• La noción de hipertexto y su aplicación didáctica en los Programas de Estudio de Lengua Castellana y Comunicación para la Enseñanza Media.
• Concepto de calidad utilizado por la investigación cualitativa sobre Eficacia y Mejora Escolar de la última década en Iberoamérica.
• Habitar el sonido: develando las significantes espaciales del lenguaje aural arquitectónico, y su aplicación en diseño de espacios interiores para visualización espacial, orientación y movilidad de no videntes.
• ¿Consumidores o ciudadanos? Una propuesta de inserción de la educación económica y financiera en la formación inicial docente.

Algunos Temas recomendados para tu tesis de final de grado

• El peso de la materialidad en la escritura y el pensamiento de Jacques Derrida.
• El encuentro originario y lo traumático edificante. Problematizaciones en torno a los caminos de subjetivación.
• Significados que otorgan, docentes y estudiantes de Enseñanza Media del Liceo Tajamar de Providencia, a sus experiencias de lectura en el subsector de Lenguaje y Comunicación.
• Apoyos al aprendizaje y la participación. Relación entre las necesidades de apoyo de los estudiantes y las actividades de apoyo ofrecidas por la escuela.
• Pragmatismo en filosofía del lenguaje: una propuesta naturalista.
• Percepción sobre la metodología indagatoria y sus estrategias de implementación en la enseñanza de las ciencias naturales en el liceo experimental Manuel de Salas.
• Pensamiento práctico de una educadora de párvulos competente en relación a sus prácticas de alfabetización temprana en un contexto de pobreza.
• Imaginarios de escuela: Narrativas de niños y niñas.
• Los conceptos de lengua y educación en José Ramón Saavedra, Adolfo Valderrama y Domingo Faustino Sarmiento: un estudio de historiografía lingüística.
• Análisis comparativo de metodologías de aprendizaje colaborativo, Jigsaw y aprendizaje basado en problemas, haciendo uso objetivos de aprendizaje reutilizables, para el aprendizaje de la geometría, en alumnos de primero medio.
• Relatos y encuentros. A propósito de una experiencia de trabajo clínico con personas con psicosis.
• Factores que se asocian a la carga del cuidado en cuidadores primarios informales de Niños y Adolescentes con Necesidades Especiales de Atención en Salud (NANEAS).
• Preferencia de un grupo de cuidadores de menores de 12 meses de edad sobre formas de desarrollo de módulos de estimulación del lenguaje.
• Lengua indígenas, educación e interculturalidad. Acciones del estado y organización socio política en la demanda lingüistica.
• Arquitectura para las nuevas generaciones, complejo formativo artístico La Greda.
• Levantamiento de competencias para el equipo de coordinación informática de los establecimientos pertenecientes a enlaces desde la perspectiva de los diversos actores del sistema escolar.
• Plan de negocios para la creación de empresa de servicios médicos.
• Involucramiento parental y desarrollo en la primera infancia.
• Conocer cuál es la apropiación que los estudiantes de enseñanza media hacen de los medios de comunicación de masa en un colegio Polivalente de la Región Metropolitana.
• Habitando la escuela. Educación y transculturación en Rapa Nui 1914-1965.
• El conocimiento e integración de Tic`s en proyecto «Jardín digital» de los jardines infantiles de fundación Integra.
• Competencias socioemocionales de los estudiantes en su segundo año en la carrera de tecnología médica de la Universidad Andres Bello (UNAB) y su relación con el resultado académico.
• Eclipses y fragmentos escriturales en los cuerpos poéticos: abordaje teórico-crítico a «Los sea harrier» de Diego Maquieira.
• Trayectorias asistenciales de personas con demencia y sus cuidadoras en diferentes contextos de política pública.
• Significados atribuidos al libro de texto escolar de Historia, Geografía y Ciencias Sociales por estudiantes de séptimo básico de un colegio particular subvencionado.
• Prácticas artísticas queer «bajo la dictadura cívico-militar y gobiernos de la transición democrática», entre 1973-1996.
• Familia y participación en el contexto escolar.
• Entre tela: estimulación lectora en la primera infancia a través de material didáctico gráfico y textil.
• Organización de Identidad Personal en Niños y Niñas entre 6 y 11 años: Dimensiones de la Identidad.
• «La participación de niños y niñas en espacios comunitarios: un aporte al ejercicio de su ciudadanía. Estudio cualitativo a partir de la voz de los niños y niñas participantes de dos Programas de Prevención Comunitaria (PPC): Polpaico y La Legua.

