Tesis de Abandono Escolar: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Abandono Escolar

Preguntas de Investigación para este tema:

Al abordar una tesis sobre el abandono escolar, es crucial plantear preguntas centrales que intenten responder a profundidad este tema. Algunas de estas preguntas podrían ser: ¿Cuáles son las causas principales del abandono escolar en diferentes contextos? ¿Cuáles son los factores socioeconómicos y personales que influyen en la deserción escolar? ¿Cómo se relacionan estas preguntas con las brechas de investigaciones existentes? Las respuestas a estas preguntas podrían vincularse con la necesidad de profundizar en metodologías efectivas para prevenir el abandono escolar, así como con la importancia de comprender el impacto del entorno familiar y social en la permanencia de los estudiantes en las instituciones educativas.

Contexto y Antecedentes sobre este tema:

El abandono escolar es un problema persistente en la sociedad actual, y ha sido objeto de numerosas investigaciones y publicaciones. Estudios previos han destacado la influencia de factores como la pobreza, el desconocimiento de la importancia de la educación, y la falta de apoyo a nivel institucional y familiar en la permanencia de los estudiantes en las escuelas. Los hallazgos clave en este campo resaltan la necesidad de abordar este problema desde un enfoque integral, considerando aspectos tanto socioeconómicos como psicológicos.

Brechas en la Investigación:

A pesar de los avances en la comprensión del abandono escolar, existen áreas subexploradas que podrían ser abordadas en una tesis. Por ejemplo, la influencia específica de las políticas educativas en la permanencia de los estudiantes, así como el impacto de la pandemia en este fenómeno. Las preguntas sin responder en estudios anteriores podrían estar relacionadas con la efectividad de programas de prevención del abandono escolar o con la percepción de los propios estudiantes sobre las barreras que enfrentan para continuar sus estudios.

Metodología adecuada para esta investigación:

Para abordar estas complejas preguntas de investigación, es fundamental seleccionar métodos adecuados. Un enfoque mixto que combine técnicas cuantitativas y cualitativas podría brindar una visión integral del abandono escolar. El diseño de estudio deberá permitir la recolección de datos tanto a nivel individual como a nivel institucional, y el análisis de estos datos deberá ser riguroso y contextualizado.

Relevancia y Aplicación de esta investigacion:

La importancia de esta investigación radica en su capacidad para influir en la política educativa, mejorar prácticas institucionales y contribuir a debates académicos sobre la igualdad de oportunidades educativas. Comprender las causas y consecuencias del abandono escolar puede ayudar a desarrollar intervenciones efectivas que favorezcan la permanencia y el éxito de los estudiantes en el sistema educativo.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo:

Una investigación exhaustiva sobre el abandono escolar puede influir en las oportunidades de carrera al proporcionar al estudiante habilidades analíticas, de resolución de problemas y de gestión de proyectos altamente valoradas en el sector educativo, académico y de políticas públicas.

Desarrollo de Habilidades para realizar este trabajo:

La realización de una tesis sobre el abandono escolar brinda la oportunidad de desarrollar habilidades de investigación, escritura académica, análisis crítico y manejo de software especializado. Además, la presentación de datos y la comunicación efectiva son habilidades fundamentales que se pueden perfeccionar a lo largo de este proceso.

Recursos y Viabilidad:

El acceso a datos confiables, equipamiento adecuado y habilidades específicas son recursos necesarios para realizar esta investigación. Es importante evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística, y asegurar que se cuenten con los recursos necesarios para llevar a cabo un trabajo de calidad.

Impacto y Aplicación Práctica:

Además de su relevancia académica, esta investigación puede tener un impacto práctico al contribuir a la generación de soluciones efectivas para reducir el abandono escolar. Al influir en la sociedad de manera positiva, esta investigación puede contribuir significativamente al bienestar de las comunidades y al desarrollo social.

Aspectos Éticos y Legales:

Al desarrollar la investigación, es crucial considerar aspectos éticos y legales, como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos y el cumplimiento de las regulaciones pertinentes. La integridad y la responsabilidad en el manejo de la información son aspectos fundamentales de cualquier investigación.

Redes de Contacto y Colaboración para apoyarse durante la investigación:

La posibilidad de establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la investigación puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración que enriquezcan el desarrollo y la aplicación de la tesis.

Perspectivas a Largo Plazo de la investigación:

El trabajo de investigación realizado para la tesis sobre abandono escolar puede integrarse en los objetivos del estudiante a largo plazo, tanto en el ámbito académico como en el profesional. La experiencia adquirida durante la investigación puede potenciar la trayectoria profesional y la contribución al campo de estudio.

¿Cuál es la Contribución Original de esta investigación?:

La contribución única y original de la tesis al campo de estudio puede radicar en el enfoque particular de las preguntas de investigación, el diseño metodológico innovador, o la identificación de soluciones prácticas que añadan valor al conocimiento existente sobre el abandono escolar.

Temas para Tesis de Abandono Escolar – TFG – TFM

Recuerda estudiar tu tesis correspondientemente, de acuerdo a los requisitos existentes. No olvides insertar el título que estudiarás en la introducción para que quien decida leerlo visualice la idea de lo que va a tener a lo largo del proyecto.

Diferentes Títulos de Ejemplo para Tesis o Trabajos de final de Grado o final de Master de Abandono escolar

• Estudio exploratorio descriptivo de caracterización de factores de riesgo asociados al abandono escolar y sus encadenamientos, en jóvenes de escasos recursos de 12 a 20 años, pertenecientes a tres centros urbanos.
• Significado que le atribuyen al clima escolar estudiantes con problemas disciplinarios de 7° y 8° básico de un colegio particular subvencionado de la comuna de Puente Alto.
• Reinserción escolar: Significados que le otorgan a la reinserción escolar los estudiantes de una escuela de “segunda oportunidad” de la comuna de Maipú.
• Programa de prevención del acoso en el contexto escolar.
• Socialización escolar en escenarios de pobreza urbana. Representaciones y prácticas educativas en escuelas municipales.
• Violencia escolar – Revisión de la literatura contingente y recomendaciones para la mejora de la encuesta nacional de violencia en ámbito escolar.
• Impacto del programa Aquí, Presente en la deserción escolar.
• Acoso escolar y la mediación escolar como herramienta para la solución de conflicto.
• Revitalización de un palimpsesto: Liceo Enrique Molina Garmendia de Concepción: proyecciones del patrimonio moderno al siglo XXI.
• Elaboración de un modelo matemático para la evaluación del cumplimiento de trayectorias escolares individuales en educación básica y media a partir del Sistema de Información General de Estudiantes (SIGE).
• Trayectorias educacionales de jóvenes sancionados en Programa de Libertad Asistida Simple de Fundación DEM durante los años 2018-2019 y que han desertado de la educación.
• El contexto es importante: análisis sobre variables socioeconómicas, familiares y escolares en indicadores de salud mental escolar en niños y niñas de 1° básico.
• Conocimientos y habilidades relativas a convivencia escolar presentes en la formación inicial docente.
• Propuesta tríadica para el estudio de la violencia escolar.
• Impacto de una intervención en alimentación y actividad física sobre la prevalencia de obesidad en escolares.
• Aproximación sistémica a la mirada docente en el fenómeno del bullyng.
• La mediación escolar, comunidades en miniatura. Una herramienta de enfrentamiento a la violencia escolar.
• Reformulación del diseño del bono Juancito Pinto: una propuesta para obtener incrementos significativos en la matriculación de los niños más vulnerables.
• Desempeño ocupacional escolar de jóvenes con Síndrome de Asperger que asisten al sistema de educación regular.
• Intervención preventiva de salud mental escolar en adolescentes: desafíos para un programa público en comunidades educativas.
• Consumo precoz de tabaco y alcohol como factores modifi cadores del riesgo de uso de marihuana.
• Localización de la infraestructura escolar, inequidad entre oferta y demanda en la intercomuna Chillán-Chillán Viejo.
• Alcances en la efectividad de la aplicación de un taller preventivo de la salud mental escolar en adolescentes vulnerables de la Región Metropolitana.
• Construcción de significados de escolares preadolescentes respecto al hostigamiento en el ámbito escolar.
• Análisis de la influencia de los establecimientos educacionales en la exclusión escolar del sistema educativo.
• Rediseño de la coordinación de los programas de salud de JUNAEB en los colegios municipales en el marco de la reforma educacional.
• Modelos Culturales en la Comunidad Educativa y su relación con la Política de Convivencia Escolar del MINEDUC. Estudio de casos de establecimientos de la Región Metropolitana.
• Significado que otorgan a la mantención escolar profesionales ejecutores, contraparte escolar, y los y las jóvenes focalizados en riesgo de deserción escolar beneficiarios de programas de apoyo a la retención escolar (PARE), comuna de San Miguel.
• Segregación redisencial, efecto vecindario y vulnerabilidad social con datos intercensales: abandono escolar e inactividad juvenil en el gran Santiago 2002-2012.
• Reposición de Escuela Blue Star, Lo Espejo: espacios educativos contemporáneos en el marco de la reforma educacional.
• ¿Cuáles son los efectos en equidad y trayectoria educativa, en los establecimientos educacionales que realizan prácticas de ordenamiento de sus estudiantes?.