Elige estos Títulos de Ejemplo para la Tesis y Trabajo de Final de Grado o de Master de Lectoescritura marco teórico

• Agroindustria campesina en Cauquenes.
• Opinión pública contemporánea: otras posibilidades de comprensión e investigación.
• Pre instrumento para el aprendizaje de música en niñas y niños presscolares.
• Representaciones de Género en la infancia Construcción cultural en torno a lo masculino y femenino de un grupo de niñas y niños del Colegio Raimapu de la comuna de La Florida.
• Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
• Incorporación de Sofware educativo en la comunicación entre familiares de pacientes hospitalizados en unidad de tratamiento intensivo y el equipo de salud.
• Promoción de derechos sexuales y reproductivos en educación de personas con diversidad intelectual.
• Blox: estructura ludo-motriz, modular y reconfigurable, para el incentivo de la actividad física en niños.
• Escuelas de arte, campo universitario y formación artística.
• Imaginarios sociales sobre integración tic de académicos formadores de docentes de especialidad.
• Aprender a contar cuentos: Procesos de aprendizaje de educadores de párvulos en torno al uso del cuento en el aula.
• Adulto mayor y sus cuidados en atención primaria de salud: Una mirada a las representaciones sociales sobre el equipo de cabera y las acciones del programa del adulto mayor en CESFAM Laraquete.
• Progresión del paisaje de la conciencia en narraciones infantiles en textos escolares de primer ciclo de educación básica: Un estudio en contraste.
• Transformaciones semánticas sobre la participación y desvinculación de niños, niñas y adolescentes en el conflicto armado colombiano durante el periodo 2000-2016.
• Expresiones de la cultura local en prácticas educativas de escuelas del sistema municipal.
• Char-ki-khan: proceso de edición de juego, considerando el diseño de juego para desarrollar experiencias lúdicas.
• Diseño y aplicación de e-actividades bajo un proceso de aprendizaje colaborativo en la asignatura fundamentos de la programación para enseñanza media.
• Biblioterapia: los cuentos como una herramienta utilizada en las intervenciones clínicas reparatorias de niños y niñas que han sido víctimas de agresiones sexuales.
• Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.
• Sujeto político y política: elementos para una ampliación de la mirada en torno a la constitución del sujeto y el espacio político.
• Narrativas de niños, niñas y adolescentes desde la perspectiva Constructivista Evolutiva.
• Descripción de la musicalidad humana desde un enfoque interdisciplinario y sus relaciones con el desarrollo lingüístico y comunicativo temprano.
• Desarrollo de kit de implementos para el entrenamiento de la motricidad fina en niños con trastorno del espectro autista (TEA) en sesiones de equinoterapia.
• El discurso de los directores sobre la Gestión Escolar: de Administradores a Gestores en una Institución Educativa.
• Infinito: diseño de un producto textil que permite rediseñarse continuamente a través del tiempo.
• Reflexiones en torno al que-hacer de los asesores labprales en el marco del programa ingreso ético familiar.
• Cuando enseñar filosofía es un asunto político, no pedagógico: contribuciones desde Paulo Freire y Jacques Rancière.
• Arquitectura como herramienta terapéutica en el campo de la salud mental: nuevas configuraciones arquitectónicas para el paradigma actual de integración en psiquiatría.
• Actualización continua de base de conocimiento de preguntas frecuentes para asegurar la efectividad del primer nivel de atención de consultas ciudadanas en la Superintendencia de Educación.
• Quiero un cambio: Artes integradas como una herramienta didáctica en un tercer año básico de una escuela municipal de Puente Alto. Estudios de casos de una experiencia pedagógica en el marco de una práctica profesional.
• Las enseñanzas de una maestra: hacia una pedagogía para la liberación. Enseñar siempre; en el patio y en la calle como en la sala de clase, enseñar con la actitud, el gesto y la palabra..

Los Mejores Temas como idea para tu Tesis de Lectoescritura marco teórico TFG TFM 2024