Selecciona el tema de Tesis y Trabajo de final de Grado y Master de Abandono escolar TFG – TFM

• Propuesta para el aumento de la cobertura escolar en el nivel bachillerato en Ecuador un análisis costo – efectividad.
• La Ley de inclusión escolar y los liceos emblemáticos: Un proceso en curso y nubes negras en el horizonte. Estudio de caso del Liceo José Victorino Lastarria.
• Centro de educación no formal para niños en riesgo social.
• Significados en torno al proceso de aprendizaje escolar que construyen mujeres que participan como estudiantes en la educación de adultos.
• Percepciones de agentes educativos ante el abuso sexual infantil en contexto escolar.
• Percepciones y significados que tienen de su experiencia escolar alumnos y alumnas de Educación Media con problemas disciplinarios.
• Análisis Comparativo de las Diferencias Entre Países en las Evaluaciones Internacionales de Aprendizaje en el Período 1995 – 2006.
• Significado que le atribuyen los estudiantes y profesores de octavo año básico de la escuela Aviadores de la comuna de El Bosque, al ambiente escolar. Estudio de casos.
• Apoyo familiar a los aprendizajes escolares. ¿Mito o realidad?. Un estudio acerca del apoyo a los aprendizajes de padres, madres y apoderados, con bajo nivel educativo y socioeconómico, a niños y niñas de primer y segundo ciclo básico.
• Pedagogía teatral para el currículum escolar: otra forma de entender el aprendizaje.
• Centro educacional y de acogida para adolescentes embarazadas en la comuna de Puente Alto.
• Evaluación en contextos de encierro del SENAME: situando la teoría entre barrotes.
• Colegio Estatal de Puyehue.
• Factores clave en la gestión escolar de colegios subvencionados en contexto de pobreza.
• Dinamismos inconscientes y rendimiento escolar. Un estudio comparado.
• Violencia Escolar: Un análisis de las prácticas cotidianas en la escuela «Gustavo Alonso Moya» comuna de Achita.
• Relaciones sociales y profesionales de coordinadores municipales y directivos de escuelas públicas, en el marco de la Ley de Subvención Escolar Preferencial.
• Percepción social del riesgo sísmico en escuelas de los barrios patrimoniales Yungay-Matta.
• Ideación suicida en escolares de 10 a 13 años, de ambos sexos, de colegios de la comuna de Viña del Mar: factores sociodemográficos, psicológicos y familiares asociados.
• Factores que inciden en la reincidencia de los/as adolescentes infractores/as de Ley Penal.
• Hacerse varón en liceos municipales: Dinámicas de género en las construcciones de masculinidades.
• Heterogeneidad en el impacto de la política de becas en la escolaridad secundaria postobligatoria en España: un análisis por subgrupos poblacionales*.
• Factores que favorecen la integración de las tic en la escuela. Estudio de caso en escuelas municipales y particulares subvencionadas.
• Trayectorias de vida de jóvenes infractores de ley.
• Sobre el control de los deseos en el sistema educacional: análisis narrativo, experiencial e histórico.
• El rol de la educación en la reinserción social de jóvenes infractores de ley, en el medio libre.
• El trabajo cotidiano de un equipo de convivencia: Sistematización de una práctica.
• Representaciones de docentes y directivos sobre convivencia escolar de un colegio municipal de la comuna de Ñuñoa, Región Metropolitana.
• Entre el sinsentido y el sentir: una reflexión desde la narrativa biográfica sobre el actuar docente en una educación de mercado.
• Diálogo entre el currículum nacional y la inclusión: diseño universal de aprendizaje: una oportunidad para todos.
• Salud bucal en establecimientos educacionales de la comuna de Puerto Montt intervenidos por programa sembrando sonrisas en el año 2018 y su asociación con variables de contexto sociodemográfico y escolar.
• Experiencias de inclusión y exclusión escolar desde el relato de jóvenes diagnosticados con Déficit Atencional.

Temas como ejemplo para tu Tesis de Abandono escolar TFG-TFM 2024

• Impacto de la estategia educativa 2x2x2 en indicadores de salud oral.
• Las disputas sobre «la persona educada». Las relaciones entre escuela y familias, en el kínder y primero básico de un colegio municipal de Santiago.
• Clima de Aula Escolar y Estilos de Enseñanza Asociación y Representaciones Expresadas por Profesores de Educación Básica en la Comuna de Quilpué.
• Ley de inclusión e inmigración: algunas reflexiones para abordar la diversidad dentro del aula de lengua y literatura a partir de una experiencia en formación inicial docente.
• Diseño de una estrategía de crecimiento para Compumat en la industria de software educativo.
• Expresiones de la cultura local en prácticas educativas de escuelas del sistema municipal.
• Movilidad y persistencia en rendimiento académico escolar: análisis panel SIMCE 2002 y PSU 2010.
• Programa Habilidades Para La Vida En La Comuna De Pudahuel:Revisión Desde La Práctica Profesional.
• Arquitectura para las nuevas generaciones, complejo formativo artístico La Greda.
• Nuevo Liceo Público Las Seis Manzanas de Talca.
• Aspiraciones Sociales, Sistema Educativo y Clase Social: Aspiraciones Educativas y Ocupacionales de Estudiantes que Egresan de Cuarto Medio en la Comuna de Valparaíso.
• Calidad de vida relacionada con la salud en estudiantes universitarios de primer año.
• La gestión de la educación sexual en el marco de una política desacoplada.
• Las representaciones sociales de docentes y directivos de la comuna de Talca, sobre la implementación de la jornada escolar completa.
• Participación de niños y niñas en el contexto escolar: ¿posibilidades para la constitución de actores sociales?.
• El fracaso escolar y las funciones estructurales de la escuela: Una perspectiva crítica.
• Reflexiones sobre la desmunicipalización.
• Educar a personas jóvenes y adultas: valoraciones y expectativas de los docentes de la modalidad flexible de Teno (2006-2020).
• Caracterización del conocimiento científico latinoamericano sobre educación de adultos producido entre el año 2010 y 2016.
• Construcción de significado de la experiencia de agresión sexual, a través de la narrativa de niñas preescolares, escolares y adolescentes que han sido víctimas de esta experiencia.
• Racionalidad neoliberal en el sistema educativo: una aproximación desde el curriculum.
• Las intervenciones psicosociales en establecimientos educacionales municipales vulnerables bajo el marco de la Ley SEP: Diseño, implementación y logros desde la perspectiva de actores claves.
• Ecos de la revolución pingüina: avances, debates y silencios en la reforma educacional.
• Educación, Jóvenes y Violencias.
• Educa, adopta, esteriliza: intervención del actual plan comunicacional de la asociación 4A a través de una estrategia de comunicación visual que fortalece la promoción de una tenencia responsable de mascotas, en niños de 8 a 10 años.
• Arte y Filosofía en el currículo escolar: Entre el desarraigo y el olvido.
• La aplicación de la Ley 21.128: aula segura en su primer año de vigencia.
• Violencia en la infancia y su relación con el desarrollo de conductas problemáticas: enfoque en la Comisión de Crímenes y Delitos.
• Modelos de masculinidad en la cultura escolar y en jóvenes populares.
• Cambio en psicoterapia desde las narrativas de niños y niñas en edad escolar que han participado de una Psicoterapia Grupal.
• Familia y participación en el contexto escolar.
• Cierre de establecimientos educacionales: El Caso de la comuna de Cerro Navia.
• Nueva educación pública: contexto, contenidos y perspectivas de la desmunicipalización.