• Desarrollo de habilidades de comprensión lectora, mediante la integración de tablet.
• Formas actuales de lectura ,reflexión sobre significado que aportan los alumnos a las formas actuales de lectura según el concepto de comprensión lectora del currículum nacional.
• Descripción y evaluación de los programas educativos con adolescentes infractores de ley en contexto de encierro, en relación con el marco institucional nacional e internacional vigente, en el CRC San Bernardo.
• Prospección de identidades de género desde el marco curricular y textos escolares de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
• Trastorno de conducta de inicio infantil: Análisis comprensivo desde el constructivismo evolutivo y breve análisis crítico a sus tratamientos más estudiados.
• Descubriendo mundos con el ratón Ramiro.
• Executive training center.
• Los supuestos ideológicos que subyacen a las propuestas de uso de las tic para el sistema educativo.
• Caracterización de las representaciones sociales de los «nuevos hablantes» de mapudungun acerca de su lengua originaria en Santiago.
• Aporte del dialogo moral en la formación ética y bioética en enfermería.
• Apoyo familiar a los aprendizajes escolares. ¿Mito o realidad?. Un estudio acerca del apoyo a los aprendizajes de padres, madres y apoderados, con bajo nivel educativo y socioeconómico, a niños y niñas de primer y segundo ciclo básico.
• Relatos de Salamanca, tierra embrujada: obra ilustrada que registra el patrimonio oral de Salamanca.
• Culturas Organizacionales Ensambladas Estudio comprensivo de dinámicas de ensamblaje de prácticas del trabajo en conductores de una organización del sistema Transantiago.
• Maternidad: representaciones corporales de la mujer durante el último trimestre de embarazo.
• Muzzicl: transductor musical vibratorio para personas con sordera.
• Desempeño lingüistico-comunicativo de sujetos con trastorno del lenguaje tipo afásico en la versión en español del kentucky Aphasia Test (KATe).
• Encerrados y protegidos. Estudio de la paradójica protección institucionalizante de la infancia.
• Problemas emocionales y conductuales en niños, niñas y adolescentes que han sido víctimas de agresiones sexuales: un estudio descriptivo y comparativo.
• AlgunasConcepciones de la Evaluación de la Creatividad en Segundo Nivel de Transición y Primer Año Básico: ¿Cómo evaluar aquello que no se puede expresar con números?.
• Procesos de integración social impulsados desde un programa de libertad asistida especial y vivencias de integración social de jóvenes que cumplen con su responsabilidad penal.
• Socialización lingüística del mapudungun en hablantes y nuevos hablantes.
• Del varillazo a la anotación negativa: transformaciones en el uso de la violencia física como método disciplinario en los colegios fiscales-municipales 1970-2010.
• Elaboración de un plan de negocio para una institución de asistencia técnica educativa.
• Formulación y ejecución de planes en el adulto mayor: ¿se relaciona con dificultades en la atención, en la memoria y/o en el lenguaje?.
• Las disputas sobre «la persona educada». Las relaciones entre escuela y familias, en el kínder y primero básico de un colegio municipal de Santiago.
• Cultura impresa y modernidad: tendencias de edición, composición tipográfica y legibilidad en novenas impresas en Nueva España (1686-1826).
• Evaluación del proceso de implementación de la subvención escolar preferencial.
• En búsqueda de elementos educativos para la transformación de la violencia en contextos marginados. Sistematización de una experiencia pedagógica.
• Pequelectura: descubre un mundo entretenido.
• Estudio sobre las emociones y necesidades básicas de los niños y niñas en proceso de tránsito desde segundo nivel de transición a primer año básico en un colegio particular subvencionado de la comuna de la Cisterna.
• Demandas de educación intercultural manifestadas por la comunidad indígena de Toconce, en Alto El Loa.
• La significación de la familia en niños/as entre 7 y 10 años con Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, evaluado a través del Test de Apercepción Temática Infantil (CAT-A), pertenecientes al nivel socioeconómico medio de la Región Metropolitana.
• Estrategias de intervención para suscitar competencias parentales en las familias de origen de niños y niñas vulnerados en sus derechos.
• Significado que actores otorgan al uso del programa online EMAT en el centro educacional La Florida como herramienta para el mejoramiento de matemática en los alumnos y alumnas de tercero a sexto básico.
• Acontecimientos que marcaron la vida de dos profesores destacados por el uso de tic en sus prácticas pedagógicas.

Ejemplos de Titulares para Tesis en Lectoescritura marco teórico TFG-TFM

• Vulneración de los derechos del niño en Centros del SENAME: la inviabilidad de la reinserción social.
• Integración Educativa.
• Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana.
• Hacia narrativas de superación: El desafío para la psicoterapia con adolescentes de integrar la experiencia de agresión sexual a la identidad personal.
• Experiencia lectora en una biblioteca móvil. Significados otorgados por funcionarios, padres y niños y niñas en su participación en el programa Bibliobús de la Biblioteca de Santiago.
• Entramados relaciones de una mujer víctima de explotación sexual comercial, una aproximación a los significados desde su red social.
• Nueva educación pública: contexto, contenidos y perspectivas de la desmunicipalización.
• Colaboración, cultura y desarrollo. Aproximación a los mecanismos de integración de voluntarios a las organizaciones de voluntariado.
• Tecnología de asistencia para facilitar la realización de actividades grafomotrices de manera independiente a niñas y niños en situación de discapacidad múltiple.

Recomendado:

Tesis de Lectoescritura En Tercer Grado De Primaria: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Lectoescritura En Segundo Grado De Primaria: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Lectoescritura En Primer Grado De Primaria: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Grado Sobre Lectura Y Escritura: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Lectoescritura Marco Teórico: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Estrategias Didacticas Para La Lectura Y Escritura: Ejemplos y temas TFG TFM