Temas para tu Tesis en Abandono escolar TFG-TFM

• Violencia en la escuela. Significados atribuidos al fenómeno del Bullying por diversos actores de dos comunidades educativas de la Región Metropolitana.
• Prospección de identidades de género desde el marco curricular y textos escolares de Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
• La incidencia de la elección de escuela de los padres de clase media en la segregación escolar.
• Intervenciones actuales en el trastorno por déficit atencional con/sin Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes.
• Percepciones de los actores escolares sobre la implementación del programa PACE de dos Universidades Públicas.
• Habitando la escuela. Educación y transculturación en Rapa Nui 1914-1965.
• Sobremedicación de estudiantes diagnosticados con trastornos de déficit atencional y su relación con la educación de mercado.
• Video animación y Arteterapia: “Un caso de estudio en preadolescencia y bullying”.
• “Docentes Abriendo las Puertas del Clóset” Narrativas de Resistencias y Apropiaciones a la matriz heteronormativa escolar en Profesores Homosexuales/Lesbianas y sus impactos en las prácticas pedagógicas.
• Factores protectores y de riesgo de embarazo en adolescentes iguales o menores a 15 años de la comuna de Maipú, 2003-2004.
• El rol social de la escuela y la importancia del posicionamiento docente: el pensamiento pedagógico de María Teresa Nidelcoff.
• Significados construidos por estudiantes sobre su aprendizaje en la escuela.
• Efecto de la repitencia sobre años de escolaridad alcanzados.
• El despido de los profesionales de la educación particular.
• Construyendo mi identidad docente por medio del color.
• La práctica profesional como escenario de construcción del conocimiento y quehacer profesional del psicólogo educacional.
• Percepciones de docentes de enseñanza media sobre el uso de herramientas digitales en contexto de emergencia.
• Liceo Técnico Profesional Ribera Norte: Concepción, Región del Biobío.
• Efectos de las actividades artísticas en el desarrollo de habilidades cognitivas y no cognitivas en estudiantes vulnerables: el caso de la Orquesta de Curanilahue.
• La modernización de la educación y la psicologización de los problemas sociales: o de cómo se enseña a las víctimas a culpabilizarse.
• Subjetividad y trabajo profesional docente. Estudio etnográfico cualitativo sobre metáforas, temas generadores y lo inédito viable como estrategia de despliegue de la subjetividad social del profesorado.
• ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza.
• El discurso detrás de la Ley: posturas discursivas sobre niñez y medicalización de la infancia en la «Ley Ritalín».
• Centro de Aprendizaje Experimental: escuela para nativos digitales.
• Liceo polivalente de Zúñiga: estudiar en el campo.
• Impacto en las Áreas de Desempeño Ocupacional como Consecuencia de una Fobia Social.
• Impacto en las áreas de desempeño ocupacional como consecuencia de una fobia social.
• Experiencias pedagógicas del encierro a la revuelta: prácticas feministas, estudiantes transgresores, cuerpos en fuga: Santiago 2019-2020.
• Aumento de horas no lectivas: ¿mejoramiento en el rendimiento académico escolar?.

Geniales Títulos para Tesis de Abandono escolar del 2024

• Escuela básica Gabriela Mistral: implementación de un proyecto educativo en un territorio rural.
• Construcción de Identidad en Adolescentes con Intento de Suicidio.
• Experiencias de aprendizaje sobre la dimensión afectiva del currículum transversal en escuelas de alta vulnerabilidad.
• Plan de negocios para la creación de un centro privado de desarrollo del lanzamiento atlético.
• Violencia escolar y género: Un fenómeno histórico y estructural.
• Estudio de pre-factibilidad técnica y económica unidad estratégica de negocios, Educación básica. Escuela especial de lenguaje El Lucero.
• Propuesta educativa para escolares de primer ciclo en tenencia responsable de mascotas.
• Modificaciones del espacio físico y vivencial de una docente y sus estudiantes en tiempos de confinamiento.
• Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana.
• Subjetividad social en los discursos de docentes de establecimientos educacionales de la Región Metropolitana en el contexto de las actuales movilizaciones sociales por la educación.
• Frecuencia de trauma cráneo-facial y dentoalveolar en niños con maltrato infantil de 0 a 15 años de edad, en un centro de acogida del Area Metropolitana.
• Selección de contenido culturales en las prácticas de aula y reproducción.
• Apego y pérdida: redescubriendo a John Bowlby.
• Análisis desagregado del comportamiento de usuarios de transporte público utilizando datos masivos.
• El valor que le otorgan los Profesores de Filosofía, a su formación inicial, para su quehacer docente.
• Molinos & Gigantes.
• Diseño de una organización de apoyo a la infancia en Haití.
• Estado, Educación Intercultural y Cultura Juvenil Mapuche.
• Violencias en las Relaciones Laborales de la Escuela: Un Estudio Interpretativo desde los Significados Docentes.
• La corporalidad del silencio: cuando recuperamos la voz, nos callan el cuerpo.
• Las profesoras que hicieron verme: la importancia del vínculo afectivo en los procesos identitarios de les estudiantes.
• Evaluación del diseño e implementación de un programa pre-piloto para el mejoramiento de la enseñanza de la matemática en la escuela.
• Jugar y Construir: experiencias de participación de niños y niñas con discapacidad intelectual de segundo ciclo básico en dos escuelas municipales.
• Codificación Política de la Demanda Estudiantil-Secundaria durante la Administración Gubernamental de Michelle Bachelet (2006-2010).
• Construcción de Identidad en adolescentes nadadoras de nivel competitivo y su relación con los significados asociados al compromiso deportivo.
• Centro de apoyo multidisciplinario para egresados del sistema penal. Plataforma de inserción social.
• Identidades y juventudes en la Red SENAME. Una mirada biográfica a la construcción de subjetividades.
• La influencia de la escolarización en enseñanza media en la subjetividad sobre si mismos de los jóvenes que fracasan en ella.
• Centro Educación Complementaria de Artes y Oficios de San Bernardo: rehabilitación Población Obreros de la Maestranza Sur.
• Las paradojas tras la implementación del aumento de horas no lectivas en establecimientos educacionales.
• Contextualización curricular y visibilización Pewenche. Significados atribuidos por Docentes de Primer Ciclo Básico a la Implementación del Currículum Oficial en sus Prácticas Pedagógicas de Aula en Alto Biobío.

Lee estos Temas recomendados para hacer tesis de de grado en 2024

• Memoria de una analogía salitrera: Escuela Consolidada de América.
• Para una historia social de la educación: la construcción histórica de la escuela popular: una mirada desde el movimiento de pobladores (1957-1973).
• Hablan los niños “vulnerables”: Experiencia escolar de un grupo de niños y niñas de la Escuela básica Casa Azul de la comuna de La Granja.
• Taller de arteterapia: experiencia creativa con un preadolescente víctima de maltrato por abandono y negligencia.
• Medición del desempeño y propuestas de mejora en unidades de emergencia de salud privada.
• Escuela agroecológica Las Cabras. Revitalización urbana y social en un contexto de vulnerabilidad.
• Aprendizajes en el escenario escolar: estudiantes como creadores mediáticos digitales. Un estudio etnográfico del aprendizaje en Artes Visuales en un 8° básico y 1° medio.
• Modelo predictivo para estimar la deserción de estudiantes en una institución de educación superior.
• Nacer libre y vivir encadenados: programas de rehabilitación a las drogas y alcohol para adolescentes infractores de ley.
• El bienestar/malestar docente desde la musicoterapia en América Latina.
• Ser mujer y educadora análisis del discurso educativo de Amanda Labarca, Olga Poblete e Irma Salas entre 1930 y 1950.
• Factores determinantes del desempeño educativo de Uruguay.
• La significación de la familia en niños/as entre 7 y 10 años con Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, evaluado a través del Test de Apercepción Temática Infantil (CAT-A), pertenecientes al nivel socioeconómico medio de la Región Metropolitana.
• Fundamentos de política social.
• Modelos de lecto-escritura.
• Trabajo infantil Vs derecho a la educación: implicancias de la regulación del trabajo infantil: ley 20.189 de 2007.
• Los convenios internacionales en materia de trabajo infantil y su influencia en el ordenamiento jurídico interno.
• Pertinencia y conceptualización de educación ambiental en escuelas municipales certificadas de la Región Metropolitana.
• Modificación de la proporción de horas lectivas y no lectivas costos monetarios y repercusión en el mercado docente.
• Jardín infantil y sala cuna Don Búho.
• Jardín infantil Peñalolén: ambientes educativos en contextos de vulnerabilidad social.
• ¿Aspiraciones cumplidas o abandono del Estado? Percepciones sobre el Estado desde los sectores medios de primera generación.
• Consumo de sustancias psicoactivas en adolescentes-jóvenes universitarios en Bogotá-Colombia: Magnitud del consumo factores de riesgo-protección y daños asociados.
• Estatuto juridico del menor de edad en el Código del Trabajo de 1931.
• Infancia, historia y escritura. Reflexiones sobre el lugar de la historia y memoria en niños pequeños a partir de una experiencia de Observación y Acompañamiento terapéutico al interior de una residencia de protección de Lactantes y pre escolares.
• Las estrategias productivas de los hogares asociados a la Confederación La Voz del Campo.
• Dimensiones del trabajo cotidiano en tensión para la autonomía docente Un estudio de carácter etnográfico sobre las dimensiones en tensión de la autonomía docente y la toma de decisiones en el trabajo cotidiano en distintos contextos educativos.
• Centro de Tenencia Responsable de Mascotas: infraestructura necesaria para la educación, cumplimiento de la ley 21.020 y la tenencia responsable de mascotas.
• Impacto del Embarazo Adolescente en la Transmisión Intergeneracional de la Pobreza.
• Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana.
• El sector educativo del Mercosur. A 22 años del Tratado de Asunción.

Recientes Trabajos de Grado con Tesis de Abandono escolar que te ayudarán de ejemplo – TFG TFM

• Factores Transicionales y Narrativas de Cambio en Jóvenes Infractores de Ley.
• Parque encuentro : revitalización Parque Las Palmeras, Renca.
• Artículo 10 de la Constitución Política de la República: una puerta abierta al abandono de niños apátridas por parte del Estado.
• Concepciones de educadoras acerca de la inclusión educativa de niños y niñas de hogares de menores en el contexto escolar.
• Descripción de perfiles de personalidad en adolescentes consultantes diagnosticados con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).
• Mujeres jóvenes y ocupaciones transgresoras: una mirada de las trayectorias de vida desde terapia ocupacional.

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